初中生的学习心得.docx

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1、 初中生的学习心得-2 初中生的学习心得-2 初中生的学习心得 “最有价值的学问是关于学习方法的学问，它是学习力中最讲科学含量，最讲技术操作品质，其优劣程度打算着一个人学习的成败。”哈佛学习格言最想与大家共享的就是这句话。在大学的学习中，我们应当提高的是自己的学习力;养成好的学习习惯，修炼良好的心态，这些才是我们能够受用终身的东西。_ 一给自己找个目标。 世界之大，学问之广博，使我们很难成为那种极少有的全才，致使我们要在“得失”间衡量。经济学中，最根本讨论的动身点也是源于资源的稀缺性。我们在大学的时间是有限的，那么假如可以尽早的就有适合自己的人生规划给自己个目标，在大学的学习过程中，效率会更高

2、，我们也不简单迷失方向，由于我们更有针对性，可以有选择的涉及相关方面的学问及预备相应的技能。 显而易见的，立志做学问和立志在外企工作的人，他们为了实现自己的目标要做的预备确定是不同。相比之下前者会花更多时间去读书、做试验和思索、总结；后者则需要有更丰富的参与活动经受和更open的想法。不管怎样选择，都没有好或坏的区分，只要是自己喜爱的方向，坚持走下去，在大学中都会取得不错的结果。二给自己找点压力。好的环境，好的学习伙伴，好的师资力气，好的资源，这些都是很好的外因，可是真正让自己踏实的去学习的还是源于自己的心。学习是一种心态，当我们意识到我们想学真正的学问，而不只是去混个大学的学士证书时，才真的

3、能静下心来读书。有时候人会和自己妥协，告知自己，做到这样就够了。但假如我们略微往后面想一想，就知道现在的一些力量、技能的遗失，在以后人生路途中总要担当相应的后果那时，我们就要花更多的时间来弥补，或者已经因此而错失了很好的时机。就像无间道中一句话：“出来混是需要还的。”所以，经常给自己一个需要学习的动力，一点压力，告知自己把握好现在！现的学习学问，熬炼力量，是为了以后的梦，为了以后的生活，所以必需要学点什么，给自己一个这样的心态，这种紧迫感，去积极的主动的学习。 三做个蜗牛吧。 始终喜爱这首歌：“我要一步一步往上爬，等待阳光悄悄照着它的脸，小小的天，有大大的幻想，总有一天我有属于我的天。” 有时

4、候，我们该学会做个蜗牛吧，当我们发觉自己那里缺乏，又迫切的想改善时，那时千万不要急躁。由于许多学问、技能的积存是个有时点滴的过程（就像英语），一步一步的爬，最终才能“乘着叶片往前飞”。有这样的思想预备，给自己一个每天努力“爬行”的方向，习惯这种微小的步伐，不急于看到效果，固然最终时间的坐标轴上肯定会看到递增线条。 四学习是一件终身的事。可能当我们走出校园，形式上的学习终结了，但我们一辈子还是学生。直到生命和世界告辞时，我们才真的完毕学习生活。所以，不要妄想逃开学习，试着去找到里面的欢乐，那里也能实现自己的价值。 学习必需讲究方法，而改良学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。可以这样认为，学

5、习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大局部学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。 下面是几条我搜集的提高学习效率的阅历: 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，这时可以把功课分成若干个局部，把每一局部限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发觉，以前一小时都完不成的作业，现在四非常钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐

6、。或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以用心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。除了非常重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把教师的讲课消化汲取，适当做一些简要的笔记即可。 4劳逸结合。学习效率的提高最需要的是糊涂灵敏的头脑，所以适当的休息，消遣不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的根底。课前要有肯定的预习，这样课本上讲的内容、听起课来就比拟有针对性。预习时，不必搞得太细，假如过细一是铺张时间

7、，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽视了最有用的东西。上课时仔细听课固然是必需的. 5作题的效率如何提高呢？最重要的是选“好题“，千万不能见题就作。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当仔细思索错误的缘由，是学问点把握不清还是由于马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 6提高学习效率的另一个重要的手段是学会专心。学习的过程，应当是用脑思索的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为帮助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想 扩展阅读：初中生学习方法及学习心得合集 初中生学习方法及心得合集 学无定法，贵在得法 1 名目 前言.2

8、 睡前“七问”（20分钟内完成）.3201*年中考考生必读30条学习方法.3语文学习方法总结.5数学学习方法总结.7 中学数学学习方法六要点.8初中英语预习听课及复习方法.9初中物理学习技巧.10 学习物理的方法、程序、技巧与力量.12初中物理科学讨论中常用方法归纳.14初中化学学习方法(一).16初中化学学习方法（二）.17中考生物复习.19中考地理复习策略和方法.20政治学习方法.22历史学习方法.24九段学生的成长方案.25学习自我完善表格.26 前言 做心情“恒温器” 常常使自己的心情保持在一种稳定积极的状态是状元们的一种共同力量。积极的心情能帮忙你保持良好的学习状态，要学会一些调整心

9、情或发泄心情的方法。比方今日心情不好，可以去做运动，听音乐，找教师或好朋友谈天，看看最新的电影等等。又或者把不快乐的事情写在一张纸上，然后把它撕碎！把坏心情一起撕掉，只留自信欢乐的笑容常伴！ 学生在长期的学习生活中，形成了一整套怎样才能学得最优的学法。即把学习过程归纳为制订学习规划课前预习(重点难点)细心听讲课后复习解决疑难独立作业同学互考系统小结或小考课外学习等九个有机联系的学习环节，形成较为完整的“学法”体系。学生在把握了“学法”后，就会得心应手地运用“学法”，到达“十会”，即：会看书，会抓要点、重点；会分析问题思路；会自己做笔记；会自己复习；会归纳学过的学问，形成新的学问构造；会自己归纳

10、出解决某些问题的方法；会用工具书，找资料，列表格；会看参考书；会操作现代化教学工具、模型、做试验。 1.不要迷上网2.不要过度看电视 3.不要为人际关系问题分心4.不要厌烦你的教师 5.每门课程买一本练习册,坚持做就会有收获（数学杜绝用计算器）6.坚持预习,复习 中学生作业多，预习的时间境的确不多。这就要求一方面安排好学习时间，另一方面要有敏捷的预习策略。预习政治可以安排在一些零碎的时间内进展，如中饭后晚饭前，甚至是课间非常钟。 7.上课仔细听讲 8.自己完成作业 9.不懂得问题肯定要向教师请教,搞懂搞透10.各科预备一本错题本，好题本,没事就看11.留意休息,可以听听音乐放松 12.制定每天

11、的学习规划（可以放在日记中或用便携本）,肯定要具体，制订学习规划并学会定期小结（每天小结，每周系统总结写在错题或好题本中，分科目记）13.睡前“七问” 睡前“七问”（20分钟内完成） 完成了一天的学习，预备休息之前，同学们可以问问自己七个问题再睡觉： 第一个问题：我今日上课前都预备好了吗？由于只有做了充分的课前预习，才能在上课时跟上教师的思路，和教师同步进入角色。（预习） 其次个问题：今日在课堂上我与教师互动得如何？我主动参加了吗？我是今日的主角吗？（课堂互动）第三个问题：从这堂课中，我在学问、力量、方法、技能、情感上有所收获吗？第四个问题：在课堂上我投入了激情吗？有激情地学习，才是有兴趣的学

12、习。（学的学问记得多少）第五个问题：我今日的得与失在哪里？擅长总结才能有所进步。（写在日记本上）第六个问题：明天我还有哪些任务？（明天的学习规划） 第七个问题：今日我过得欢乐吗？我们要学会享受学习，才能体会到学习的乐趣。 201*年中考考生必读30条学习方法 在中考中，一些考得精彩的同学堪称“状元”或“高人”。他们的阅历之谈闪耀着才智的火花，特殊是经过实践的检验证明白这些想法和说法的真理性，可供我们考试时借鉴。现撷其30则，以飨正在紧急备考的同学们。 一、地毯式扫荡。先把该复习的根底学问全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字解释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。 二、

13、融会贯穿。找到学问之间的联系。把一章章一节节的学问之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思索，多尝试。 三、学问的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用学问。把握各种解题思路，通过解题熬炼分析问题解决问题的力量。 四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化学问，强化记忆，一方面查找过失，弥补遗漏，求得更全面更深入的把握学问提高力量。 五、“翻饼烙饼”。复习如同“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。 六、根底，还是根底。复习时所做的事许多。有一大堆复习资料

14、等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是根底。根底学问和根本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的根底上，再去把握根本的解题思路。解题思路是建立在扎实的根底学问条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是根底东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓根底。要记住：根底，还是根底。 七、要“死”去“活”来。历史学科，有许多需要背诵的东西，人物、大事、年月、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要屡次反复强化记忆。历史课是一 门机械死记量比拟大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料敏捷运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理

15、解，理解得活。是谓“死”去“活”来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。 八、“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧十七岁不哭里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有士气。“试试争争”是一种积极的参加心态，是敢于拼搏，敢于成功的精神状态，是一种挑战的气概。无论是复习还是在考场上，都需要心情饱满和精神张扬，而不是心情不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要英勇而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比拟紧急的被动的，“不想输”则是一种守势从而比拟沉着和主动。明显，后者心态较为

16、放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。 九、“一个具有安康心理素养的人应当做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够掌握和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素养脆弱是主观能动性的放弃，安康的心理素养则使我们比拟“皮实”-能够调整自己的心情和心态去克制面临的困难。 十、“中考从根本上说是对一个人的实力和心理素养的综合考察”。实力是根底，是本钱，心理素养是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的

17、事也是有的。 十一、复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平常考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，也许是心理调整得好吧？”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。 十二、“强科更强，弱科不弱；强科尤弱项，弱科有强项”。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，无视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。也许是非常高超的策略了。 十三、“差的学科要舍命补上来，到达中等偏上水平；好的要突出，使之成为真正的优势。”这里的道理与

18、上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。中考高考都是“团体赛”，要的是全局的成功而不能是顾此失彼。 十四、“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命原来该背的就够多啦！依据学问的特点，在记忆和理解之间，可把学问分为四种类型：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的（背下来就是了）；只有记忆才能理解的。只有记忆才能记住的。我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，然后复习其次章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍以此类推，如同”滚动“。这种复习法需要肯定的时间，但复习比拟坚固，由于符合记忆规律

19、，效果好。 十五、“过度复习法”。记忆有一个“酬劳递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。为了这种“递减”相抗衡，有的同学就实行了“过度复习法”，即原来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记形成一种“过度”，以期在“递减”时不受影响。 十六、“题不二错”。复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是胜利之母，从失败中得到的多，从胜利中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。 十七、要把握考试技能。“根底题，全做对；一般题，一分不铺张；尽力冲击较难题，即使做错不懊悔”。这是应当面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为根底题，一般题和较难题

20、。以上策略是非常明智可取的“简单题不丢分，难题不得零 分。”保住应当保住的，往往也不简单；由于遇到简单题简单大意。所以明确简单题不丢分也是非常重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要坚韧拼搏到最终一分和最终一分钟。 十八、“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍旧突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路翻开活泼起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。 十九、“对试题抱一种讨论的态度”。淡化分数意识，可能是缓解紧急心理的妙方。因此，对试题抱一种讨论态度反而会使我们在考场上更好的发

21、挥出最正确水平。有一颗寻常心比有一颗特别心有时更有利。 二十、“多出妙手不如削减失误”。这是韩国闻名棋手李昌镐的一句阅历之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特殊是对那些学习比拟好成绩比拟好的学生，要取得精彩的成绩，制造高分，削减失误是为至要。 二十一、最关键是培育兴趣。美国教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的教师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？比方政治，由于它的理论性比拟强，很枯燥，所以就多培育些对政治的兴趣。 二十二、平常多关注些国家的大政方针政策，在遇到问题时，也会把自己想象成一个公务员，想象公务员是

22、怎样解决问题的，这样政治就生动起来了，其实政治就在我们身边。 二十三、不把作业带回家做。上课时间特别仔细，课堂效率很高。学习上的事情要求自己在学校的时间全部解决，作业什么的争取不带回家做，这样回到家的时间就是属于自己的了，就可以做自己想做的事。 二十四、喜爱做笔记，把笔记整理得工整、全面。学问体系的把握、学问脉络的梳理和回忆特别重要，有了笔记就可以常常做有重点的复习，温故而知新。 二十五、“别把中考想像得可怕”。初三要有好感觉，不苦痛，很充实。不要紧急，只要从现在开头都不得及，努力做出，肯定是有回报的。 二十六、擅长总结，不断探究。平常做题时，关于分析和思索问题，并积极支总结，探究新方法；并还

23、是为了做题而做题，而是要主动积极地寻找在题目和解答之间的必定联系，把题目做活。 二十七、发挥和幸运才是关键。要留意考试策略，实力只是一部份。仔细对待平常考试。在平常考试中积存阅历、总结教训。 二十八、班里的学习气氛很重要。班级就像家庭，好朋友臭味相投，压力之下都很欢乐地学习。同伴相处得很融洽，平常也常常开开玩笑，有说有笑，复习时想到提问，气氛很好。 二十九、合理安排时间。早做预备，后期就不会觉得紧急。各科要平衡用力，略有侧重，不要抓了这科，丢了那科，杜绝弱科的产生。 三十、保持好心情。管外面的生活有多简单，重要的是，要有一份好心情，处理好与教师同学的关系，与教师相互观赏，不要把同学看成对手，与

24、同学良性竞争。 语文学习方法总结 其实学习语文很简洁，下面我就将我的学习方法告知大家:一.课前预习法： 预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。 1.预习之前预备一本字典，先把生字词过关。这样便利朗读课文，理解课文。2.标自然段。 3.熟读课文三遍(以上)。 4.概述课文大致内容，了解中心思想。 5.课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读力量，培育独立思索的习惯。不懂的学问课上或课后在和教师、同学一起沟通、解决。 二.上课听讲法: 听，是一种力量也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的欣赏。培育听力首先从听课开头： 1.教师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培育

25、听力的第一步。2.耳朵边听要边记重点，这样便利回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。 3.同学回答下列问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的缺乏。即使同学答复得不够完善，也等同学说完再补充。三.课后复习法： 我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着简单：1.复习也要拿笔，其次次看要又有收获，把其次次的收获和看法另外写下来。2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等学问内容。四.课外阅读法：（文言文，现代文） 阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读力量、写作力量。1.选书。选一本好书也是一个人的力量。 2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句

26、画出来，不肯定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。 3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，特地找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言美丽是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、登记来。 4.课外积存的多，课内阅读你自然得心应手。 文言文学习方法 一、学习文言文，最应当下功夫的是文言字词、句式等方面的学问，只有积存了肯定的文言学问，才可能顺当地阅读文言文。1.重视预习，学会自学 课前肯定要借助解释自己逐字逐句去翻译，不要坐等教师来讲解。预习时留意找出疑难字句提交课堂争论，向教师、同学请教。对重点字词要进展归类熟悉，突出重点，

27、突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要擅长记忆、比拟、归纳、整理，把“字词”学“活”。 2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会 不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在详细的语言环境中显示出来的，积存文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。3.要牢牢记住主要文言句式 主要文言句式有五种：推断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。 二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来把握文言学问，理解文意，培育语言感悟力量。诵读可分四步进展：1.借助解释，粗读课文 预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后

28、在此根底上感知课文，从整体上初步地把握课文构造。结合解释，依据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应当能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交争论。2.质疑、解难、细读课文 通过课内细读，要能精确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章构造进展分析。要增进对文章内容的理解。3.深入领悟，精读课文 精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。4.鉴赏评价，熟读课文 这一步主要靠课后同学们主动进展。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、构造的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价力量。 数学学

29、习方法总结 一、多看 主要是指仔细阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，阅读可以分以下三个层次： 1。课前预习阅读。预习课文时，要预备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思索的问题顺手登记，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进展简洁的复述，推理。重点学问可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮忙我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。 2。课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个也许的了解，不肯定都已深透理解和消化汲取，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合教师的讲授，进一步阅读课文，从而把握重点、关键，解决预习中的疑难问题。 3。课后复习阅读。

30、课后复习是课堂学习的延长，既可解决在预习和课堂中仍旧没有解决的问题，又能使学问系统化，加深和稳固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必需先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进展综合概括，写出学问小结，进展查缺补漏。二、多想 主要是指养成思索的习惯，学会思索的方法。独立思索是学习数学必需具备的力量。 在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思索，深刻理解数学学问，归纳总结数学规律，敏捷解决数学问题，这样才能把教师讲的、课本上写的变成自己的学问。三、多做 主要是指做习题，学数学肯定要做习题，并且应当适当地多做些。做习题

31、的目的首先是娴熟和稳固学习的学问；其次是初步启发敏捷应用学问和培育独立思索的力量；第三是融会贯穿，把不同内容的数学学问沟通起来。在做习题时，要仔细审题，仔细思索，应当用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思索边总结，通过练习加深对学问的理解。四、多问 怎样才能发觉和提出问题呢？第一，要深入观看，逐步培育自己敏锐的观看力量；其次，要肯动脑筋，。发觉问题后，经过自己的独立思索，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向教师、 同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有擅长提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。 学习方法是敏捷多样、因人而

32、异的，能不断改良自己的学习方法，是你学习力量不断提高的表现。 中学数学学习方法六要点 要学好数学，要把握好以下几要点，对于数学的学习成绩的提高，自学力量的养成确定有促进的。（一）制定合理学习规划，准时检查落实。1.制定符合自己的实际状况的学习规划。 2、要有明确的学习目标。通过一个阶段的学习，要到达什么水平，把握那些学问等，这些都是在制定学习规划前应当特别明确。 3、长期目标和短期安排要相互结合好。应先制定长期规划，据此确定短期学习安排，来促使长期学习规划的实现。学期规划，半期规划，月规划，周规划。 4、要合理安排规划。规划不能太古板，可依据执行过程中消失的新状况准时做适当调整。 5、措施落实

33、要有力。可附带制定规划落实状况的自我检查表，以便监视自己如期完成学习目标。（二）做好课前预习，提高听课效率。 通过预习，了解要学习的课程的主要内容和重、难点，预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺当听懂新课扫除障碍。1、预习的最正确时间是晚上的8：00到9：00这一段时间，单科的预习的时间一般掌握在15分钟到30分钟左右。 2、课前预习：先看书做到：一、粗读，先粗略扫瞄教材的有关内容，了解本节学问的概貌也就是大体内容。二、细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思索，留意该学问的形成过程，了解课程的内容的重、难点，新旧学问的联系及新学问

34、在学科体系中的地位与意义，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课，而后再做练习，通过练习来检查自己的预习时把握的状况，最终再带着自己不懂的问题去听课。 （三）听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。 耳到：就是用心听讲，听教师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要仔细听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。教师对一些重点难点会作出某些语言、强调的语气，听教师对每节课的学习要求；听学问引人及学问形成过程；听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；听例题解法的思路和数学思想方法的表达；听好每节课的小结。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看教师讲课的表情，手势和演示试验的动作，承受教师

35、某种动作的提示、以及所要表达的思想。 心到：集中留意力，避开走神，学习目标要明确，增加自己学习自觉性。课堂上专心思索，跟上教师的教学思路，领悟、分析教师是如何抓住重点，解决疑难。教师在讲例题时，在脑海中跟着教师，每一步都得自己想通。多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思索，大胆的提出问题；善思,由听和观看去联想、猜测、归纳；树立批判意识，学会反思。 口到：就是在教师的指导下，主动回答下列问题或参与争论，也可避开走神。同时有利于学问的记忆。手到：记笔记听从听讲，要把握记录时机，就是在听、看、想、的根底上划出课文的重点，登记讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课

36、前疑点的答、记小结、记课后思索题的分析。 笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线（直线、曲线）、圈点、作标记、使用不同颜色的笔（如红色就比拟惹眼）、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都是记笔记的好方法。（四）扎实搞好复习，削减遗忘。 当天上完课的课，必需做好当天的复习。不能只停留在一遍遍地看书或笔记，可以实行回忆式的复习： 先把书，笔记合起来，回忆上课时教师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写）尽量想得完整些。然后翻开笔记与书本对比，看一下还有哪些没记清的，准时把它补记起来。同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改良听课方法及提高听课效果提出必要的改良措施。 通过复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲