初中美术《色彩静物画》教案范文.docx

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1、 初中美术色彩静物画教案范文初中美术颜色静物画优秀教案范文 各位考官: 大家好，我是初中美术组的*号考生，我试讲的题目是颜色静物画，下面开头我的试讲。 一、情景导入 师:同学们，看一下教师展现的这些实物是什么? 师:对，是我们最常见的画画用的静物道具。那同学们能依据这些物品摆放出一组静物吗? 师:经过同学们的细心组织和搭配，这些物品变成了一组组漂亮的静物，今日就让我们用画笔记录下来，好吗? 二、新课讲授 （一）观赏作品 师:静物画表现的都是些生活中的物品，比方茶具、餐具、蔬菜、水果、插花、玩具、文具等。在搭配上细心选择衬布，这些看似一般的物品在画家笔下却绽放出异样的光荣，缘由在哪里呢? 师:同

2、学说得很好。正是由于画家在选择物体和衬布时明确，在构图、颜色、构造上循序渐进。摆放静物时，还考虑到了光线的变化，所以画家在创作作品的时候能够产生抑制不住的表现欲，从而创作精彩彩丰富的作品。 （二）如何将静物变成静物画 师:请同学们比拟一下鸡冠花（油画）和现实中的鸡冠花（照片）这两张图片。看看真实的鸡冠花的花朵和叶子与画家笔下的鸡冠花有什么明显不同? 师:对，画家笔下的鸡冠花的叶子更偏向于主观性，更多的是画家依据自己的主观感情表现出来的。颜色静物画并不是对静物的客观照搬，而是通过的体验和理解，运用造型、颜色、线条等美术语言表达对静物的感受，从而给予静物画独特的面貌和艺术魅力。 （三）颜色静物画的

3、方法 师:同学们能说说颜色静物画是怎样创作出来的吗? 思索一下课本范例中的这些作品用了什么方法绘制完成? 师:很好，颜色静物画的分类有改画法、写生法等。 1. 改画法师:大家一起来看一下梵高的经典作品向日葵，谁能告知教师画面里都画了什么? 都用了哪些颜色? 师:同学说得很好！ 向日葵是梵高的代表作品，该画中的向日葵的花瓣强劲有力地伸展着，深色的花心使画面产生动感和变化。全画以鲜亮的黄色为基调，用绚烂的颜色表达了画家内心的情感。 师:教师现在按小组分发图片，分别是转变梵高向日葵原作色调、色相、纯度、颜色比照等某些方面的作品，你们以小组为单位，争论拿到的这幅作品与梵高的原作有哪些方面不同。 师:经

4、过大家剧烈的争论之后，教师依据你们的争论结果总结了一下，教师分发的图片是改画后的向日葵，不管从颜色的冷暖比照上，还是色调上都有很大的变化。 2. 水粉静物写生法展现讲解师:看看教师手里的这几张静物与水粉静物写生的比照图，大家相互传阅，并想一想这些水粉静物画与2实物一样吗? 师:对，水粉静物画和静物在纯度上有所不同。看大家都这么积极，是不是想试一下呀? 那教师现在讲解一下水粉静物写生的步骤。（1）单色水粉起型和明暗关系；（2）由暗到亮依次掩盖颜色；（3）整体调整，点高光；（4）制作完稿。 三、尝试创作，稳固提高 师:同学们，今日我们学习了静物写生的两种画法，现在教师举办一个“我是小画家”的活动，

5、你们可依据各自水平和兴趣，在改画法和水粉写生法之间，任选一种方式进展创作，看谁的作品最好玩 师:A 同学用的是改画法，对原作品进展了大改动，画出了自己的风格，很好！ B 同学选择了水粉写生法，在写生过程中，适当减弱了纯度的比照，真棒！ 四、展现评价 师:教师看大家都停顿了手中的画笔，是不是都完成自己的创作了? 师:现在大家把你们的作品依次贴在黑板上，同学们通过自评、互评比出自己喜爱的作品。 师:听了大家的叙述之后，教师觉得大家的想法都很棒，很有创意。刚刚 C 同学说时间有点紧，所以好多创意还没发挥出来，教师觉得他的作品已经很棒了，盼望 C 同学以后能连续保持。今日大家都表现得很好，盼望大家再接再厉，教师也会把你们的作品拍照收入你们的学习电子档案袋，作为你们学习过程的一个见证。 五、小结拓展 师:同学们和教师一起来回忆一下今日所讲的内容好不好? 师:今日的重点就是颜色静物画的改画法和水粉静物写生法，教师盼望同学们在课下可以改画一些大师作品，并与自己的小伙伴一起争论。 师:好，下课，同学们再见！