初三语文《敬业与乐业》教学设计.docx

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1、 初三语文敬业与乐业教学设计 学习目标： 理清文章思路，初步理解文章内容。 把握本文论证构造的方式。 课前学习： 收集有关敬业、乐业的名言警句、历史故事、资料，查阅工具书理解生字词，了解谈论文和演讲词的根底学问并制作小卡片。 课堂学习： 第一块：学问抢答，激趣导入 在课前学习的根底上，请同学们有秩序地进展学问抢答。 师：同学们表现得都特别精彩，可见课前都做了充分的预习积存工作，今日就让我们通过读梁启超的文章，学学如何才能做到“敬业”“乐业”。一生作主持人，简洁宣布抢答规章后提问。问题： 回忆我们所学的历史，请你谈谈对梁启超的了解。(其他同学补充) 凭记忆说出文中你认为重要或较难的生字词，标出音

2、、形、义。 你知道哪些有关“敬业”、“乐业”的名言警句或历史故事? 谈论文包括哪三要素?有哪些论证方法? 其次块：预习展现 请展现出你最满足的一项预习成果。沟通展现(明确：梁启超、生字词、体裁、课外相关积存。) 第三块：快速扫瞄，整体把握 1.布置快速扫瞄文章，然后提问：先后谈论了哪些问题?扫瞄课文，答复 2.思索：这几个问题之间的关系。思索答复(中心论点与分论点之间的关系) 第四块：小组合作，探究材料 1.合作：从课文中找出引用的名人名言和所举的例子。 2.探究：材料和观点之间的关系。依据自己的理解发言 3.小结：所选材料都是为了证明自己观点的正确性。例如：论证“人人都要有正值职业，人人都要

3、不断劳作”时，引用孔子与百丈禅师的话;论证“要敬业”时，引用朱熹对敬业的解释，引用佝偻丈人承蜩的故事。 明确： 引用的作用：使自己的观点更具有说服力。 引用的要求：要引用具有说服力的材料，像名人名言，人们都认可的道理和真理、定理等。 第五块：课外延长 1反思所提出的观点，择一点谈谈自己的看法，再整理到练笔本上。 (友情提示：要选择具有说服力的材料论证你的观点。) 第2课时 体会语言表达通俗浅显，精确周密，生动有力的特点 第一块：背诵导入 背诵分四点说明“凡职业都是好玩味的”详细内容。 其次块：合作沟通，揣摩语言 1.细读课文，进一步体会对“敬业与乐业”的论述： 勾画出最能引发你感受的语句加以揣摩。 小组沟通自己的感受。勾画、沟通 2.小结：这是一篇演讲，演讲是直接面对听众发表自己对某一事物的看法，因此演讲时多用口语，要求语言通俗易懂，富于表现力与感染力。因清朝末年的书面语为文言文，所以本文在当时仍算运用了通俗易懂的口语，固然现在同学们难以感受其口语化也是在所难免。听讲 第三块：语文活动小小演讲台 以“敬业”或“乐业”为话题，谈谈你的看法。 要求：观点鲜亮，论据有力，条理清楚，语言流畅。 预备、演讲 课后学习： 整理修改你自己(或别人)的演讲稿，抄写到小作文本上。 【初三语文敬业与乐业教学设计】