初二数学上册教学计划15篇.docx

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1、 初二数学上册教学计划15篇初二数学上册教学规划1 本学期我担当初二年级(9)、(10)班的数学教学工作， 八年级的数学教学任务特别重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学学问。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学规划时，肯定要留意时间的安排，同时把握好教学进度。 一、学情分析 通过对上学期几次检测分析，发觉这一级的学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成绩比拟突出的学生根本上把握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣深厚。另一方面是相当一局部学生由于各种缘由，数学已经落下很多学问，局部学生已丢失了学习数学的兴趣。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为准绳，连续深入开

2、展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量和规律推理力量。同时完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：了解轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的根本性质;会利用性质解决有关的问题。把握整式的乘除和因式分解的运算。娴熟把握分式运算。知道样本平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数。了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应; 会解一元一次不等式(组)等;。 力量目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展

3、学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 四、教材分析 本学期教学内容，共计六章，第一章轴对称与轴对称图形，本章是在学习了线段、角、平行线、三角形的根底上进一步学习平面图形的一些性质，主要内容是轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的根本性质;会利用性质解决有关的问题。其次章乘法公式与因式分解是初一的整式的乘法的一个连续，主要内容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。学好本章的运算性质是学好本章内容的根底。本章难点是整式乘法与因式分解的关系和相互的

4、转化，重点是乘法公式。第三章分式是在学习整式的根底上来讨论的，主要内容就是分式运算、分式的化简，这局部内容对以后的方程、函数等都有特别重要的作用。第四章样本与估量本章的.主要内容就是平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数，为以后学习统计初步打下了根底。第五章实数主要内容是算术平方根、平方根、立方根的概念，无理数和实数的概念，实数和数轴上的点一一对应;勾股定理及勾股定理的应用，通过探究三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最终介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。这又学习了直角三角形的一共性质，为以后的学习埋下了伏笔。第六章一元一次不等式主

5、要内容就是解一元一次不等式，这为以后的一次函数和一次方程，一次不等式三者的关系的学习供应了很好的探究条件。 五、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮忙学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底学问的辅导，提高他们的解题作答力量和正确率。 3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析与讲解，力求透彻。对于少局部学生存在的问题进展小组辅导，突破难点。 4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。 六、课时安排 全书内容(含各章

6、复习)与课时安排为 第一章 轴对称与轴对称图形-1-2周 其次章 乘法公式与因式分解- 34周 第三章 分式- - 5-7周 期中复习与检测 - - 8周 第四章 样本与估量- 910周 第五章 实数- - 11-13周 第六章 一元一次不等式-14-16周 期末复习 -17-18周 期末检测 -19周 以上就是初二上册数学教学规划模板的全部内容，盼望可以给大家带来帮忙! 初二数学上册教学规划2 课题名称 平方根 科目 数学 年级 八年级 教学时间 第一课时 学习者分析 一般特征：大局部学生学习较努力，个别学生根底不好。 入门力量：学生的根底较好，自学力量已经养成。 学习风格：学生上课能积极回

7、答下列问题，课堂气氛活泼。 ? ? ? ? 教学目标 一、情感态度与价值观 1. 通过对实际生活中问题的解决，让学生体验数学与生活实际是严密联系的。 2.通过探究活动培育动手力量和激发学生学习数学的兴趣。 二、过程与方法 1.通过创设情境让学生得出新知。 2.通过例题讲解，稳固新知；通过课堂练习培育力量。 三、学问与技能 1.了解算是平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性。 2.了解开方和乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根。 教学重点、难点 1.理解算术平方根的概念 2.依据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根的”概念 教学资源 教参，教学

8、资源库 平方根教学活动过程描述 教学活动1 （一)导入新课 琳琳家最近喜事不断，家里新购置了一套房子，为了给琳琳一个好的学习环境，爸爸打算给琳琳买一个面积是1m2的桌子，那么如何计算它的边长呢？这节课我们就来探讨这个问题。 教学活动2 (二)复习稳固 1.?你能求出以下各数的平方吗？ 0，-1，5，2.3，-(?),-3,.1 2.?若已知一个数的平方是以下各数，你能把这个数值说出来吗？ 25，0，1.69， ， ，- 教学活动3 (三)潜移默化，得出新知 （1）平方根，算术平方根 （2）意义 （3）符号 （4）区分 教学活动4 (四)例题讲解，稳固新知 （1）求以下各数的算术平方根 900，

9、1，196，0，?，10-6 （2）应用 教学活动5 (五)课堂练习 （1）求以下各式的值 （2）力量提高 课堂争论：?有意义吗？为什么？ 教学活动6 (六)探究活动 当a为负数时，a2有没有算术平方根？其算术平方根与a有什么关系？当a为正数时，a2的算术平方根如何表示？a为0呢？举例说明你的结论。 教学活动7 (七)归纳总结，布置作业 初二数学上册教学规划3 为了使本学期的教学工作呈现出标准化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高教学质量。面对新教材，将钻好教材，研好教材、教法，适应教材、学生，不断转变教学策略，使教学质量稳中有进，特规划如下： 一、理论学习： 抓好教育理论特殊是最新的教育理

10、论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 二、做好各时期的规划： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排，并且对各单元、各课题的进度状况进展具体规划。 三、备课： 备课时肯定要做到”教材在我心中“”学生在我心中“”教学目标和思路在我心中“”教学方法在我心中“，既要遵循规律，又要张扬共性；既要坚持唯物论，又要不忘辨证法；既要全面考虑，又要突出重点；既要依托教材，又要突破教材，深挖教学资源；既要充分考虑教学中会消失的各种状况，会遇到的各种困难，又要大胆尝试，勇于

11、创新。并且，要勤于走出书斋，走到学生中去，了解状况，沟通思想，一起协商备课。 四、课堂教学： 在教学中要充分运用课改理念来指导我们的教学，要真正成为学生学习的参加者、指导者与组织者，为学生供应更多的自主、实践的时间和空间。要注意教学的层次性，在课堂上不能只为了中下生而反复做一些简洁的根本题目，要留意为好学生供应有肯定思维含量的题目，要留意让不同层次的学生都能得到进展。要充分利用四周的教学资源，特殊是我校的多媒体教学资源，多搜集制作课件，多使用课件，真正让数学生活化、趣味化。要做好课堂的组织教学，培育学生良好的学习习惯。为了能保证课堂教学的质量，在课前多思索：考虑自己的教学设计，考虑学生的实际状

12、况。对于难度较大的学问，要提前熟识相关的学问，分散难点；对于差生，可提前辅导，以削减由于课堂上听不懂而产生的厌学心情。连续提倡课堂上的四性，即：愉悦性、扎实性、全员性、主动性。 五、辅导和作业批改 要时刻关注学生的表现和学习状况，对于不同层次的学生要实行不同的辅导手段，如对于中等的学生，要随时抓住他学习中消失的问题准时辅导；对于差生要注意他们最根底学问的理解与把握，不急噪，不拿和别的学生一样的标准来衡量，对他们课堂上要时刻关注，课后辅导要准时，要面对面进展辅导，尽量不要造成学问的积压。建立错题集，将平常重点的常常消失错误的题整理在上面，可作为我们练习和复习的依据。 作业的内容应是当天教学内容，

13、作业的布置要有针对性，要精选题目，要能从中发觉学生对学问的把握状况，不机械重复。批改要仔细准时，要从作业中准时发觉学生在学问上存在的问题并准时反应给学生。书写的质量教师要严格要求，要从最根本的数字书写抓起，书写不仔细的要坚决让他重写，决不姑息，要让他们觉得只要动笔就要仔细，长此以往，坚持不懈，帮忙学生养成良好的书写习惯。 六、教学策略 1、积极提倡自主合作，探究的学习方式。 2、努力建立开放而有活力的数学课堂。 3、多开展操作实践活动，如作图，制表等。 4、供应练习的时机及其展现的平台。 七、注意师生关系的培育和进展 师生关系是一堂课胜利的前提和保证，它打算了课堂的气氛与效果，是课堂教学的重要

14、组成局部，是影响课堂的重要情感因素。本期我将努力于不断改良师生关系，使之逐步趋于和谐，使之为课堂教学效劳，为学校的教学质量的提高效劳。 总之，做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 初二数学上册教学规划4 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是我从初一带过来的，对班上学生比拟了解：优生不多，但后进生却较多，有少数学生

15、不上进，根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，

16、引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章 实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。 第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的.模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材

17、中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程，为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解方案范#文。库整-理和根本运算技能的把握 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生力量上下功夫。 4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度 周

18、教学内容及课时安排 1 1全等三角形（1） 2三角形全等的条件（4） 2 2三角形全等的条件（2） 3角平分线的性质（1） 3 4 第十一章小结（3） 5 1轴对称（3）轴对称图形（2） 6 14.3.1等腰三角形（3） 14.3.2等边三角形体（2 7 12.3课题学习（2） 第十二章小结（2） 8 平方根3 立方根3 9 实数3 第十三章小结（2） 10 段考 变量与函数3 11 一次函数3 方程与不等式5 课题学习3 12 第十四章小结（2） 15.1.1整式（1） 15.1.2整式的加减（2） 13 15.2.1同底数幂的乘法（1） 15.2.2幂的乘方（1） 15.2.3积的乘方（1

19、） 15.2.4整式的乘法（2） 14 15.2.4整式的乘法（2） 15.3.1平方差公式（2） 15.3.2完全平方公式（1） 15 15.3.2完全平方公式（2） 15.4.1同底数幂的除法（1） 15.4.2整式的除法（2） 16 15.5因式分解（1） 15.5.1提公因式法（1） 15.5.2公式法（3） 18 第十五章小结（3） 总复习 19 总复习 20 考试 初二数学上册教学规划5 一、制定规划的目的 为使学生学好代数、几何的根底学问，具备当代社会中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学习所必需的根本技能，进一步培育学生运算力量、进展思维力量和空间观念，使学生能够运用

20、所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识，特制定本学科工作规划。 二、加强师德修养，提高道德素养 仔细学习义务教育法、教师法、中小学教师职业道德标准等教育法律法规；严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去标准自己的行为。对待学生做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 三、加强教育教学理论学习 本学期我担当八年级数学的教学。我能积极投入到课改的实践探究中，仔细学习、贯彻新课标，加快教育、教学方法的讨论，更

21、新教育观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的力量。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点。 四、教学工作 在教学中，我大胆探究适合于学生进展的教学方法。为了教学质量，主要有以下方面的工作： 1、仔细学习课标 通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 2、仔细备好课 仔细学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、

22、构造、重点与难点，把握学问的规律。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 3、坚持坚持学生为主体，向45分钟课堂教学要质量。 细心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，留意信息反应，调动学生的”留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，针对初二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为

23、主体，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学力量；给学生供应合作学习的气氛，在学生自学的根底上，分学习小组，使学生在合作学习的气氛中，提高发觉错误和订正错误的力量；为学生供应时机，培育他们的创新力量。其次加强教法讨论，提高教学质量。我在教学中着重实行了问题-争论式教学法，通过以下几个环节进展操作：指导读书方法，培育问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳学问要点。 4、仔细批改作业 在作业批改上，做到仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使学生能准时熟悉并订正作

24、业中的错误。 五、需要留意的方面 1。在课堂上改良教学方法，多采纳探究、启发式教学。 2。留意教科书的系统性和学科学问的整合，使学生坚固把握旧学问的根底上，学习新学问，明确新旧学问的联系。 3。留意进展学生探究学问的力量，提高学生分析问题的力量。 4。加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究力量。 5。鼓舞合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。 6。留意解题方法和解题策略的学习。 7。因材施教，宽容爱惜学生，充分发挥学生的主体作用。 六、教学检测及评价 重视过程性评价，实行阶段性评价何过程性评价相结合的方式考察和评价学生。发挥评价的鼓励、反应、调整和改良功能，使评价成为学生进展的

25、重要环节。 初二数学上册教学规划6 不断改良教学方法，提高自身业务素养。教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 一、制定规划的目的 为使学生学好代数、几何的根底学问，具备当代社会中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学习所必需的根本技能，进一步培育学生运算力量、进展思维力量和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识，特制定本学科教学规划。 二、加强学问间的联系 在“全等三角形”一章，三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也就是说，三角形全等条件不是直接给出的，而是让学生画出与已知三角形某些元素对应相等的三角形，画完以后，再剪剪量量，在这个根底上启发学生想

26、一想，判定两个三角形全等需要什么条件。这样让学生自己动手画图试验，就会对相关结论印象深刻。将三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也比单独讲三角形的画法效果好，单讲简单单调枯燥。 在“轴对称”一章，图形的变换与图形的熟悉相结合，本册书先安排轴对称的内容，再安排等腰三角形的内容。这样就可以从变换的角度熟悉等腰三角形，从而加强两者之间的联系。另外，在本章中安排“用坐标表示轴对称”的内容，也是为了数形结合，加强学问之间的联系。 在实数一章，内容属于“数与代数”这个领域，有关数的内容，学生在七年级上册已经系统学过有理数，对有理数的概念和运算等有了较深的熟悉，本章是在有理数的根底上学习实数的初步学问

27、，由于数的扩大的全都性，本章许多内容是有理数相关内容的延长和推广，因此，要留意加强学问间的相互联系。例如，对于肯定值和相反数的概念，实数的运算法则和运算性质，平方与开平方、立方与开立方的互为逆运算关系等都是在有理数的根底上绽开的。另外，本章前两节“平方根”、“立方根”在内容上根本是平行的.，因此，在“立方根”一节，充分利用了类比的方法，例如类比平方根的概念的引入方式给出立方根的概念，类比开平方运算给出开立方运算，类比平方与开平方运算的互逆关系讨论立方与开立方运算的互逆关系等。这样的编写方法，有助于加强学问间的相互联系，通过类比旧学问学习新学问，使学生的学习形成正迁移。 在“一次函数”一章，特地

28、安排“用函数观点看方程（组）与不等式”一节，分别探讨一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程（组）之间的关系。这样就可以让学生发觉一次函数，一元一次方程，一元一次不等式之间的联系，用函数的观点把相互联系的方程（组）、不等式、函数统一起来。 在“整式”一章，将整式的乘法与因式分解安排在同一章，也是加强它们之间的联系。另外，让学生用面积说明乘法公式，可以使学生从数与形的角度把握有关内容，例如，从图形的角度，学生很简单避开的错误。 三、培育推理力量 在“全等三角形”一章，正式消失证明及证明的格式。七年级两册教科书中安排了一些说理的内容，就是为现在正规练习证明作预备的。

29、要求学生有理有据地推理证明，精练精确地表达推理过程，是比拟困难的。为了解决这个难点，教科书做了一些努力。 1、留意减缓坡度，循序渐进。开头阶段，证明的方向明确，过程简洁，书写简单标准化。这一阶段要求学生体会例题的证*路及格式，然后再逐步增加题目的简单程度，小步前进，每一步都为下一步作预备，下一步又留意复习前一步训练的内容。特殊是在第十一章里，通过细心选择全等三角形的证明问题，减缓学生学习几何证明的坡度。 2、在不同的阶段，安排不同的练习内容，突出一个重点，每个阶段都提出明确要求，便于教师把握。例如，在“全等三角形”一章，让学生会证明两个三角形全等，通过证明三角形全等，证明两条线段或两个角相等，

30、从而熟识证明的步骤和方法。在第十二章与等腰三角形有关的内容中，重点培育学生会分析思路，会依据需要选择有关的结论去证明。 3、注意分析思路，让学生学会思索问题，注意书写格式，让学生学会清晰地表达思索的过程。 4、在与“数与代数”有关的章节安排证明的内容。例如，在“整式”一章，让学生发觉一些规律并加以证明，或直接让学生证明一些结论。 四、批改作业跟课外辅导 精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。 全面关怀学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详

31、细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 初二数学上册教学规划7 一.教材分析： 为了实现全日制义务教育数学课程标准的课程目标，教科书突出如下特点： 1.为学生的数学学习构筑七点。 2.学生供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问的学习，都力求从学生的实际动身，以他们熟识或感兴趣的问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义的问题，以绽开数学探究

32、3.学生供应探究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的根底上，还依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的时机，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。 4.演示数学学问的形成与应用过程。经受学问的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图采纳问题情景建立模型解释，应用与拓展的绽开。 5.满意不同学生的进展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和稳固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需

33、求的学生，即试一试中的题目，不要求全体学生都尝试完成。 二.教学内容： 第一章 生活中的轴对称 其次章 勾股定理 第三章 实数 第四章 概率的初步熟悉 第五章 平面直角坐标系 第六章 一次函数 第七章 二元一次方程 三.教学重点和难点： 教学重点： 其次章 勾股定理 第三章 实数 第五章 平面直角坐标系 第六章 一次函数 第七章 二元一次方程 教学难点： 其次章 勾股定理 第六章 一次函数 第七章 二元一次方程 四.教学进度： 第一周：第一章第一节至其次节 其次周：第一章第三节至第五节 第三周：复习第七章 处理习题 其次章第1节 第四周：其次章第2节3节 第五周：复习其次章 处理习题 第六周;

34、第三章14节 第七周：第三章5节6节 复习第三章 处理习题 第周：第四章 第九周：复习预备考试 第十周：第五章 第十一周：复习第五章 处理习题 第六章第一节 第十二周：第六章其次节至第三节 第十三周：第六章第四节 第十四周：第七章第12 第十五周：第七章第34 第十六周：复习第五章 处理习题 第十七周以后：复习考试 五.教学措施： 1、仔细学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观看、思索、探究、争论、归纳，主动地进展学习。仔细讨论教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让学生仔细学习。 2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。 3、引导学生积极参加学问建构，

35、营造民主、和谐、公平，学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会学习的欢乐。 4、通过实践探究，培育学生归纳推理力量和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育学生良好的数学学习习惯，进展学生的非智力因素。 6、进展分层教育的探究，让全体学生都得到充分的进展。 7、积极参与教研组活动，积极参与教改试验和课题讨论。 六、教学中应当留意的问题： 1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。 2、课堂上要特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主动性，让学生学的简单，学的轻松，学的开心，留意精讲精练。 3、布置作业做到精炼，右

36、针对性，有层次性，同时对学生的作业准时仔细批改，同时留意分层教学。 4、在教学中，应引导学生在学好概念的根底上把握数学的规律，并着重培育学生的力量。对于规律，应引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应留意的问题。 5、对于根本技能的训练和力量的培育，要遵循学生的熟悉规律，结合教学内容，选择适宜的教学方法，有规划地进展。并要随着学生对根底学问的理解不断加深，逐步提高对根本技能和力量的要求，培育学生独立猎取学问的力量。 初二数学上册教学规划8 一、教学目标 (一)学问与技能 1.会作 已知角的平分线; 2.了解角的平分线的性质

37、,能利用三角形全等证明角的平分线的性质; 3.会利用角的平分线的性质进展证明与计算. (二)过程与方法 在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步进展学生的推理证明意识和力量. (三)情感、态度与价值观 在探究作角的平分线的方法及角的”平分线的性质的过程中,培育学生探究问题的兴趣、合作沟通的意识、动手操作的力量与探究精神,增加解决问 题的信念,获得解决问题的胜利体验 . 二、教学重点、难点 重点：角的平分线的性质的证明及应用; 难点：角的平分线的性质的探究. 三、教法学法 三步导学的教学模式;自主探究,合作沟通的学习方式. 四、教与学互动设计 (一)激情导课 如图是小明制作的风

38、筝，他依据AB=AD，BC=DC.不用度量，就知道AC是DAB的角平分线，你知道其中的道理吗? (二)民主导学 1、探究一：角的平分线的作法 、议一议 初二数学上册教学规划9 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育力量。 三、教材分

39、析 第十一章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十二章数据的描述通过对实际问题的争论，使学生体会数据的作用，更好地理解

40、数据表达的信息，进展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进展估量，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进展展现，以尽可能的猎取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的熟悉与制作，不同的统计图表的选择等内容。 第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的”根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十四章轴对称立足于生

41、活阅历和数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和根本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关

42、键、分散难点、突出重点，在培育学生力量上下功夫。 4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 日期类别主题 12-09-03教案八年级上学期数学教学工作规划 12-08-31教案20xx-2023年八年级上数学教学工作规划 09-10-16教案20xx-2023学年度第一学期初二数学教学规划 09-09-11教案洋口中学20xx20xx学年度新人教版八年级上进度表 09-09-11教案20xx-2023学年新人教版八年级上教学规划 08-09-10教案20xx-2023学年度人教新课标八年级上202班数学教学规划 07-09-01教案20xx年新人教版八年级上数学教学规划 07-06-04教案新人教版八年级上全套教案(精品) 06-12-22教案新人教版数学八年级上册全书全套教案(精品) 06-08-28教案八年级数学教学规划(新人教) 06-03-13教案新人教版数学八年级上整套教案 05-11-15教案人教版初二全册完整教案 初二数学上