初二地理关于北方地区和南方地区的教案.docx

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1、 初二地理关于北方地区和南方地区的教案 学问与力量目标 1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。 2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。 3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。 过程与方法发散思维和归纳思维 情感态度价值观：培育学生的爱国主义思想。 教学重点：南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。教学难点：南方地区和北方地区内部的差异性。 教学媒体：多媒体。 导入新课 复习提问从而引出北方地区和南方地区的学习。 1.屏幕显示投影图自然差异：图5.9：北方地区与南方地区 在图中

2、找出北方地区和南方地区的界限秦岭淮河一线。 提问：北方地区和南方地区的范围、位置 北方地区;面积占全国的20%，人口占全国的40%，包括黄河中下游五省二市(陕、晋、豫、冀、鲁、京、津)、东北三省、安徽北部等。 南方地区：面积占全国的25%，人口占全国的55%， 一、北方和南方的”自然差异 自然差异主要是地形、气候、河流和植被类型等均有明显差异; 2、屏幕显示投影图自然差异：南方和北方地形图 请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么? 北方地区：高原、平原、山地。 南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。在图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。二、屏幕显示投

3、影图： (哈尔滨、北京北方地区;上海、广州一一南方地区。 读图填表 区域最热月均温最冷月均温年降水量 (较多/较少)季节安排 南方地区7月接近301月O以上较多较匀称 北方地区7月25左右1月O以下较少主要集中在78月 季节变化明显 北方：温带季风气候 南方：亚热带、热带季风气候 活动2：由学生自己完成，找学生讲解： 南北方河流在径流量和结冰期方面的差异和缘由 比拟南、北方地区植被类型的差异及缘由。 3、区域内部也有差异 图5.9：哈尔滨与北京年内各月气温柔降水量是否一样? 图5.10：东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观是否一样? 课堂小结略 板书设计 地理区域地形降水最冷月均温河流

4、流量典型植被类型 北方地区高原、平原、山地较少低于0小温带落叶阔叶林 南方地区高原、平原、盆地、丘陵较多高于0大亚热带常绿阔叶林 活动与探究观看学校所在地的植被，了解其与当地气候的联系。 设问导入：北方地区和南方地区的人们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面是否也有很大差异呢? 板书：二、北方与南方的人文差异 教师：北方与南方的人文差异详细表现在那些方面呢? 引导学生观看教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观 小组争论完成以下表格的前两栏“北方地区”和“南方地区”： 北方地区南方地区主要形成缘由 农耕制度土地利用类型 主要农作物 作物熟制 传统运输方式 传统民居 其他不同 学生答复所填内容

5、 教师：除了书中的举例，你还能说出北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特征?也就是表格中“其他不同”一栏你是怎么填的? 学生：生活主食方面，北方吃面，南方吃米;运动工程;重要经济林木; 教师赐予高度表扬 学生阅读教材供应的阅读材料“北方地区和南方地区的文化差异” 教师：应当指出的是，随着社会生产的进展，人民生活水平的提高，南北方人民传统的生活习惯已经渐渐趋同。过去人们常用“南船北马”来形容南北方主要交通工具的差异，但现在这种差异越来越小，城市生活尤其如此。 教师：观看教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观，北方和南方农村生活景观差异产生的缘由是什么? 学生小组争论答复，完成表格“主要形成缘由”一栏，教师订正、引导。 教师总结：北方和南方人文地理特征的差异主要受到自然环境的影响。例如就土地利用类型来说北方是旱地，而南方是水田，这是由于北方地区与南方地区相比，北方地区降水量较少，河流流量也小，水资源相对较为短缺，所以北方地区的农业生产主要以旱地为主;相反，南方地区的农业生产主要以水田为主。正所谓“一方水土养一方人”。看来不同区域的人文活动与当地自然条件有着亲密的联系，这是人地关系协调进展思想的极好表达。