初中历史教师教学工作计划初中历史教师教学工作计划及总结(十二篇).docx

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1、 初中历史教师教学工作计划初中历史教师教学工作计划及总结(十二篇)初中历史教师教学工作规划 初中历史教师教学工作规划及总结篇一 高一学习历史必修“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域进展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成局部。它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。 二、学生现状分析 今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别.

2、本文.由方/案.范文库;为您搜;集整理不重视。 三、本学期教学目标 1.学问与力量目标方案范文.库.整.理：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治大事及其代表人物等根本史实，正确熟悉历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的根本规律; 2.过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析;学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解方案范#文.库整-理政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释; 3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明

3、建立而奋斗的人生抱负。 四、工作措施 1.强化学生把握根底学问的质，提高学生运用学问的水平 就是要将课标要求的根底学问记忆坚固，理解方案范#文.库整-理精确。要留意讨论在复习中怎样把注意根底学问的学习和专题问题、热点问题联系起来;要讨论怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系;要讨论实行哪些方式方法才能让学生把主干历史学问扎扎实实地把握起来，到达记忆坚固，运用敏捷。 2.加强对学生分析解决问题的学习力量的培育 针对前面分析的学生在学问迁移力量、提取有效信息力量、思维力量、审题力量等方面存在的诸多问题，要实行得力措施： (1)讨论怎样实施问题意

4、识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓舞学生查找史实之间的因果转化关系，把历史的学问序列变成史实的问题序列。 (2)讨论怎样提高学生理论熟悉力量，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义根本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为熟悉历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。 (3)讨论实行什么措施和方法落实历史思维力量的培育与训练，即怎样把各种力量培育与详细的历史学问相结合，与肯定的方法技巧相结合;怎样把力量的培育贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到力量培育内容化、方法化、常常化，以期切实提高学生解答历史试题

5、的根本力量。 (4)讨论实行那些措施和方法培育学生从材料中提取有效信息回答下列问题的力量，让学生做到：能够正确理解方案范#文.库整-理材料信息的含义;能够精确概括提炼有效信息;能够结合所学学问解决新问题。 3.加强学生行文答卷的标准性 初步设想通过教师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的标准性的训练。 通过实行各种有效措施到达三个教学目标方案范文.库.整.理：一是放慢速度，夯实根底;二是理清线索，构建构造;三是注意力量，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合素养的根底上帮忙学生提高历史学科的

6、学习力量和综合探究力量。 五、专业成长规划 本学期连续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生治理方面的理论，并积极参与各种学习和培训，对素养教育和高效课堂要有更明确的熟悉，并积极参与投身教研教改，把成果落实到教学实践中。 六、教学进度安排 第2-4周：第一单元 第5-6周：其次单元 第7-8周：第三单元 第9-10周：第四单元 第11周：期中考试 第12-13周：第五单元 第14-15周：第六单元 第16-17周：第七单元 第18-22周：复习预备期终考试 初步设想通过教师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的标准性的训练。 通过实行各种有效

7、措施到达三个教学目标方案范文.库.整.理：一是放慢速度，夯实根底;二是理清线索，构建构造;三是注意力量，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合素养的根底上帮忙学生提高历史学科的学习力量和综合探究力量。 七、专业成长规划 本学期连续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生治理方面的理论，并积极参与各种学习和培训，对素养教育和高效课堂要有更明确的熟悉，并积极参与投身教研教改，把成果落实到教学实践中。 八、教学进度安排 第2-4周：第一单元 第5-6周：其次单元 第7-8周：第三单元 第9-10周：第四单元 第11周

8、：期中考试 第12-13周：第五单元 第14-15周：第六单元 第16-17周：第七单元 第18-22周：复习预备期终考试 初中历史教师教学工作规划 初中历史教师教学工作规划及总结篇二 一、学情分析 对于七年级学生来说，历史是他们接触的一门新课程。大多数同学对历史比拟有兴趣，课堂纪律较好。但是对于一些抽象概念的理解存在难度，综合归纳力量也有待提高。 二、教材分析 本册教材以时间为挨次，从人类的起源讲起，到魏晋南北朝时期完毕。教材图文并茂、可读性强。教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 三、教学措施 1、转变学

9、生的学习方式 新课改提倡转变传统的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学习，我会将这些理念贯彻到历史课堂中来，使学生成为学习的主体。在课堂起始，以精彩的导入为学生的自主学习供应铺垫，使学生在兴趣和奇怪的驱使下自主学习，培育学生自主学习习惯和自主学习力量。在课堂中，重点、难点局部将主要通过学生的合作争论来解决，而不再仅仅由教师叙述。 2、教师为主导、学生为主体 课堂上，在敬重教师的主体地位的同时，要更多的发挥学生的主体地位。对于历史课来说，教师的讲授是特别重要的，但是教师要尽量做到少讲、精讲，把更多的时间留给学生学习、思索和展现，让学生真正参加到课堂中来。 四、课时安排 第一周：历史导言课 其

10、次周：祖国境内的远古居民;原始的农耕生活 第三周：华夏之祖;夏商西周的兴亡 第四周：绚烂的青铜文明;春秋战国的纷争 第五周：国庆假期 第六周：大变革的时代;中华文化的勃兴(一) 第七周：中华文化的勃兴(二);单元回忆 第八周：秦王扫六合;伐无道诛暴秦 第九周：大一统的汉朝;复习 第十周：复习，期中考试 第十一周：期中考试状况总结;两汉经济的进展 第十二周：匈奴的兴起与汉朝的和战;汉通西域和丝绸之路 第十三周：兴盛的秦汉文化(一、二) 第十四周：秦始皇功过的辩论;单元回忆 第十五周：三国鼎立;三国历史江南地区的开发 第十六周：北方民族大融合，承上启下的魏晋南北朝文化(一) 第十七周：承上启下的魏

11、晋南北朝文化(二);单元回忆 第十八周：复习 第十九周：复习 其次十周：复习，期末考试 初中历史教师教学工作规划 初中历史教师教学工作规划及总结篇三 一、学状况分析 本学期我担当七年级【2】班历史教学，经过一个学期的学习，大家的学习兴趣被激发了不少，平均成绩也能够保持在合格状态了，局部学生还不够自觉，还需要催促，这个学期必需从调动学生学习兴趣上入手，留意力集中在历史课当中，争取取得更大进步。 二、教材分析 依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。 三、教学目标 1、要在上册历史

12、教学的根底上，使学生进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的根本线索和根本规律。 2、教学过程中要特殊注意学生力量的培育。留意培育学生的制造性学习力量;解读、推断和运用历史材料的力量;进展学生的历史思维力量;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。 3、对学生进展国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。 4、转变学生学习历史的兴趣，转变学生学习历史的不良习惯 5、从严治教，

13、提高成绩。 四、详细措施 (1) 以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性; (2) 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;积极采纳现代化教学手段。 (3) 争取每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生学有所得。 五、进度安排 本学期总课时为38课时，每周2课时。 第一单元 富强与开放的社会 10课时 其次单元 经济重心的南移和民族关系的进展 8课时 第三单元 统一多民族国家的稳固和社会的危机 10课时 总复习 附录 6课时 初中历史教师教学工作规划 初中历史教师教学工作规划及总结篇四 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻

14、根底学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培育创新实践力量。 本学年连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。 实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在教师。因此我规划做到以下几点： 1、注意学生创新意识和实践力量的培育; 2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改良评估教学; 3、组织学习某一历史人物进展正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的力量; 4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背; 5、关注学生在学习过程中的经受、感受和体验。 教材

15、贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面，形容视野，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组争论，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 同时，在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的

16、方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 历史教师教学工作规划3 本学期我连续担当七年级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学规划如下： 一、关于对教材地位的熟悉和课时的安排。 本册教材承继了上册中国古代史的进展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。 二、关于教材学问体系及重点局部的分析。 (一)、富强与开放的社会(隋唐两代)。 隋唐科举制。 “贞观之治”与唐太宗。 “开元盛世”和唐太宗及武则天。

17、 唐与吐蕃等民族关系的进展。 唐代中外文化沟通。 (二)、经济重心的南移和民族关系的进展(宋元两代)。 宋代经济重心的南移。 宋代社会生活。 辽、宋、西夏、金的.并立。 成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。 (三)、统一多民族国家的稳固和社会危机(明清两朝)。 明请两朝加强专制统治的主要措施。 郑和下西洋。 戚继光抗倭。 清加强边疆地区的管辖。 闭关锁国的主要表现及历史影响。 三、认知力量及情感、教学目标的培育。 通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史大事和历史现象，了解中国古代历史进展的根本线索。 通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正

18、确计算历史年月、描述历史大事、初步了解学生学习历史的根本技能和方法。 通过学习，增加学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族骄傲感，树立民族自尊心和自信念，加深对中国历史文化的认同感。 四、教学对策与措施。 1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。 2、针对学生学习兴趣不够深厚的状况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。列如：历史剧表演、历史漫画竞赛、历史诗歌朗读、历史歌曲演唱。通过这些活动的深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。 3、针对学生学习态度急躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。

19、4、针对学生口头语言表达力量较差的状况，开展组织“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。 5、发觉爱学历史的同学，准时吸纳到“历史兴趣小组”进展更高、更深、更广的素养训练。为将来历史才能的进展提高打好根底。 初中历史教师教学工作规划 初中历史教师教学工作规划及总结篇五 一、学生分析 经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。可是大多同学的学习自觉性不够，不重视寻常对学问的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得五六非常左右的成绩而难以得高分，所以这学期的教学中必需要做得分层教学，因材施教。二、教学目标 1、使学生把握重要的历史大事、历史人物

20、、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样历史时期的根本特征及其进展趋势，熟悉历史进展的根本线索和根本规律。 2、在教学过程中，留意培育学生的制造性学习的本领、自主学习的本领、运用历史资料的本领，进展学生的历史思维本领，提高学生分析问题和解决问题的本领。 3、对学生进展国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信念。引导学生构成正确的国际意识，增加进取参加国际活动和国际竞争的意识。 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的本领大幅提升。可是由于究竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不

21、完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 (1)每堂课均实行1+2+1的模式。前35分钟复习上一节资料;30分钟讲课;最终35分钟检测本节课学习情景。做到日日清。 (2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要资料以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。 (3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。3、培育学生的理性思维和讨论本领 (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括

22、总结本领。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系本领 4、留意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史大事、人物的小学问，拓宽学生学问面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习进取性。 5、在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。 6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关怀帮助学生做学生的良师益友，让学生在暖和安定的环境中安康地成长。 三、教学进度： (略) 初中历史教师教

23、学工作规划 初中历史教师教学工作规划及总结篇六 一、本期主要所做工作 1、 凸现现代课程理念,促进学生的全面进展.共性进展和终身进展,本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习.学习笔记达5000字左右。 2、 深入学生实际,准时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等. 3、 针对各种可能消失的问题,课前积极组织同科教师进展集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计集体备课30节左右。 4、 围绕县教学开放周活动,积极参与历史教研组组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动. 5、 积极主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课,青年教师汇报课,校

24、优质课评比活动。听课节数达30节左右。 6、 准时了解每个学生对所学学问的把握状况，组织本年级历史教师细心设计单元，期中练习题。针对学生还存在的问题和缺乏，准时会诊，查漏补诎。 7、 开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如 (1)、历史人物访谈。 (2)、沟通历史学习方法、阅历。 (3)、历史专题报告会。 (4)、观看爱国主义影视片。 (5)、学习方法，复习方法指导。 (6)、社会生活状况调查。从而培育了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师沟通心得。 8、 努力开展课题讨论，围绕现代教育技术与历史课堂教学的整合，帮忙学生做好材料分析题之初探，群策群力钻理论，查资料，重实践。 9、 努力突出历

25、史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 10、 通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量 二、取得的主要工作成绩 1积存了肯定的教科研理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。 2本组的各项教研教改活动，取得较好成绩 3课外活动亦取得肯定的效果。学生在活动中学会了做人，把握了历史学问。 4课题讨论取得阶段性成果，以计算机及网络为帮助工具，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节文章 的整合，为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和气氛;落实学生主体精神，充分开掘学生学习的原动力和内驱力

26、;培育学生的人文素养、信息素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了肯定的提高。 三、存在的缺乏： 1集体备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 3课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。 4课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 四、今后努力的方向 1加强集体备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。 4加强课外活动的指导和引导，做学生自

27、主，合作，探究学习的伙伴 初中历史教师教学工作规划 初中历史教师教学工作规划及总结篇七 一、指导思想 以贯彻落实国务院关于根底教育改革与进展的打算，全面推动素养教育，培育四有一代新人，本期九年级历史不仅传授根底学问，还要向学生进展思想品德教育，增加环保意识和培育环保力量。 二、教学目标 连续增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及

28、与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务。 三、教学内容： 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史局部的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。使用的是世界历史(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显著的特点是表达以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 四、教材分析 本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。每一个单元为

29、一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。第一单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，其次至第四单元是世界近代史部份。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、解释、阅读与思索、看图学史、历史比拟以及课文中思索题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 五、学生状况分析 本学期我担当九年级3个班的历史教学，九年级学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，经过二年的历史学习，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有

30、把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实。 六、教学措施 1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想教育和力量培育。 2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前预备工作，做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注意转变学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生具有举一反三的力量;注意发

31、挥学生的主动性，发散学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。 4、积极参与学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进展整理，以提高自身教学水平。 5、仔细完成学校布置的各项工作。 初中历史教师教学工作规划 初中历史教师教学工作规划及总结篇八 一、学习目标 通过本学期的学习，应当让学生把握世界古代到近代史进展的一个总体的概况，通过本册教材的学习并结合中国历史的学问，帮忙学生了解和熟悉人类文明进展的历程。培育学生对各类历史大事、历史人物进展综合分析、归纳的力量，辩证思维的力量。帮忙学生树立正确的.世界观和人生观，从而全面

32、的提高学生的综合素养，更好的适应当今社会进展的需求。 二、教学状况 1、制定好规划，备好课，备好学生，上好课。 针对目前初三学生在校学习状况，要完成新授课程并复习好迎接中考，必需仔细制定规划，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平常的每一节课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教学中，备课是一个必不行少

33、，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看

34、全部，就自然能够吸引住学生。 2、激发学生学习兴趣，指导学习方法。 历史学科是事实性较强的学科，对学生而言有肯定的兴趣性，但对局部学生来说，简单感到枯燥无味，一味的记忆易失去兴趣。因此学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。作为教初三历史课的教师，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于国家的文化，生活故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。我在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还留意通过培育学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。另外，学生在不断学习

35、中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视差生的培育。做到面对全体，为此，我制定了详细的规划和目标，并对这局部同学进展有规划的辅导。 三、详细做法 在平常的课堂教学中，结合初一、初二所学过的中国历史的内容，采纳多种的教学方法，并充分的利用教材里的资料、文献、图片全方位、多层次的进展教学。让学生积极、主动的发言和参加争论，以此来活泼课堂气氛和调动学生学习的积极性和主动性。 初中历史教师教学工作规划 初中历史教师教学工作规划及总结篇九 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点： 一是减轻学生负担，降低难度;

36、 二是增加启发性和生动性; 三是培育创新实践力量。 本学年连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。 一、学状况分析 有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。我应当从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批喜爱历史学科的爱好者。 二、教材分析 依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。 教材贯穿一些材料阅读，

37、“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面，形容视野，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组争论，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 三、教学目标 实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在教师。因此我规划做到以下几点： 1、注意学生创新意识和实践力量的培育;解读、推断和运用历史材料的力量;进展学生的历史思维力量;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量; 2、教师适当补充一些练习作为

38、课堂训练，从而改良评估教学; 3、组织学习某一历史人物进展正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的力量; 4、对学生进展国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养; 5、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背;转变学生学习历史的兴趣，转变学生学习历史的不良习惯; 6、关注学生在学习过程中的经受、感受和体验; 7、从严治教，提高成绩。 四、详细措施 (1)以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性; (2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工

39、具;积极采纳现代化教学手段; (3)争取每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生学有所得。 同时，在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 初中历史教师教学工作规划 初中历史教师教学工

40、作规划及总结篇十 一、指导思想： 以中学历史教学新课标为依据，以现行高中历史课本为依托，尽量运用新教法，指导学法，因材施教，在全面落实根底学问和力量要求的根底上，培育学科思维力量，紧扣教学环节，努力提高高中历史教学质量，到达素养教育和高考的要求。 二、教学任务： 1、全面扎实地打好根底，不留死角。(尽量做到课本中大字记忆、小字理解、地图熟识，此外，标“”的内容要了解，留意历史学问的连贯性)仔细阅读教材，结合教参，结合高考、结合新课标、结合学生实际，提高备课质量。在吃透教材的根底上重点突出的传授给学生。 2、在打好根底的根底上，培育学生解读、分析历史问题的力量。(做好选择题、读懂材料题、把握问答

41、题、整合论述题)。 3、与此同时，还应当充分发挥历史学科的教育功能，在学习我们宏大祖国光芒历史的同时激发起学生的爱国主义情感和作为中国人的骄傲感。 4、书写教案时，肯定要备详案，其内容包括：教学内容、教学方法、教学过程的设计、以及板书的设计。 5、把每一位学生按不同的特征分成小组，每次上课有规划的让学生回答下列问题，例如：学习成绩不好，性格内向的学生，应当为他们设计简洁的问题，让他们答对，以培育其自信念;性格太张扬的学生应当设置一些较难的问题，使之熟悉自己的缺乏，虚心学习;成绩较好的学生，设置一些敏捷的问题，使他们的学习兴趣可以持之以恒。 6、紧抓背诵。这是由历史学科的独特性打算的，可以说，没

42、有背诵，就没有历史成绩。 7、网络复习。学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整本教材之后，我们有必要对之前学习过的内容进展全面系统的复习，以到达稳固和提高的目的，由于历史学科的特点打算了它的学问点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些学问进展重新整合，我实行的是一种点，线，面，体的立体网络学问构造来统领所学的庞杂和混乱的历史学问。既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这种复习方法应长期坚持。 三、学习任务： 这学期，在完成教学任务的同时，也得完成学习任务。走上讲台我是教师，走下讲台我是学生，所以我必需不断学习，以提高自身素养。 1、在历

43、史教学方面拜王建功教师、杨艳霞教师为师，多听课，多请教，多学习。 2、在学生治理方面拜李雪梅教师为师，多沟通，多实践，多思索。 四、短期目标： 通过这半年的学习实践，根本上到达“一年入门”，为“三年过关”，“五年成才”奠定根底。 初中历史教师教学工作规划 初中历史教师教学工作规划及总结篇十一 一、学情分析 本学期任教初一(1)、(2)班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，特点是：好动，好讲，比拟浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解力量、语言的表达力量尚处于

44、较低水平，综合归纳力量更是欠缺，况且还有局部同学学习目的不明确，上课不仔细听，学习欠积极不主动。因此培育学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培育学生力量，促进学生全面进展又成为今后教学工作的重点。 二、工作规划 教学规划： 1、教学目标： 学问目标：中国历史第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，把握不同历史时期重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。 力量目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进展力量训练，教会学生正