初中数学教学计划初中数学教学计划范本.docx

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1、 初中数学教学计划初中数学教学计划合集范本 【概述】初中数学教学规划多篇合集为的，但愿对你的学习工作带来帮忙。 教师要制定好教学规划，培育学生学习数学的习惯。提高学习数学兴趣。今日小编在这给大家带来初一生物教学规划，接下来我们共同阅读吧! 一、学情分析 本学期虽经七年级的数学学习，根本形成数学思维模式，具备肯定的应用数学学问解决实际问题的力量，但在学问敏捷应用上还是很欠缺，同时作答也比拟马虎。两极分化严峻。在学习力量上，一些学生课外主动猎取学问的力量较差，向深处学习学问的力量没有得到培育，学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要进一步加强，以提升学生的整体成绩;在学习态度上，绝大局部学生上课

2、能全神贯注，积极的投入到学习中去。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的力量，提高学习数学、应用数学的力量。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标 (一)、学问与技能目标 1.学生通过探究实际问题，结合详细的实物或图片，知道轴对称现象的根本特征; 2.会推导乘法公式，在应用乘法公式进展计算的根底上，感受乘法公式的作用和价值。 会用提公因式法、公式法进展因式分解。了解因式分解的一般步骤。 3.了解分式的概念，明确分式与整式

3、的区分，娴熟把握分式的根本性质，会化简分式。 会进展分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程。能解决一些简洁的与分式、分式方程有关的实际问题，能够依据详细问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。 4.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义;会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势; 5.经受无理数发觉的过程，了解无理数的概念和意义。 了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根;能用平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方根;会用计算器求平方根和立方根，并能探究一些好玩

4、的数学规律。 能用有理数估量一个无理数的大致范围，包括通过估算比拟大小，检验计算结果的合理性等等。 实数与数轴上的点具有一一对应的关系，了解有理数的运算法则与运算律对实数仍旧适用。 能对带根号的数进展化简，并能利用化简进展有关实数的简洁四则运算。 能运用实数的运算解决简洁的实际问题。 6.使学生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示不等式的解集。 使学生把握不等式的三条根本性质，并会解一元一次不等式。 能依据详细问题中的数量关系，列出医院一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简洁的实际问题。 (二)、过程与方法目标 把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之

5、间的相互关系;轴对称性质进一步培育学生的识图力量;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经受数据处理的根本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。通过问题的讨论，使学生进一步领悟理论来自于实践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点，对学生进展辩证唯物主义教育。 (三)、情感与态度目标 通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际

6、问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四、教材分析 第一章 轴对称图形 教材分析：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生熟悉轴对称图形后，能以新的视角去观看物体，讨论图形，体验它们的对称美。 重点：初步感知生活中的对称现象 难点：熟悉对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生活中的对称现象的特征，往往是很大一局部学生感觉比拟困难的，因此将其作犯难点。主要将采纳“观看发觉实践验证操作应用”的方式来突出重

7、点，突破难点。 其次章 乘法公式与因式分解 “整式的乘法”是整式的加减的后续学习从幂的运算到各种整式的乘法，整章教材都突出了学生的自主探究过程，依据原有的学问根底，或运用乘法的各种运算规律，或借助直观而又形象的图形面积，得到各种运算的根本法则、两个主要的乘法公式及因式分解的根本方法学生自己对学问内容的探究、熟悉与体验，完全有利于学生形成合理的学问构造，提高数学思维力量.利用公式法进展因式分解时，留意把握多项式的特点，比照乘法公式乘积结果的形式，选择正确的分解方法。 因式分解是一种常用的代数式的恒等变形，因式分解是多项式乘法公式的逆向变形，它是将一个多项式变形为多项式与多项式的乘积。 1、重点、

8、难点和关键 重点：乘法公式的意义、分式的由来和正确运用;用提公因式法和公式法进展因式分解。 难点：正确运用乘法公式;正确分解因式。 关键：正确理解乘法公式和因式分解的意义。 第三章 分式 本章的主要内容是分式的概念与根本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。 教学重难点 重点 ：(1)了解分式的概念，明确分式与整式的区分 (2)娴熟把握分式的根本性质，会化简分式 (3)会进展分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。 (4)了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程 难点：(1)能解决一些简洁的与分式、分式方程有关的实际问题 (2)能够依据详细问题

9、中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根. 第四章 样本与估量 本章的内容包括普查与抽样调查、样本与样本的选取、平均数、中位数和众数。 本章内容是在七年级学习了“数据的收集与简洁统计图”、“走进概率”的根底上绽开的，是对数据描述、数据处理与数据应用的进一步讨论，是前面所学内容的连续和深化。也是八年级(下)与九年级进一步学习“数据离散程度的度量”、“频率与概率”的重要根底学问，对于学生的后继学习与学生的进展具有重要的作用。 第五章 实数 本章在有理数的根底上，通过讨论平方、和立方运算的逆运算以及由勾股定理已知一边的平方求这边边长的需要，引入了新的运算-开平方运算和开立方运算，以及开方运算产生的新

10、数-无理数，将数的范围括充到实数。 重点：了解算术平方根、平方根、立方根的意义，勾股定理及逆定理。 难点：算术平方根、平方根、立方根的区分与联系，无理数和实数的概念。 第六章 一元一次不等式 本章内容主要有以下四个方面：不等式和它的根本性质、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式组及其解法、用一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。 不等式这一章的教学，是初中代数一个相对独立的内容。而不等式组一节又是这一章的难点，是这一章画龙点睛的一堂课。 本章的重点是一元一次不等式解法。 难点是理解不等式的解集和一元一次不等式组的解集，以及根本性质3的应用。 关键在于正确运用根本性质3，使学生正确了解不等式

11、的解集和不等式组解集的含义，以弄清不等式与方程的不同。 五、教学措施 1.作好课前预备。 仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究例如，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2.营造课堂气氛。 利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂学问打下坚实的根底。 3.注意概念的形成过程，让学生在概念的形成的过程中，逐步理解所学的概念。 4.搞好阅卷分析。 在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进展批阅，指出学生作业中存

12、在的问题，并进展分析、讲解，帮忙学生解决存在的学问性错误。 5.写好课后小结。 课后准时对当堂课的教学状况、学生听课状况进展小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改良措施，对于严峻的问题重新进展定位，制定并实施补救方案。 6.加强课后辅导。 优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实根底，进展思维，提高分析问题和解决问题的力量，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习力量实行针对性的补救措施。 7.成立学习小组。 依据班内实际状况进展优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。 8.组织单元测试。 依据教学进度对每单元教学

13、内容进展测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进展试卷讲解时要重点进展分析讲解，力求透彻。 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成数学根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写作力量，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成绩，并能帮助教师进展补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据规划提高

14、读、说、写的数学综合力量，并帮助教师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学力量。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、

15、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。 优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6.采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.

16、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 四、培补对象： 1、优生名单 2、差生名单： 一、本学期教学任务： 通过本期的学习，在学问与技能上，学习分式与分式方程的相关学问，学习数据的收集与整理;把握二次根式的计算或化简，初步理解定义和定理的含义与证明，把握理解相像图形、相像三角形的性质与条件，能够娴熟应用，培育数形结合的思想方法。通过本学期的学习，学生在数学的熟悉与理解上应当要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、严厉仔细的学习态度，激发学生的学习兴趣，培育学生对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民

17、主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过学生积极参加对学问的探究，经受发觉学问，发觉学问间的内在联系，让学生经受发觉学问道路上坎坎坷坷，到达深刻理解把握学问的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底”的境地，在经受这些活动中，提高学生的动手实践力量，提高学生的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部学生在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，使学生潜移默化的承受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。 二、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学工作。 把仔细教学作为提高成绩的主

18、要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习，培育学生良好的学习行为习惯。 2、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 4、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 5、开展

19、分层教学，布置作业设置A、B两类分层布置分别适合于不同层次的学生，课堂上的提问照看到好、中、差三类学生，使他们都得到进展。 6、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 1、培育学生的创新意识和实践操作力量。 2、培育学生学习数学的习惯。 提高学习数学兴趣。 3、把握一元二次方程的解法及应用。 4、初步把握一次函数、二次函数、反比例函数有关的学问。 5、能敏捷应用有关学问解直角三角形。 6、把握圆的性质，并能应用它解决有关问题。 教学措施： 1、开展多彩的数学课外活动，培育学生学习兴趣。 2、增加开放性问题、探究性问题教学，培

20、育学生创新意识、探究力量。 3、加强实习作业的教学，提高学生的实践操作力量。 4、建立学习小组，鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。 教学进度： 1、解一元二次方程27课时 2、解直角三角形20课时 3、函数及其图像13课时 4、圆的有关概念20课时 合计 30课时 本学期是初中学习的关键时期，本学期我担当九年级(1)(2)班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神。这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进展思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经受探究、猜测、发觉的过程。并

21、结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教育观念，以培育全面进展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到进展。这两个班差异很大.为做好本学期的教育教学工作，特制定本规划。 一、指导思想 初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过九年级数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主

22、义观。为高中输送合格学苗，全面提高教学质量. 二、教学内容 本学期所教初三数学包括相像形，三角函数.视图是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。 三、教学目的 1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良教学方式和学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、学问与技能：理解把握根本的数学概念及数学方法。 把握 数式的根本运算，理解应用方程思想.函数思想.数形结合思想解决问题.学会必要的推理方法. 3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。 围绕初中数学教材、数学学科

23、“根本要求”进展学问梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进展专题复习，适时的进展分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生. 四、教学重难点 第一阶段(第5周第12周)：全面复习根底学问，加强根本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。 现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进展归纳整理，使之形成构

24、造。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生仔细想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认仔细真地做一遍，并留意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，成天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。 可将代数局部分为六章节：第一章数与式;其次章 方程与不等式;第三章 函数;第四章根本图形;第五章图形与变换;第六章统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，还要留意引导学生弄清概念的

25、内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 2、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。 根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系，理清学问构造，形成整体的熟悉，并能综合运用。中考数学命题除了着重考察根底学问外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。 3、重视对数学思想的理解及运用。 如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只留意到代数学问，要么只留意到几何

26、学问，不会娴熟地进展代数学问与几何学问的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。 其次阶段(第13周第18周)：综合运用学问，加强力量培育 中考复习的其次阶段应以构建初中数学学问构造和网络为主，从整体上把握数学内容，提高力量。 培育综合运用数学学问解题的力量，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可承受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的

27、信念，产生更强的求知欲。假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的兴趣外，还要

28、细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。 五、教学措施 针对上述状况，我规划在马上开头的学年教学工作中实行以下几点措施： 1、新课开头前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何局部。 2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 6.深入讨论_省近三年的中考试题，选择适当的习题精练. 六、教学进度 第1周-第2周 其次章相像形。 第3周第4周 第三章三角函数。 第5周试图。 第6周 复习七年级数学。 第7周-第8周 复习八年级数学。 第9周-第10周 期考。 第11周-第12周 复习九年级数学。 第13周 专题一。 第14周 专题二。 第15周 专题三。 第16周-第19周 综合模拟训练。 除了以上规划外，我还将估计开展转化个别后进生工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业。 初中数学教学规划精选5篇集锦 你也可以在搜寻更多本站小编为你整理的其他初中数学教学规划多篇合集范文。