初二下学期语文教师工作总结8篇.docx
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1、 初二下学期语文教师工作总结8篇初二下学期语文教师工作总结1 酷热的夏日又降临了,预示本学期又将完毕了。回首这半年来与xx班学生相处的情景,真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的沟通,我和学生在这半年来相处更加融洽;现将本学期的语文教学工作总结如下: 一、在学习与生活中公正公正对待学生、关爱学生 首先是敬重学生的人格。无论多么生气的教育情形下,我都会顾忌学生的自尊心,从不辱骂学生,更不曾动手体罚,其次,是公正公正的对待每一个学生。都说教师偏爱优生,我觉得我不是这样的,我喜爱态度好,也就是上进的学生。我们班有学生,成绩都只是中等,甚至有的总体成绩偏下,但是他(她)们自控力较强,一心向学,这些非智力
2、因素是他们将来胜利的根底。再次,是在生活中关爱学生。只要是学生生活中有什么困难,都可以来找我,只要我可以解决的。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人中的难处,我都会尽力开解、劝慰。 总之,摒弃漠不关怀,坦然承受学生与己的情感沟通,学生就会感其爱听其道。 二、连续培育并稳定学生的学习习惯 犹记得去年第一次语文课堂作业本收上来时字迹潦草,错漏百出;今年再来看学生的本子、练习册,90%的学生有了力求洁净、工整的意识和努力。从做完作业,书上空白一片,到现在消失不同笔迹(红、黑、蓝色)、各种不同的符号的娴熟运用,对语文学习方法“圈点勾画批注”的实践,这一系列的学习痕迹来看,我们班学生已经初步
3、形成了肯定的语文学习习惯与方法。 三、语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走 1、字词的积存 每一课字词的把握,要求学生先预习,弄懂读音、含义及用法,教师过一段时间进展抽查:有听写,有检测,有扩展训练。不过,重点的字词在导学案上都有表达,只是落实到位。 2、仔细读书的习惯 我们编制的导学案,题目设置不难,但是要求学生仔细阅读课文,答案都在课文中。要让学生觉得只要仔细读书就可以有答案,这样,学生才会喜爱阅读,也觉得有成就感。 3、由课内到课外的阅读 每篇课文的课外阅读训练,让学生观其文而行其道。我在选择这样的文章时,肯定要与课内有一点相关性。要么是同类文章,要么是同一个作家。在题目的设计上
4、也力求与课内的学问有关联,这样才可能真正的到达阅读训练的目的。 总的来说,语文工作敏捷性比拟大,面对不同的教育对象,要有相应的方法。一学期的工作完毕了,回忆过去,展望将来,还有一些不到之处,只能在实际的教学中不断的改良。一句话,活到老,学到老,任重而道远。 初二下学期语文教师工作总结2 光阴似箭,日月如梭。转瞬,一个学期的教育教学工作已经完毕了,本学期我担当八年级三班语文教学。由于教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深入讨论教法,虚心学习。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历,也取得了较好的成绩。 现将工作总结 一、学习新课程标准和杜朗口教改阅历,转变教学观念 通过学习
5、,我认为,杜朗口中学的特色主要表现在两个方面,一是:学生真正动起来,积极主动地探究学习。二是:教师真正的动起来,积极主动地探究教学。而学生动的前提是教师先动。只有教师先动才有真正学生动。因此,我们首先应当主动去学习、去讨论教材教法,去讨论学生学情,去讨论试题,为学生撑起一片蓝天,让学生在蓝天下自由地展翅飞行;安康成长。事实上,教师只要积极主动去探究学问、探究教学,积极地进展有针对性的学习、嫁接、创新。无论在哪里,还是面对什么样的学生。就肯定会取得良好的教育教学效果。 二、主要教学工作 本学期进展了以成长脚印,散文诗,环境爱护,民俗文化为主要内容的现代文阅读教学20篇;古代散文,诗歌课文教学10
6、篇;作文教学7篇;语文活动课5次。融洽师生关系,激发求知欲,激发学生课堂上“我要学”的欲望。激发学生在课前根据教师的预习提纲自主学习教材,利用工具书初步了解所学学问,提出质疑,或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料,或在生活和社会的大课堂中查找与课文相关的信息,或根据教师布置的思索题,做好预备。 1、重视阅读教学 重视利用现成的课本进展阅读训练。很多同学甚至某些教师对语文课不抱任何信任感,他们认为考试与课本是根本脱钩的,花那么多力气来学课本简直是铺张时间与精力,倒不如多买几本参考书做做练习。这种看法大错特错,语文课本上有很多有价值的文章,无论从内容还是表达方式方面值得讨论。语文课本好比
7、语文力量形成的拐杖,学习课本,其实也是在帮忙学生提高理解、分析及阅读文章的力量。没有根底,何来力量? 增加阅读量。俗话说,熟能生巧,要使解题过程到达自动化的程度,阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括。因而,仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的,我们应针对阅读材料的特点,有目的地选择一些信息量大、思索力度深,观赏价值大的说明文、记叙文,用增加阅读量的方法来丰富学生的学问,积存肯定阅读学问和技巧。让学生自己用教师教的方法去寻求答案,让学生在这种自我摸索自我感悟中把握肯定的解题技巧,提高解题力量。 2、作文教学坚持有序有层次有目标地进展,多写少改详评 首先解决写作来源
8、问题。俗话说“巧妇难为无米之炊”,生活是写作的源泉,写真实、写生活,才能有东西写,也才能写得好,写得动人于是进展了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。 其次解决写作技巧问题。现在中考中特殊要求作文中要有适当的抒情和谈论,同时要有至少一个细致的场面描写并且要求文章要有新意。于是又重点进展了“如何抒情谈论论好”、“场面描写最生动”“话题作文如何创新”三个专题的训练。作文中要想和高分,除了以上因素外,还有一个打算性因素立意。立意深刻才能博得改卷教师的全都观赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进展了几节课。每次训练的步聚大体一样:讲解要求出示片段范例片段练习写作片段修改练习,全文观赏全文写作讲
9、评局部修正。其间穿插学生的师生、生生的沟通和指正。为了防止“写”与“不写”一个样,我特殊抓好最终一关,这也是作文训练中最简单无视其实是应有收效的一步。假如这局部人真正把握了,那么全班人才是真正把握了,作文训练其实也正是为这帮人效劳的。由于会写的根本不用你教的。 抓根本功的训练。综观历次语文考试,作文失分最严峻的都是根本功问题,平实参与有关的语文改卷也深有体会。因此,对学生的书写力量,对一般的叙事力量,以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查催促辅导。经过以上种种努力,学生的作文水平的确有较大的进步,作文的一般技巧与书写的力量都大有改观。绝大局部学生作文都有500字,90%的同学告辞了涂改的
10、坏习惯。 3、将文言文作为硬件,除在课堂上精讲多背外,把两单元的文言文学问总结成试卷、课件,变换形式让学生熟稔于心中,为中考打下坚实的根底。 三、组织语文教研活动,分工进展周备课,让课堂更精彩 我认为,分工周备课教学,是我们学习杜朗口教改的第一大特色。在实践中,我们深感该方式操作性强,务实,有利于教师发扬自身优势,成效显著。 分工周备课教学即专人负责某周内容,细心备课、尽可能充分的表达新课程对课堂教学的高标准要求。“伤其十指不如断其一指”,精雕细刻出精品。这种“充分备课,反复反应提高”的优势特殊适应新课程以及杜朗口教学中“注意充分调动学生积极思索,积极争论沟通,气氛活泼生动”的课堂教学高标准要
11、求。应当知道,符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多。 分工周备课教学有利于学生调动学习兴趣,细心处理设计的教学内容明显比常规有限的努力更能表达文章的丰富与魅力,具有的吸引力。 特殊值得留意的是,分工周备课教学大大减轻了语文教师备课量,从而适度降低了繁重的工作压力。中学语文教学具有最难驾御的敏捷多变特点,(不仅由于众多课文变换频繁,更由于一堂精彩的语文课在备课方面远比其他学科要付出的努力;难度远比其他学科大,即便是阅历丰富的老教师也不能掉以轻心一一固然不是指一般性应付)。教师在当今各行各业中,是特别辛苦的职业;而语文教师,其繁重的工作量更为突出。从繁重的备课任务中解脱出来,
12、将节约的珍贵时间用于大语文的读写力量训练;用于对学生尽可能广泛的学习指导;用于教师细心备课、教学高标准要求(从这个意义上讲,我们语文教师其实是将节约的时间做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我们的教师将从疲于应付的老牛破车状态一变而为务实、高效率的科研型的教师;我们的课堂将由于教师的精彩而更精彩;仅此一点,就足以充分确定试验的深远意义,甚至可以说这是试验的最大亮点。 四、教改成果 本次期末考试,我们我校初二语文科的优秀率,及格率都较以往有大幅度提高。全县排名还没有排出,但感觉不会差! 一切仅仅是开头,是起步。改革是进展必由之路,我们必需坚决不移地沿着课堂教学改革之路走下去。只需转变一下观念,
13、同样的教师、同样的学生、同样的时间(甚至更少)只要我们情愿,我们也可以制造同样的奇迹。让课堂更精彩,让中考更轻松! 初二下学期语文教师工作总结3 本学期连续担当初二xx班的语文教学工作。一学期下来,我坚持仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。对学生既严格要求,又充分敬重他们,发扬教学民主,使学生学有所得,不断进步,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。为了更好的完成教学目标,对本阶段工作总结如下: 一、备课 我们使用的人教版教材表达了语文学科人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课程标准,和同级教师共同钻研教材,力争对教材的根本思
14、想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。理解编者意图,细心设计教学过程,考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,尽力激发学生的学习兴趣。 二、上课 组织好课堂教学,关注全体学生的进展,引导学生转变学习方式,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性。同时,想方设法创设教学情景,制造良好的课堂气氛,课堂提问面对全体学生。教学时我首先引导学生在情景中发觉问题,力求他们会提问题,同时与同学合作,通过观看、辩论等形式查找解决问题的方法,也就是说,在学习上,我提倡自合作的探究学
15、习方式,培育他们乐于动手,勤于实践的意识和习惯,由于只有自己挖空心思想出来的,记忆才会更忧新,只有亲身经受过、体验过,人才会有所收获。我在课堂上能有序地开展教学活动,表达分层理念,各类学生主动地进展,严把课堂教学质量关。 三、课后辅导 作业的布置做到合理,习题做到少而精,不采纳题海战术,注意学生创新力量的培育,重复死板的作业少做,能准时批改作业;抓好培优辅差工作,要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有规划、有效果、有记录、有
16、辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 四、加强与同学科教师互动学习 为了提高学生的阅读和写作力量,这学期我们八年组三位语文教师共同加大训练力度。规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,两班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写力量,我规定他们每天必需练字,每天一页,每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要仔细书写。经过这么长时间训练,他们有了肯定程度的进步。积极参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的
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