减负增效提质工作方案减负提质工作计划(6篇).docx

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1、 减负增效提质工作方案减负提质工作计划(6篇)2023年减负增效提质工作方案(推举)一 意见（简称）出台之前，很多学校已经对课后效劳进展如火如荼的探讨，查找最正确课后效劳的措施方案。“双减”？政策将教育职能更多地从社会转回到学校，要真正落实“双减”政策，我认为，学校应做好四个方面的“加减法”。 以往教师为了提高班级学生的学习成绩，往往实行题海战术、刷题行为。这样，既加重学生课业负担，影响学生身心安康，也阻碍学生全面进展。而作业又是课堂教学的连续与补充，通过作业训练，了解学生对所学学问理解与把握状况。“削减”作业量，不只是简洁的削减题量的布置，而是对作业的有效性进展讨论。要求教师依据学生认知水平

2、与教学内容，细心设计作业习题。依据“双减”政策要求布置适量的作业，避开“题海战术”。对于简洁的抄写类、计算类、背诵类作业，只能让学生停留在记忆层面，作业的目的也只是呈现结果，对这些作业要进展不断地改良，设计的作业应突出实践性、综合性、开放性与层次性，要求教师布置弹性和共性化的作业，克制机械、无效作业，杜绝重复性、惩处性作业。在设计作业时，应设计难易有别、层次不同、形式多样的弹性作业，让学生自主选择，这样，使优等生吃得饱、学困生吃得了、中等生吃得好，以满意各层次学生的学习需求。 因此，“削减”作业数量前提下，要求教师应静下心来仔细思索，细心选择一些好的习题，创新作业的内容与形式，稳固所学新知。还

3、要求教师要细心设计一些作业题，让学生乐于完成、积极探究，且好玩味性、挑战性与开放性，有利于学问稳固与综合应用的作业，提高作业的质量。同时，教师要指导学生充分运用多种感官，全方位、多角度地感知和熟悉事物，鼓舞学生以多样化的方式进展思索、分析与解答，这样，学生做起来才会乐此不疲，从而培育学生的学习力量与综合素养。 充分利用好课后效劳时间，指导学生科学保质保量完成作业，对局部学生开展有针对性的辅导，解决好“学足学好”的问题。为此，学校要关注学生的多样化、共性化需求，尽量为学生供应丰富多彩的校园生活，让学生真正在学校动起来、乐起来，进而更好地促进学生五育并举全面进展，解决好“课外增能”的问题。削减因“

4、课内缺乏课外补”的校外培训现象，增加课后活动，提升课后效劳的种类。 课后效劳应实行分类辅导方法，即对学困生可实行了“低起点、小步走、快反应”的措施，以满意他们的胜利感，消退恐惊心理，促进学习兴趣。对中等生可实行了“根本技能着手、半扶半放”的措施，布置一些与例题相近或稍有提高的以技能性、力量性为主的作业题，以满意他们的求知欲。对优等生我们实行了“高起点、快节奏、一放究竟”的措施，布置一些以综合性、探讨性、挑战性为主，且难度稍大的作业题，以发挥他们学习中的才智与力量，满意他们不断对新学问的探究欲望。 课后效劳还要针对学生特长，开展丰富多彩活动，以满意学生的共性化进展的需求。课后效劳不等同于课后托管

5、，用好课后效劳时间是提高学校办学质量的有效途径。为提升课后效劳对学生的吸引力，增加课后效劳的水平。学校应充分挖掘校内外各方资源，努力供应文体艺术、科学探究、劳动教育、兴趣社团等多种效劳工程供学生自主选择，以培育学生的艺术素养、劳动技能和共性特长。 意见指出，减轻学生课业负担，关键在于提高课堂教学质量，强化学校教育的主阵地作用。可见，减轻学生课业负担的同时，向课堂教学要质量，提高课堂教学效率。削减因“课内缺乏课外补”的校外培训现象，努力提高课堂教育质量，用课堂的高效来换取学生的低负担。削减用刷题等简洁粗暴的方法来提高学生学习成绩的做法，实行“以问题驱动引领学生学习，以合作学习引领学生探究，以自主

6、学习引领学生体验学习过程等”方式。使学生在把握学问的同时，又呈现低负高效。这样，对于教师要求更高了，平常更要仔细备课、细心预设教案、深入讨论，努力提升自身专业水平与业务力量，不断地提高课堂的教学质量。 由于课堂教学是学生学习的主渠道，课堂教学效果直接影响着学生的课业负担状况。为此，教学时，教师要明确教学目标，了解学生认知起点，科学合理组织活动，引导学生积极参加，主动探究，合作沟通，体验学习过程，促进学生对学问的理解与把握、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通。同时，教师要适时、有效地运用提问、引导、点拨、观赏、鼓励等方法，培育学生的学习兴趣，强化学生的学习内需，真正做到“轻负担、高质量”。总之，

7、要想让课堂高质量，首先我们要解决好“课堂增效”的问题，这样才能让“课外减负”成为现实。 “双减”减的是学校、教师、家长以及校外培训机构强加给学生的不必要的学业负担，减下的这些负担，目的是为了让学生更好地进展。这样，要求学校应供应场所，供应材料，配备导师，还要细心安排，仔细组织，开展活动，努力做好课后效劳，拓展学生的进展空间，满意学生共性化进展需求。 学校应充分利用课后时间和学校的各种活动资源，如学校图书馆、阅览室、书法室、舞蹈室、科技室、试验室、体育馆等资源或场所，开展文体、艺术、科技等各种有益活动。这样既可减轻家庭负担，又有效地开展兴趣小组活动，还可以“增加”学生的进展空间。同时，在课后效劳时，学校还应针对学生的爱好特长，组织学生开展文体、艺术、科技等兴趣小组活动，促进学生全面与共性化进展。并且将课后效劳分成为必修与选修两个方面，在必修方面增加体育熬炼内容，以增加学生体质、把握运动技能，从而进一步促进学生在德、智、体、美、劳等方面均衡进展。选修方面就是依据学生兴趣特长，开展兴趣小组活动，培育学生的特长。 2023年减负增效提质工作方案(推举)二 当前初中物理课堂教学减负增效探讨