初二上册语文《生物入侵者》教案范文三篇.docx

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1、 初二上册语文生物入侵者教案范文三篇 当你在路边草地或自家庭院里发觉一两只从未见过的甲虫时，你确定不会感到惊异。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不兴旺，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风漂浮几十千米后才会落地，假如各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长;山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户凡此种种，都是在没有

2、人为干预的条件下缓慢进展的，时间和空间跨度都特别有限，因此不会造成生态系统的严峻失衡。 假如一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌损害等诸多因素制约，它很可能会无克制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的留意，它们被任凭丢弃在五大湖四周的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占据”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰

3、美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则特地叮咬人畜，传播疾病。 “生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威逼。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物特地捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危急。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。 很多生物学家和生态学家将

4、“生物入侵者”的增多归咎于日益富强的国际贸易，事实上很多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”到达“偷渡”目的的。以目前全球新奇水果和蔬菜贸易为例，很多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”供应了便利。近年来，由于引进五彩斑斓的欣赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因仆人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。 一些生物学家们指出，一旦某种“生物入侵者”在新的环

5、境中站稳脚跟并大规模繁衍，其数量将很难掌握。即使在科学技术高度兴旺的今日，面对那些适应力量和生殖力量极强的动植物，人们仍将束手无策。 生物学和生态学界的一些学者主见人类不应当过多地干预生物物种的迁移过程，由于失衡是临时的，一个物种在新的环境中必定遵循物竞天择的法则。“生物入侵者”并不是都能够生存下来，能够生存下来的就是强者，即使生态系统中的强者也同样受到该系统中各种因素的制约，不行能为所欲为，因此，自然界的平衡最终会得以实现。然而更多的学者则持反对意见，他们认为自然调整的过程是特别漫长的，假如听任“生物入侵者”自由进展，很多外乡物种将难逃绝种厄运，自然界的物种多样性将受到严峻破坏。另外，“生物

6、入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人的。仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷? 目前，世界上很多国家已开头熟悉到这一问题的严峻性，并实行了相应措施。例如，美国众议院已于1996年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控，为此，美国政府正在酝酿一个跨部门的监控规划. 初二上册语文生物入侵者教案篇2 教学目标 一、了解与生物入侵者相关的学问。 二、理清说明挨次，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。 三、培育学生的环保意识和忧患意识，增加防范意识，为建立家园，爱护环境而努力。 教学重点 一

7、，说明挨次和方法 二，增加环保意识。 教学难点 “生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段挨次安排 教学预备学生搜集有关资 教学步骤 一、情境导入 1、学生齐读诗歌不第后赋菊，猜花名 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 (师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展现得淋漓尽致。“冲天的香阵”早已弥散在历史的天空，在一千多年后的今日，“我花开后百花杀”的情形却再现于现代的都市。请听今日新闻。) 2、新闻报道：黄花开后百花杀-加拿大一枝黄花惊现长沙 二、整体感知： 仔细阅读课文，猎取相关信息： 1、通过刚刚的阅读，你获得了哪些关于生物

8、入侵者的学问? 2、按什么思路来告知我们这些学问的? 开篇：假设情境，引出话题，作出解释 第2-4段：详细写什么是生物入侵者及其危害。 第5段：分析造成生物入侵者增多的缘由和途径。 第6-7段;生物学家和生态学家对待生入侵者的不同态度。 第8段;目前世界各国都在实行相应措施。 提出问题-分析问题-解决问题：规律挨次 三、局部揣摩： 本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析其表达效果。 1、列数字： “十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”-数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。 耗资数十亿美元-说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。 (补充强调：数字的运用，使语言非常

9、精确，符合说明文的科学性特点。此外副词的恰中选用也增加了文章的精确性。如“仅”“就”等词。) 2、举例子： 举蒲公英等为例-说明生物在没有人为干预的条件下进展的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。 斑贝、天牛、红蚂蚁等-说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。 蔬菜、水果、宠物等-说明生物入侵是人为缘由造成的。 3、打比方： 课题“生物入侵者”就是一个比方，说明： a生物入侵是“移民”行为; b生物入会对人类和自然造成危害。 把斑贝比方成“偷渡者”，说明它是在人们不知不觉中登上北美大陆，并静静给人类造成危害的。 (强调：生物入侵对大多数人来说比拟生疏。采纳打比方的说明方法，使语言更生动形象，增加

10、文章的趣味性，深入浅出，到达推广科普学问的目的。此外还有词语的运用也有类似效果。如“啸聚山林”等) 四、合作探究 1、以组为单位，依据已有资料，简介一种生物入侵者(姓名、来源、特点、危害等)并针对其特点制定相应的防治措施。 2、全班沟通合作学习成果。教师启发思索：预防、治理、利用。 五、总结提升： 一枝黄花有可能让我们的省城“尽带黄金甲”，薇甘菊将吞掉伶仃岛，水葫芦欲死云南滇池，飞机草要霸占西双版纳，大米草在毁掉海边滩涂据统计，我国已有外来杂草107种，外来害虫32种，病原菌23种，每年造成农林业经济损失达574亿之多。 以前提到环保，人们头脑中出现的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景。

11、通过今日的学习，我们糊涂地熟悉到，“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。爱护环境的警钟再次有我们耳畔敲响。盼望同学们连续对这一现象予以关注，为抵挡和防治生物入侵奉献我们的一分才智和力气! 六、作业： 从课后附录中选四个你认为用得好的词，揣摩其情味和作用。 初二上册语文生物入侵者教案篇3 在教学时，由现实生活中生物入侵的事例导入，学生初读课文积存词语并了解文章大意，在详细分析文章内容时，留意表达教师组织者、指导者的作用，让学生充分理解课文的根底上，深入把握说明文章的写作说明挨次及说明方法，最终联系实际，请学生试用一两种说明方法介绍你知道的生物入侵事例并出谋划策提出可行_对策，在此环节，采纳小组争论的方法，充分调动学生的积极性，学习的主动性，并通过此环节，培育学生此文转于斐斐课件园ffkj合作精神，提高环保意识。 授课后，我认为此堂课根本实现了预定的学习目标，学生参加面较广，调动了绝大多数学生的学习积极性、主动性。课堂气氛轻松、主谐。 但也存在一些缺乏，主要是：最终联系实际，请学生试用一两种说明方法介绍你知道的生物入侵事例并出谋划策提出可行_对策中，做得不过到位，没有结合运用一两种说明方法来进展介绍。在一些细节处理不够到位，我想假如能处理以上问题教学效果会更好些。