初中二年级数学试卷分析报告初二数学试卷分析报告.docx

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1、 初中二年级数学试卷分析报告-初二数学试卷分析报告 一试题总体评价: 1、试卷命题整体思路解析:试卷在总体上表达了课程标准的评价理念。重视了对学生学习数学学问与技能的结果和过程的评价,也关注了对学生在数学思索力量、计算力量和解决问题力量等方面进展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用;注意了数学与现实的联系;关注了对猎取数学信息力量以及“用数学、做数学”的意识的考察。 3、试题构造分析:本套试卷共四道大题其中一题为选择题1-10共10小题,二题为填空题11-20共10小题,三题为作图题,四题为解答题22-27共6小题,五题附加题28共1小题。试题构造接近中考试卷,具有较好的导向作用。 (二

2、)试题评价: 2、缺乏:本卷唯一的缺乏之处是题量较大,大局部同学不能完成答卷。 (四)答案状况:答案说明清楚明白,评分标准合理。 三、学生问题分析:1、学习不仔细,学问把握上存在漏洞。2、学习态度不端正,缺乏学习的主动性。 1、依纲靠本,注意根底。学业考试试题,包括最终的综合题,都注意对根底学问、根本技能和根本思想方法的考察。在教学中,教师必需切实抓好根本概念及其性质、根本技能和根本思想方法的教学,让学生真正理解和把握,并形成合理的网络构造。 3、转变观念,培育力量。学业考试试题对“双基”的考察,是将数学作为一个整体,进展多方位的全面考察,要求学生能够敏捷、精确地运用数学学问和数学思想方法分析

3、问题和解决问题。所以力量培育应落实在平常教学过程中。另外,还要注意培育学生的“试验”和“猜测”力量,由于数学不仅是思维科学,也是试验科学。数学推理不仅包括演绎推理,还包括合情推理。 5、强化过程意识,留意数学概念、公式、定理、法则的提出过程,重视学问的形成、进展过程,解题思路的探究过程,解题方法和规律的概括过程,使学生在学习期间不是简洁地背下一些公式、定理,而要绽开思维,弄清晰其背景和来源,真正理解所学学问,同时学习分析、解决问题的方法,并且进展科学精神和创新意识。因此,教学中要加强过程教学,真正做到结论和过程并重。 篇2：初中二年级数学试卷分析报告 一、总体状况： 本次考试的优秀分数是105

4、分，及格分数是20分。优秀13人，优秀率为28.3%，不及格的6人，及格率86.9%，相比于平常考试均有提高。 其中闫颖总分值，王晓雯、徐佳慧、曲钰进步很大都到达了优秀，而A组中的路佳林、张福东、李萍等是由于学习态度极不端正，虽屡次找他们谈心，却始终不改，今后对未达标的优生要一如既往的高度关注，严格要求，使他们都能确保到达优秀。 二、试题分析： 1.适当掌握了运算量，着重考察了后三章学问的综合运用，一个图形涉及多个学问点.如第4、7、12、18题。 2.突出考察一次函数、实数和位置与坐标如第1、2、3、5、6、8、11、12、13、14、16、18、19题，考察学生对图形本质的理解和说理的规律

5、性、精确性和完整性。第7、10、12、15、20、23题通过图形与变换的结合，强化数与图形的联系，使根本作图、问题转换、推理力量的考察结合在一起。 3.设计了考察数学实际应用的”题目。如第11、22、24题，渗透了的数形结合思想。 4.关注数学的开放性题目。全卷带有实际意义的应用问题第11、22、24题，占总分的20%.这些试题中所设置的背景都是学生熟识的和可以理解的。这些问题重在用数学模型解决简洁的实际问题. 三、答题状况分析： 本次考试共三个大题选择题、填空题和解答题。其中选择题8个同学全部做对;填空题全部做对的有9个，出错率较高的是12、18题;对于解答题，19、20、22、24题完成较

6、好，步骤也较完善;21题局部同学审题不清，23题局部同学没有找到关键点。 四、优点： 本次考试大局部学生都能够根据答题要求去做，只是有局部学生的书写还有待进一步加强，需要进一步催促。 五、存在的主要问题 学生方面存在的主要问题有： 1、学习态度不端正，学习存在应付心理。 2、根底学问把握的不扎实，对根本方法、根本技能、根本数学思想不能娴熟、精确的把握和应用。 3、缺乏实际应用问题的背景阅历，在解答联系生活和社会的实际的问题时，消失理解困难，导致解答失误。 4、初一几何学问把握不坚固，对于平行线的性质不能敏捷应用，综合运用学问的力量较弱，对综合性较强的题目解答消失偏差较大。 5、局部学生的审题不

7、认真，没有将题答全。 教师方面存在的主要问题有： 1、无视对根底学问的落实，对根本方法、根本技能、根本数学思想训练落实不到位。 2、对学生的综合分析、解决问题的力量训练不到位。 3、学生的学习态度不端正，学习积极性不高，自己未能准时的做好学生的思想工作。 4、对优等生的要求不够严格，导致讲过的题学生不能把握。 5、对学生平常的步骤要求不严，以致有的同学审题不认真，步骤不全。 六、整改措施： 1、进一步加强根底学问的数学教学 每次数学考试，考卷都不难，根本学问，根底学问的考察占很大比重。但学生总是东丢一分，西失一分的，不能拿高分，即使是平常层度比拟好的同学，也常常在根底题上失分。所以，在以后的教

8、学中，要夯实根底，做到每个学生都把握好根底题不失分。这对好的同学来说，是拿高分的保障，对差的同学是及格的垫脚石。 2、把好“三关” 把好计算的精确关：平常计算时要强调稳，分步计算，留意检查。 把好理解审题关：平常教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。 把好表达标准关：一是留意表达要有规律性，推理要力求严谨;二是要书写干净标准。 3、本次考试局部优等生的成绩不高，如刘安康、王晓雯、徐佳慧、梁薇、曲钰等，应加大对这局部学生的辅导力度，端正这局部学生的学习态度，以进一步提高优秀率。 4、从学生答题状况看，许多学生根本没有把心思放到学习上，局部学生上课根本没有仔细听讲，所以，以后务必要提高课堂效

9、率，争取让每位学生都能投入到课堂中，仔细学习，抓好“堂堂清”。 5、针对局部学生做题求快、读题不仔细的特点，应加强学生对读题、理解题意的力量的培育，以后多加注意学生解题方法和思维力量的培育。 6、培育学生的初步的规律推理和抽象思索等根本的数学力量 这次之所以有些题目得分率不高，就是由于学生缺乏识图力量和画图力量，而这一力量对学习数学是非常重要的，对今后学生学好几何起着举足轻重的作用!数学就是一门规律性极强的科学，应着力培育学生的数学规律性，有助于学生做好证明题和大体步骤的完整解答。另外，要加强培育学生的数学表达力量，使在有限的答题纸上写最简单的答题过程，使人一目了然。 7、加强作业的严格要求及

10、寻常练习的时间掌握，提高学生的时间观念。 8、加强标准教学，培育学生严密的思维以及仔细认真地审题力量。教学时要补充典型的例题，增加科学的结论，对学生进展标准的训练，如严谨的语言表达力量、正规的书写等。 9、实施小组合作学习，即把学生之间的差异作为教学资源加以开发，通过学生之间的相互合作、争论、互教互学实施教学。 10、 加强集体备课、群体作战，全面提高成绩。 七、今后努力的方向： 在今后的教育教学中，我会努力根据整改措施去做，力争在下次考试两率达标，取得更好的成绩! 篇3：初中二年级数学试卷分析报告 (一) 成绩数据分析 本次参与数学考试的总人数33人，实际参考33人，及格率为100%，其中6

11、0分以上33人，成绩抱负。 (二)试卷分析 (1)本次试卷总分值120分，分为选择题，填空题，解答题三个局部 本试卷最大特点阅读量大， 对我们的学生来说难度较大 (2)选择题局部是以期中考试之后的根底学问为主，注意学生力量的和根底学问的考察。 (3)填空题注意概念和力量的考察其中，14，15难度较大 (4解答题围绕根底学问绽开的力量考察题，这局部题阅读量大，例如：20，21，23，24对学生猎取信息力量的考察比拟多。 (三)投射出的问题及实行的措施 (1)投射出的问题：1.学生的根底学问把握不到位，但是还有一局部学生的根底比拟差，对数学失去了信念。 2平常对阅读量题目练习少，学生对信息量大的题

12、目不知如何下手。 3本学期的教学内容许多，而且有一些内容是学生不是很理解就如一次函数，期末复习的时间很少，这也是影响成绩的一个很重要的缘由，一局部学生数学根底不是很好，再加上一局部学生的学习习惯较差，而且有一局部学生的学习态度不端正，导致了一局部学生的学习成绩不抱负。 (2)措施：1调动学生的积极性，增进师生间的情感沟通，鼓舞学生的创新思维，承受学生在前进中的错误并将其引导到正确的方向上。 2加强“双基”训练，努力提高学生的计算力量，几何推导力量以及分析问题和解决问题的力量。强化对概念的理解和应用，适当创设问题情境，使学生从根本上理解所学学问 3加强变式教学，订正死啃书本的个别现象，从教师环节上强调砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教学活动，增加学生学习的敏捷性。 (四)对本次试题的评价和建议 评价：本次的试题投射出来以后命题方向加大对学生读取信息力量的考察，对今后的教学指明白方向。 建议：本次的数学试卷总的来说是一份不错的试卷，很有指导性。其中填空题15题3平行于同始终线两条直线平行这个命题，应当放到同一平面内，这个命题才正确。所以真命题为2个。