初中语文文言文课前预习题以及答案通用初中语文课内文言文试题(四篇).docx

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1、 初中语文文言文课前预习题以及答案通用初中语文课内文言文试题(四篇)初中语文文言文课前预习题以及答案通用一 一：八年级语文学科教育目的要求 当前，培育和提高学生的人文素养文化品位是教学的重要目的，初中阶段语文教学工作应以指导学生打下扎实的学问根底，培育学生良好的读写希光和提高学生的阅读理解力量及写作力量，进展科学系统而有效的读写训练为主要教学目标，阅读教学应注意对学生课内阅读实践的科学组织和和安排，给学生留下肯定的自主活动时间。教师有责任帮忙学生筛选课外读物，开列课外阅读参考书目，有义务指导学生的课外阅读。所以在八年级阶段教师应在拓宽学生视野，提高学生文化品位，培育学生创新精神等方面作有效探究

2、。 二：学生状况分析 本学期，我担当八(1)(2)两个班的语文，这两个班共56个学生，由于这两个班的学生普遍底子薄根底差，没有浓郁的学习气氛，所以给语文教学造成很大的困难。 三：提高教学质量的详细措施 1 常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固加强。如要求学生学会课前预习，学会对课文中重点词语进展圈点勾画，养成自主学习的习惯，削减学生对教师的依靠心理。 2 语文学习重在积存，因此，平常将定期不定期的向学生推举一些好的文章好的诗词等，增加学生的日常积存，同时要求学生尽可能多接触一些课外读物，相关的一些时事多看一些报纸等，以拓展学生的眼界。 3 鼓舞学生利用课余时间练习字，养成书写标

3、准端正干净的习惯。 4 除课堂大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头多写一些短小精悍的文章，使学生写作力量能渐渐得以提高。 5 多给学生一些实践的时机，如给学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的力量。 四：取得成绩 针对学生的根本状况，在期中期末考试中学生们还是有肯定的进步的，并有同学也取得了好成绩。 五：存在的问题 由于学生底子薄根底差，所以相对来说缺少肯定的课外教育材料来激发学生学习语文的兴趣，给语文的学习过程肯定的障碍。 六、个人提高总结 经过这近半年的理论学习与实践，我对语文课程有了新的熟悉： 1、思想有了大转变 通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位语文教师，

4、必需具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“学问的权威”转变到“公平地参加学生的讨论”

5、，从“学问的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。 2、对语文课程的根本理念有了一个新的熟悉 首先，语文课堂要面对全体学生。学生是学习的主体。学生对四周的事情具有较强奇怪心和积极的探究欲，学习语文应当是他们主动参加的过程。教师是语文学习活动的组织者、引领者和亲切的伙伴，教师的教学设计必需建立在满意学生需要、兴趣和已有学问阅历的根底之上，对学生在语文学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 其次，语文学习要以探究为核心。探究既是语文学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习语文的主要途径。语文课堂要向学生供应充

6、分的语文探究时机，使他们在像科学家那样进展科学探究的过程中，把握一些根本的探究方法，体验学习语文的乐趣，增长语文探究力量，猎取语文学问。 第三、语文课程应具有开放性。语文课堂上教师要给学生供应选择的时机和制造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进展科学学习，应加强语文与其他学科之间的渗透与整合。 3、教学观念有所转变，教学思想有所更新 (1)、教学观念的转变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要肯定的听从，特殊是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我深深地熟悉到而科学课程是要面对全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的

7、。因此，我们要转变教师的角色，成为学生的朋友。 (2)、教学方法的转变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐。 我们将带着新课程理念、新课程方法领先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法领先和影响四周的其他教师。虽然我们有时也会布满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新阅历、新发觉以及新的飞跃

8、。 才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有预备的根底之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，我不仅要向书本学习，更加要向四周的很多同行学习，细心观摩，吸取有效的教学与教育阅历。阅历上的缺乏，只有通过细心观摩，吸取优秀教师有效的教学阅历才能更好地弥补自身的缺乏。 七、今后努力的目标 今后的工作，主要以培育学生综合素养提高写作水阅读力量为动身点。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 初中语

9、文文言文课前预习题以及答案通用二 对于已经适应了半年初中生活的初一新生来说，这个假期是他们打好根底的关键时期。依据近几年中考考试说明的不断变化来看，这个假期初一学生的主要任务就是阅读课外读物的阅读这不仅是一个扩大学问的好时机，也是为两年以后的中考打下坚实的根底。但是请留意：我指的阅读是一些名篇阅读，而不是网络小说的阅读。在这里，为您推举以下几位作家适合初一学生的读物：龙应台散文、毕淑敏散文和朱自清散文。同时王教师也提示您，读书不是看喧闹，肯定要读出味道，看到精彩的语段不妨摘抄下来，甚至背诵下来这不仅可以增加孩子的学问储藏量，也是同学在一起时一个很好的谈资。 初中二年级更像是一篇文章的过渡段，起

10、到承上启下的作用。同初一年级的学生一样，这个假期语文学习方面，主要以阅读为主。而与初一学生不同的是，初二学生的阅读主要以文言文为主，散文为辅。孟子战国策成语故事文言文这三本书是您不错的选择在时间允许的状况之下，做一套完善的读书笔记来记录你每天的读书生活，不仅是你阅读成果的检验，也是一次不错的练笔时机。 对于马上面临中考的初三学生来说，假期的第一步是为一模考试前的学习做出具体的规划，然后为不远的中考做好充分的预备。在这个假期，初三学生的主要任务是复习。 根底学问方面：字音、字形、成语、背默、课内文言文这几个方面肯定要做到万无一失。不要觉得阅读写作更重要就忽视了根底学问这一块，根底学问是我们不能有

11、失的一局部。 阅读方面:对于有时间精力的同学而言，每天三篇阅读理解(记叙文、谈论文、说明文各一篇)的练习是必不行少的。值得留意的是，每次练习之后，我们不是要推断自己的对错，而是要弄清晰我们错在了哪里，仔细地对比答案总结出每一个得分点，进展归纳。对于时间精力不是特殊充裕的学生而言，至少也要依据自身的详细状况，每天做一篇阅读理解的练习。 作文方面：依据今年的中考说明来看，想象类的作文消失的概率偏大，所以学生可以从这个方面着手预备，另外励志类和情感类的文章也不能无视。 最终，祝大家能够度过一个开心的假期! 初中语文文言文课前预习题以及答案通用三 以新课程理念为指导思想，以奉化市教研室“初中语文学科研

12、修规划”和“校教育处工作规划”为行动指南，以“小课题讨论”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素养，努力提高课堂教学效益，力求到达“轻负担，高质量”的教学目标。 （一）加强学习，不断提高理论修养和业务水平 新一轮的课程改革大潮给广阔教师以极大的挑战，由于课程改革不仅仅是教材的转变，更是教学观念的变革。为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮番作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，相互探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑，尽可能达成认可和共识。另外，要求教师积极参与市教研室组织的

13、各种业务培训活动，并在工作之余相互推举自己喜爱的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。 （二）严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性 “一切为了学生，为了学生一切”。抓教学常规的落实做到面对全体学生尽量照看不同程度、不同层次的学生的学习需要。 为此，我们将连续贯彻、落实、完善教育教学五仔细，进一步提升每位教师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。 （三）开展以课例为载体的公开教学，仔细搞好校本研修活动 1课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教

14、学，不仅为教师们供应了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素养的学习实践基地。依据校本研修规划我们本学期推出3个形式不一的公开课例，并以此为 平台开展研修活动。 活动程序：确定主题个体备课交互说课上课评课反思修正达成共识组内推广建立档案。 活动主题：以“轻负担，高质量”为总目标，努力构建有效课堂，追求教学实效。为此，确立本学期的研修主题为：七年级-如何指导学生合作学习，提高课堂教学的有效性；八年级- 怎样激发学困生的学习兴趣 ，全面提高教学质量；九年级- 如何让学生的作文靓起来（写作的开头艺术） 。 负责人及参加对象：由各年级备课组长详细负责，备课组成员共同参加。 2坚持科研兴组的原则，连续搞

15、好科研活动，发动鼓舞教师以备课组为单位，在公开课例的根底上做好“小课题讨论”工作，撰写论文、案例，使教师的专业水平更上一层楼。 3努力搞好与松岙、裘村、纯湖的“城乡联动，区域协作”教学活动，加强跟兄弟学校之间的联系，构建彼此学习、相互探讨的研修平台，促进教师的专业成长。 4积极争创时机，让更多的教师走出校门，参与各种教研活动，开阔视野，了解最新的教学动态。 （四）以“职称评审”“教坛新秀评比”“优质课评比”三次活动为依托，促成全组教师全面提升专业素养。 1做好青年教师的培育和辅导工作，鼓舞并帮忙他们积极参与“市第十届教坛新秀的评比”和“市优质课的评比”活动。 2做好案例、论文的征集工作，要求每

16、个教师一学期至少上交一篇。 3利用理论学习时间，在组内进展“说课、评课”竞赛活动，促进专业进展 。 4每位教师都要做教学的有心人，准时登记日常教学中的收获和反思，并填写“教师课堂教学反思表”和“教学日记表”。要求教龄在5年以上的教师一学期各填写5份，教龄在5年以下的教师各填写16份，使教师渐渐养成在日常教学中多想、多记、多总结、多反思的好习惯，提高教学效率和专业素养。 5以备课组为单位，加强对试卷的讨论，提高命题质量，完善对资料的收集、整理和沟通。在备课组长的带着下，每位教师必需编撰一份单元测试题，命题要求重质量，有针对性和实效性。 6进一步建立好校本资源库 校园网内建立教学反思栏、教案栏、课

17、件栏，各年级组有统一的电子教案、统一的习题库，每节公开课的录像资料、教师的论文、课例及点评等都上传资料库，形成语文教研组的教学资源，实行资源共享。 7连续做好“以老带新”“师徒结对”工作，关怀青年教师的成长。 3月： 1传达市教研组长会议精神 2研讨教研组校本研修规划及制度 3九年级主题研修活动（王培军负责） 4推举参与初中语文优质课评比活动 5各备课组长制订备课组规划 4月： 1“城乡联动，区域协作”教学活动 2推举参与市教坛新秀评比活动 3八年级主题研修活动（王幼辉负责） 4组织校语文教师说课竞赛活动 5征集“我的一次教研经受”教学案例，参与市案例评比 5月： 1做好期中复习、命题、批卷、

18、反思工作 2组织试验中学学生现场作文竞赛 3七年级主题研修活动（金小芬负责） 4各备课组进展小课题研讨、沟通活动 6月：1小课题总结、整合并形成文字 2做好期末复习、考试、批卷、反思工作 初中语文文言文课前预习题以及答案通用四 (一)制订教学规划通读初中化学课程标准，特殊是要领悟课程标准中对本册教学内容的目标要求。依据学生的详细状况制定教学规划，规划一般包括以下内容： 1.课程标准对本册教学内容的详细要求，做好教材分析及学期化学教学目标分析; 2.状况分析。包括尖子生、学困生及中等生的人数、学生的学习习惯等; 3.目标要求。理解并把握化学课程标准关于9年级化学学问与技能、过程与方法、情感与态度

19、的阶段目标; 4.教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括课题学习、复习、检测等时间安排(要写明详细日期和周)。要求以表格的形式呈现。 (二)教学设计化学课教学要细心设计，注意学问的落实，必需提前备课12课时，并做到： 1.钻研教材。讨论并熟识教材相关内容的编写思想、特点、体例、呈现方式，例、习题的编排意图，难易度、层次; 2.了解学情。充分了解学生已有学问及阅历根底，学习态度与方法;明确学生在本节课的化学学习中，难在哪里?为什么难?怎样破难? 3.熟识课型。依据教学进度安排，进展三类课程的备课，即根底性课程(包括新授课，复习课、评讲课)、拓展性课程(应用性或活动性课)、综合性课程(课题学习课)等课型的备课; 4.设计教学过程与方法教案要求学习目标(包括学问技能目标与过程性目标)明确;化学活动过程设计(问题的提出、理解、形成、应用、拓展过程)明晰;学习活动方式设计得当，评价调控处理适度;教学内容要重视根底学问与根本技能，重视学生的情感体验。 5.媒体与教具使用，依据教材内容、课型和教学方式，要求学生提前备好上课必需的学习用品。媒体的使用要适度，学问的过程展现要详尽。 6.板书设计：对教学中关键性信息内容进展提炼，在黑板或展现板(屏)上的以图文呈现式的设计，设计要围绕教学目标，有利于稳固和反应。