初一语文备课组工作总结11篇.docx

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1、 初一语文备课组工作总结11篇 我们初一语文备课组本着“自主、互动、合作、探究”的思想，明确“打造高效课堂、提升教学质量”的目标，坚持走学教案的教学模式，携手并进，很好地完成了本学期的教学工作，教育教学质量得以稳步提高。现将工作总结如下： 一、一学期所做的工作回忆 1、仔细制定备课组教学工作规划。新学期伊始，我们备课组共同研讨整册教材，明确本学期教学应到达的目标及应达成的效果，结合学校行事历制定了切实可行的教学规划，以指导学期教学工作。 2、统一思想，明确分工，定位到人。我们坚持“备前研讨，备中切磋，备后沟通”，努力向二次备课要质量；通过备课组活动，全年级语文教学既坚持同一进度、同一学教案、同

2、一练习，又在平常教学过程中各显共性化教学，并能互通有无，准时调整，以期节时增效。详细做法是： 1）课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。由于备课时需要查找的资料特殊多，因此充分调动大家的力气，实现分工合作显得特别有必要，并且特别有实效。 2）主备课教师说课，组内研讨商榷，以求更好的教学效果。这一备课方式的实行既有利于调动每一个教师的聪慧才智，增加每一个教师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和争论争鸣，有利于备课组整体实力的提高。 3）作文教学上，分两条途径提高学生的写作水平。一是大作文，一个学期共要求写作8篇，但大多数教师均超量完成；二是日记、应用文、读后感、续写等小作文训练，每班也都超量完

3、成，使学生的写作水平有了肯定的提高。 4）积极开展组内听课活动。通过互听互评，教师间相互沟通，相互取长补短，使每一位教师的教学水平和力量都有了提高，对学教案的理解、编制和使用有了更加全面而深刻的熟悉。本学期我初一语文组每位教师都呈现了精巧典范的公开课，有效地提升了各自的教学水平，提高了全组的备课力量。 5）积极承办教学研讨活动，并得到确定与好评。本学期，我组作为区语文教学科研基地，胜利的推出了集体备课的成果展现活动，全体教师都面对全区上了一堂精彩的示范课，受到了专家教师及区教研室领导的首肯与好评。 6）组织开展各方面的语文活动，提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣。为进一步落实好素养教育，我

4、们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗读、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了学生学习力量，也培育了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。 二、积存的阅历 1、集体备课的方式有利发挥教师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平。团结协作相互敬重、不断切磋是我们备课组的一大特色。在备课上充分争鸣各抒己见，提出问题讨论问题，工作中大家都听从安排，不计个人得失。我们不仅在学校安排的教研时间集体备课，在其他需要的时间也时常进展探讨，正因如此，我们10个班根本能齐头并进，班级差距不断缩小。

5、2、紧急有序步调全都是我们工作的其次个特色。每个教师的课堂教学方法教学艺术各有特色，即便是确定了同样的教学内容每个班也会产生不同的效果。所以我们在新学期的备课组活动时就统一了这一思想。无论是新授课还是复习课我们都努力做到教学进度统一，教学内容统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一。将学教案模式更贴近学生的进展规律和水平，更符合初一语文课堂的特点。 3、教学过程中我们努力实践赏识用语，重视学生力量的培育，在课堂上讲究教学方法和教学艺术，努力提高教学的有效性，提高学生的学习兴趣。 三、存在的问题及改正措施 1、需要连续学习、不断将学教案的编制与使用水平加以提升。我们组的10位教师教学经受相

6、距甚大，今后我们要挤出更多的时间多研讨，不断更新学问储藏，积淀自己的语文素养，适应新时期语文改革对教师的高标准要求； 2、要让每一位教师都能成为名师，具备独挡一面的力量和水平。 3、作文教学备课要努力系统化，阶梯化，立足现在，面对中考，使之有序而有效。 总之，一个学期的共同努力，本备课组已顺当而精彩的完成了各项教学任务和教学工作。 下学期，本备课组将一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。 初一语文备课组工作总结2 一、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。 本学期七年级语文备课组始终采纳整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上表达一

7、种亲切、和谐、活泼的气氛。教师成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。充分表达师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。 二、加强备课组活动，每周一次研讨教学，集体备课、资源共享。 备课组以集体备课、教学展现为载体，开展课堂教学讨论活动，以提高课堂教学质量。通过集体才智的分散，实现优势互补、资源共

8、享，优化课堂教学。每周星期一的第六、七节课我们七年级语文组七位教师聚在一起，确定单元目标，探讨课文主旨，讨论课文教法、学法，探究课文疑难盲点。定时间、定地点、定人员、定内容扎实有效开展集体备课，提高了语文课堂效率。 三、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量。 新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。本期，我们针对不同的学问版块，实行不同的训练方法。如夯实根底：硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”；扩大积存：课外阅

9、读每日一段，读书笔记每天都写；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新。 四、连续开展丰富多彩的语文课外活动。 本期七年级语文备课积极组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜力，通过各类活动与竞赛来全面提高学生的语文素养，丰富校园文化生活。本学期我们除了组织学生参与市作文竞赛、汉字大赛，我们还进行了课外阅读小报竞赛、古诗文背诵默写竟赛等活动。把每次活动作为每个学生学习、熬炼、培育兴趣的时机，培育学生对语文学科的学习深厚兴趣，提高学生的审美水平及综合素养。 五、以公开课为平台，努力提升

10、教师教学水平。 本学期七年级语文备课组三位语文教师担当了校级公开课，教师们相互听课，并准时点评，指出缺乏，以引起大家的重视，各位教师对教学进展了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。有的教师甚至上了多节公开课，如小陈、小陆两位教师为开好公开课，上了屡次，每上一次都有很大的提高，最终两位教师的公开课受到了全组教师的好评。组内的老教师们教学个案具体，不仅备内容而且备教法；不仅备教材而且备学生，从字、词到阅读，从课内到拓展，每一个环节都仔细备课。上课布满激情，下课落实到位，工作顾全大局、雷厉风行、兢兢业业。值得大家学习，值得大家敬佩。 我们是团结全都的备课组。在统一的教学教学进度、方

11、案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有根底上得到了提升。我们的语文教师是不计名利，兢兢业业，仔细踏实，任劳任怨的教师，在本学期期中期末考试中名列全市第一，我们将连续努力，争取更好的成绩。 初一语文备课组工作总结3 光阴似箭，转瞬间一学年工作已完毕。一学年来，我们七年级语文备课组的四位教师，仔细执行学校教育教学工作规划，切实抓好教育教学工作，顺当地完成了本学年的教学任务。取得了肯定的教育教学成绩。下面对本学年的主要工作做如下总结： 一、制定目标规划 学年初，我们先定出本学期的总体教学规划与进展目标，以便在教学中有规划开展工作，削减教学中的盲目性，增加自觉性，为今后的进展奠定好

12、根底。教师们都能以身作则，在实际教学中，能急躁指导传授。整个教学过程，教师都根本能顺当完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积存了丰富的教学阅历。 二、注意集体备课 严格根据学校布置的要求，进展每周一次的集体备课活动。每次备课都有中心发言人拿出第一教案，经过集体争论、讨论，进一步明确课文的重点、难点，制定出更合理的学习目标，确定教学流程，制作课件。在此根底上，各自依据本班状况，设计其次次教案。每位教师都紧紧依据新课程标准，用新的教学理念指导课堂教学。 三、针对考点重点，各个击破。 1、夯实根底。字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等根底学问，稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的根底

13、上，学会运用。加强古诗词的背诵和默写，强化文言文阅读理解，由课内延长到课外，实行每课一考、人人过关、不定期检测的方法，培育学生的文言文阅读力量。 2、加强阅读指导。选择典型的篇章，并配以典型的练习，通过反复演练，争取使学生把握阅读的一般特点，结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。注意课内阅读与课外阅读相结合，仔细讨论中考试卷，讨论课外阅读的题型，考点，有意识的在课堂教学中熬炼阅读力量，利用课内的文章熬炼课外阅读的力量，由课内延长到课外。熬炼他们概括筛选信息的力量，词语赏析的力量，理解主旨的力量，分析文章写作手法的力量等。 3、丰富学生的词汇，加强写作指导， 把课内外学到的好词

14、佳句，名言警句，谚语，歇后语，文章的精致段落摘录下来，定期安排时间，让学生朗读自己收集到的材料，交换一些好的词语，给学生们展现的时机，丰富他们的学问，以便写作时信手捏来。为了使学生形成写作的学问系统，学年初对话题作文，命题作文，半命题作文进展专题讲座，使学生学在作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期一篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度。 四、提高教学质量 仔细分析教学质量，提出针对性的措施。每次月考、单元测验、统考之后，我们四人都准时沟通各个班级的得分和学生对各个学问点的把握状况。在此根底上，提出针对性的措施，抓优补缺，帮忙有困难的学生补差补缺。 五、积极参与教

15、科研活动 积极参与教科研活动和各种培训，虚心向他人学习，吸取别人的特长，并反思自己的教学行为。利用工作之余不断的学习教育教学方法、现代教育理论，用先进的理论武装自己。本组屡次在学校做公开课，屡次参与评课活动，积极撰写论文，取得了肯定的成绩。 六、开展语文活动，激发学生兴趣。 为了进一步提高学生的文化内涵，开展丰富多彩的其次课堂活动。古诗词背诵竞赛，故事大王评比，名著知多少等活动等，这些活动深受学生宠爱。既增加了学生学习力量，也培育了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，提高了学生的语文素养。 七、取得的成绩 高雅楠： 20xx年做校级示范课伤仲永 20xx年做校级示范课安塞腰鼓 20xx年在余

16、映潮培训活动中做老王一课。 20xx年被评为区级学科带头人 20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导一等奖 20xx年论文初中语文教学中培育学生口语表达力量的实践与思索获天津市根底教育“教育创新”论文三等奖，并获市级认定。 20xx年论文解读初中语文课堂中的师生对话获区教研教改论文三等奖。 20xx年教学小现象获校二等奖。 20xx年获校硬笔书法大赛二等奖。 孙颖： 20xx年做校级展现课皇帝的新装 20xx年做校级展现课夸父逐日 20xx年做区级公开课 写作技巧训练 20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导特等奖 20xx年教学小现象获校一等奖。 安同君： 20x

17、x年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导一等奖 屈建树： 20xx年获第15届语文报杯全国中学生作文大赛中获辅导一等奖 本学年，在全组教师的共同努力下，语文成绩总体上有了一些进步，但我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在缺乏，在今后的工作中，我们会克制缺乏，发扬特长，争取使语文教学工作上一个台阶。 七年级语文备课组长：高雅楠 初一语文备课组工作总结4 20xx20xx学年度已经根本完毕，我们七年级语文备课组两位教师，仔细执行学校教育教学工作规划，切实抓好教育教学工作，顺当地完成了本学年的教学任务，取得了肯定的教育教学成绩。现对本学年的主要工作总结如下： 一、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活

18、力。 本学年七年级语文备课组始终采纳整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上表达一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。充分表达师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。 二、用先进的教学手段，提高学习效率。

19、信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。本学期语文教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，充分利用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 三、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量。 新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占

20、有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。本期，我们针对不同的学问版块，实行不同的训练方法。如夯实根底：硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”；扩大积存：课外阅读每日一段，读书笔记每天都写；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新。 四、连续开展丰富多彩的语文课外活动。 本学年七年级语文备课组积极组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜力，通过各类活动与竞赛来全面提

21、高学生的语文素养，丰富校园文化生活。本学年我们除了组织学生参与了市区有关活动外，我们还进行了观看“中心电视台20xx宣传文化系统抗震救灾大型募捐活动”写观后感、古诗文背诵默写竟赛等活动。把每次活动作为每个学生学习、熬炼、培育兴趣的时机，培育学生对语文学科的学习深厚兴趣，提高学生的审美水平及综合素养。 五、把培优辅差工作落到实处。 本学年七年级语文备课组教师形成了一个共识：通过培优辅差工作，大面积的提高语文教学质量。为此，组里每位教师都拟订出培优辅差的规划，定时间、定地点、定人员、定内容，把培优辅差工作落到实处。不仅解答学生的质疑，而且经常与学生谈心，进展心理疏导。这些看似寻常的小事，拉近了师生

22、之间的距离，使学生把对教师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。 六、以公开课为平台，努力提升教师教学水平。 本学年七年级语文备课组两位语文教师都担当了校级公开课，相互听课，并准时点评，指出缺乏，对教学进展了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。每位教师都潜心钻研，细心设计，本学年“同课异教”活动开得比拟胜利，形成了各自的特色。如胡教师的课激情充足、温馨亲切、循循善诱；邱教师的课伸展自如、潇洒奔放，并有连接拓展创新都给大家留下了深刻的印象。我们的邱教师自从担当七（1）班语文教学工作，把大局部时间都用在研读教材、批改作业、辅导学生上。每天早上第一个来到办公室，给我们年轻教

23、师做了很好的典范，用自己的言行感染和鼓励着我们每一个语文教师。不管是老课文还是新课文，都仔细对待。教学个案具体，不仅备内容而且备教法；不仅备教材而且备学生，从字、词到阅读，从课内到拓展，每一个环节都仔细备课。上课布满激情，下课落实到位，工作顾全大局、雷厉风行、兢兢业业。值得大家学习，值得大家敬佩。 七年级语文备课组以集体备课、教学展现为载体，开展课堂教学讨论活动，以提高课堂教学质量。每周星期一的第六节课我们七年级语文组教师聚在一起，确定单元目标，探讨课文主旨，讨论教法，通过集体才智的分散，实现优势互补、资源共享，从而到达优化课堂教学的目的。 初中语文的教学是一项博大精深的工作，需要不断的革新、

24、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取阅历教训，力争在新的学年中取得更加精彩的成绩。 初一语文备课组工作总结5 骄阳似火，暑气渐浓，本学期的工作也接近尾声。我们七年级语文组四位教师开心相处，通力协作，顺当完成了本学年度的相关任务，初步培育了学生良好的学习习惯，提高了学生的听说读写力量。现将其工作总结如下： 一、仔细拟定教学规划和学期目标。 学期初，我们先通过集体备课争论制定出本学期的总体教学规划与进展目标，以便在全学期中有条不紊的开展工作，不至于盲人骑瞎马，处处乱撞，更重要的是，在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以削减教学中的盲目性，增加自觉性，从而提高了教学效率。 二、扎实落实集体

25、备课制度。 每周周二上午第一节课，是我组集体备课时间。我组由每个教师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师才智的根底上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。然后在集体备课中，再由其他教师提出改良意见，实际教学中，各位教师也可依据自己教学详细状况做适当调整。这样做，既提高了备课质量，又做到了教学进度的统一和步骤的全都。 三、全力抓好学生根底。 七年级阶段，打好学生根底特别重要。这既包括了语文根底的把握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面力量的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班学生状况，了解学生学习中存在的问题，提出解决方案

26、，以致于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文根底。 五、积极开展有意义的语文活动。 为进一步提升学生的语文素养，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗读、写字活动、课外名著阅读等，尤其是和其他语文组联合开展的“我读书、我欢乐”演讲赛，|深受学生宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了学生学习力量，也培育了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。 总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了许多工作，但在实际教学中，也消失过不少问题。如班级之间进展不平衡，有的还存在较大的差距。我们将在往后教学中彼此

27、共同努力，极时调整，力争共同进步，全面提高 。 初一语文备课组工作总结6 本学期，初一语文备课组在语文教研组长的领导下，根据学校教研室的要求：每周集体备课说课，并事先安排活动主讲人和 活动内容，在每位教师的积极协作和参加活动下，全体备课组的语文教师都圆满精彩地完成了任务，我们备课组依据学校的教育教学规划，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下： 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，把握课程的根本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语

28、文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七年级教师也在积极的参加，课改的理念已深入人心。 2、仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作，每周保证一次集中争论的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高语文教师的教学技能。本学期我们共进展了6次公开课、讨论课、

29、示范课、汇报课活动，还进行了优质课评比活动，从活动看，课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案 、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用了现代科技资源，令广阔师生赏心悦目，而且都不同程度地表达出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。课后上课的教师都说说自己的教学设想教学思路，我们整个小组也对这些教师的课进展了评课，不仅确定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的缺乏。通过这些活动，使我们组的

30、教师更好地学习了教案的设计、课件的制作，取长补短，提高了业务素养，练就更扎实的根本功，更深刻领悟了新课程理念，可以更好地为教育事业效劳。 3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进展探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育教师的科研力量，努力提高教师整体素养、优化教师队伍。我们平常鼓舞教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参加课题讨论。 4、坚持听课制度，本学期我们组的教师都

31、能按学校的要求分阶段完成听课任务，每月8节以上，有的教师超额完成了学校规定的任务。 5、在示范课中相互获得提高和教益。在本学期，我们组织了两次教师示范课、展现课活动。每次，无论是“老”教师还是“新”教师，每人都按教学大纲的要求仔细预备了一堂课，在课堂上要求充分表达教师主导，学生主体的教学目标。邀请各年级同科教师都来听课、评课。通过讲课、听课、评课，各位教师都能准时发觉自己的优劣之处。对于缺乏之处，大家都能虚心承受并能仔细改良，这样就有效地促进了每个教师自身的教学工作，让每个人都能汲取他人特长，弥补己身之缺乏。 总之，在看到成绩的同时，我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在不少缺乏：如听课、评课制度

32、没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，我们备课组将迎难而上，一步一个脚印地搞好语文教学工作。七年级下学期语文备课组工作总结七年级语文备课组工作总结高一语文备课组工作总结 初一语文备课组工作总结7 一、指导思想 本学期，我们初一语文备课组在学校教务处的领导下，依据我校语文教研组工作规划，全体成员能仔细学习教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的规划，现简要总结如下： 二、主要工作状况 一)团结协作、相互敬重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。 全组教师没有发生过教学及治

33、理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。关于如何突破难题，教师们不仅在每次的备课组活动上争论，在其他时间这种探讨也时常进展，正是这样，才使得12个一般班级齐头并进、整体水平不断提高。(宏雅班则遥遥领先)。 1、开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期备课组成员能积极参与集体备课活动，做到提前备课，课前做好充分预备。授课者课后仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。 2、有效的落实了教研组要求的工作，顺当开展各项工作。完成18次集体备课。 3、有序地

34、开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。积极参与语文教研组各项教研活动。全体成员积极参与市、县各级听课学习，不断提升自我教学水平。 二)紧急有序、步调全都是我们备课组工作的另一特色。 我组9位成员有4个班主任，3个副班主任，虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体分析等工作。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调全都。研讨课、公开课等件件工作积极参加，无一空白。 三)合作、竞争、沟通，快速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。本备课组成员均为积极进取之人，剧烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。本学期我们的期中期

35、末考试都取得了全市第一的成绩。 四)老中青结合，做好“传帮带”。本组新教师有四人，分别与老教师结成对子，形成了新教师虚心好学，积极上进，老教师悉心指导，无私奉献，师徒共进的良好教风。本学期四位新教师分别开设校级公开课一节，都以复习课为主，受到教研组教师的好评。 五)不固步自封，担心于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。 备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最根本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进展学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入绽开教科研、更深入开展突破教学难点方面的沟通、讨论。我们坚信，抓好备课组活动

36、是提高教学质量的根本工作。 总之，本学期的工作，在教务处、教科室、语文教研组的统一领导和全备课组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的规划，取得了肯定的成绩，到达了预期的效果。 三、缺乏之处： 1、教师的教育教学力量和创新力量还有待于加强。 2、教师的学习意识和反思力量还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。 3、集体备课还未能充分发挥出集体的才智。 4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，读写的力量还要在进一步挖掘培育。另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意。 通过一学期的工作，我们不断熟悉

37、到，只有诚意诚意地合作，才能制造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会连续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建立作出应有的奉献。 初一语文备课组工作总结8 为了扎实有效地完成教学任务，发挥集体备课的优势，我们初一语文组以语文新课程标准为指导思想，结合我校民主高效课堂教学改革的详细要求，力争将语文学问贯穿于每一堂语文课之中。现将初一语文备课组集体备课工作总结出来，详细如下： 一、根本状况分析 初一语文备课组共有成员7人，年轻教师居多，虽缺乏丰富的教学阅历，但都虚心好学，干劲足；另有汪菊花教师、袁月红教师两位中年教师，阅历丰富，工作扎实，又热心帮忙青年教师

38、成长，有利于团结学科队伍，整个备课组中青年教师结合，便于发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进展。 二、集体备课的目的 每一位备课组的教师，都是立足于初一年级的语文学问点，关注中考方向。初一开学的第一次全员备课，教研组长汪菊花教师就对每一位组员提出了详细要求：要求每一位组员，尤其是青年教师，要不断地深入钻研教材，仔细落实教学常规，集思广益，力求本备课组教师授课水平不断提高，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使初一语文教学平稳有序，教学质量有所保证。 三、集体备课的时间地点 每周二下午第5、6、7节课；地点：高中三楼教工阅览室。 四、参与人员 本组全体语文教师：汪菊花、袁

39、月红、谢亮、陈晓玲、曹楷、王薇、熊晓璇，共7人。 五、备课要求 1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极预备材料并做好记录。 2、保证每周进展一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。 3、集体备课要实行既分工又合作的方式，并在备课和集体争论中表达出学问点、力量点、重难点、教育渗透点。 4、集体备课中要做到：备教材、备学生、备教法、备学法、备重点难点、备作业练习。并做到讨论难点突破、讨论教法学法、讨论考察方法。 5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。 6、坚持每月一次两校区集体备课，坚持每

40、周育华初一三位教师集体备课，使集体备课真正发挥实效，不走形式、过场。 7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。 8、将备课活动延长，不限于每周二下午，由于初中是以年级组为单位办公，使得教师们有更多的”时机在一起研讨，经常是利用课间或语文教师都上完课后，大家坐下来，将课堂上的问题，练习中消失的问题，拿出来共同争论、解决。 9、统一资料的征订，资料费由年级组统一征收，绝无搭车收费。 10、利用好每一次期中、期末的统一改卷，两个校区实行“大流水”改卷，每位教师负责一大题。由于是两个校区的卷子，我们克制了改卷时间紧、工作量大的苦难，坚持每次改完后集体备课，依据各人改的题目中存在

41、的问题，提出各自看法及改良措施，使得每位教师在讲评试卷时，能做到有的放矢，取得更好的效果。 经过了一年的并肩携手作战，初一备课组的七位教师之间更加默契，好建议同探讨，好做法齐学习，好阅历共共享。初一语文组这个团结、暖和、创新、进取的团队，正在一每天成熟，一每天强大。我们坚信：我们的手紧紧握在一起，我们的心紧紧连在一处，必定会产生巨大的力气，这力气在两年后必定会制造辉煌！ 以上是初一语文备课组的一些不成熟的做法，不当之处，请各位领导、同仁们指正！ 初一语文备课组工作总结9 我们初一语文组共有7位教师组成，这是一个团结协作的备课组，这是一个勤奋努力的备课组，这是一个创新好学的备课组。回忆过去的一个

42、学期，我们付出了精力和汗水，取得了肯定的成绩，但也存在着些许圆满。 一、周密规划，搞好教学与复习。 规划是行动的先导，我们初一语文组充分熟悉到规划的重要性，在开学之初，经过备课组的集体探讨，制定了符合本科、本备课组、符合学生认知规律的教学规划，详细到每一单元、每一节课时、单元达标检测及讲评，并在教学过程中严格依据规划实施，固然由于一些个别非教学因素的影响，也会准时依据教学做适当的调整；在期中和期末也会周密设计详细而细致的复习规划，从单元复习到主题复习到方法指导。 在规划的指导下，教学过程和复习过程都进展的扎实有效。规划性也让我们的教学和复习有了很强的针对性，尤其是作为人教版教材单元学问性比拟强

43、，所以在每个单元完毕后准时进展的单元评价及检测以后最终进展的单元复习及专题复习都取得了成效。 二、分工明确，提高教学和复习效率。 作为一个比拟大的备课组，我们充分调动每位教师的积极性，让每位教师都参加学案、课件、复习学案的编写，固然每位教师不是独立的，我们也充分利用大备课组的优势，对所编写的学案进展审核，通过集体备课的时间确定最有效的教学方案，力争让学案中的每一个环节都扎实有效，切实提高学生的学习效率。 我们特殊注意预习学案的编写，对学生来说、对语文学科来说，预习的作用是至关重要的，尤其对语文这一学科，关注学生的兴趣需要，精炼课堂中所消失的重难点和疑点，切实通过学案的形式，让学生在语文学习过程

44、中有的放矢。同时我们还在课堂教学中依据教学和学生需要细心设计一些课堂活动，提高学生的学习兴趣和激发学习的主动性，来最终提高课堂教学效率。 备课组分工和合作的结合，使我们的备课效率产生了事半功倍的效果，学生学习的积极性也有了比拟大的进步，课堂效率也有了很大的提高。 三、改革创新，探究高效课堂教学模式。 在潍坊“三四五”高效课堂模式的引领下，结合我校开展的“学展点练”四步高效课堂模式，我们初一语文组积极改革创新，探究符合初一学生进展的语文课堂教学模式。学，就是自主学习，目标自学。我们初一语文备课组在课前熟识教材，把握教材，分析学生，设计符合教学和学生认知规律的教学目标和导学案。并注意关注学生的个体

45、差异，表达出分层教学。展，就是展现沟通，共享共赢。在课堂沟通中我们鼓舞学生大胆说话，积极参加，培育学生的沟通力量。并通过这种展现的形式，实现学生教学生的学习气氛，让每一个学生参加，让每一个学生都品尝到胜利的喜悦。 点，就是精讲点拨，点评升华。在学生自主学习沟通的根底之上，我们注意教师的引导，主要是在一些课堂重难点、疑点问题上，落实好“三讲三不讲”，调动学生学习的主动性和积极性。 练，就是有效训练，学问落实。我们依据学生学习的实际状况，结合重难点，设计一些训练对学生进展当堂检测，再矫正提高，落实“堂堂清”。 据此，我们初一语文组在教师们集体努力下，将我们初一语文的课堂教学模式设计如下：课前预习检

46、测，主要检测学生对重点字词、文学常识的把握及课文的主要内容；展现学习目标，让学生明确本节课所学主要内容，让学习更有针对性；课堂学习环节主要分为：学生结合学案设计的问题和流程自主学习、互助合作探究课堂学习重难点、沟通展现自学效果、教师进展点评、总结归纳、课堂训练、拓展延长。 四、关注细节，培育良好学习习惯。 作为我们学校的学生，根底相对来说比拟好，所以我们注意抓学生的学习习惯的养成。 首先表现在找学生谈心，我们初一语文组教师都比拟擅长从心理上开导学生，对表现良好的学生进展准时的鼓舞，对一些完不成作业的学生或学习上有困难的学生准时予以指引，从思想上进展开导。 注意书写的引导。每天我们都会安排适当的时间让学生练字，注意学生书写习惯的养成。 古诗文诵读，每天早晨都会有20分钟的古诗文诵读时间，我们让学生首先识记课本内的重点古诗词然后再拓展一些，并结合学校开展的孝悌教育让学生养成古诗文诵读的好习惯，提高学生的文学素养。