初中教学总结范文汇总七篇.docx

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1、 初中教学总结范文汇总七篇 一、提高觉悟，以思想为行动指南 一期来，我时时以一个党员的标准严格要求自己，积极参与党内生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事。在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本。对待同事团结友爱，相互帮带，并能虚心向有阅历的教师学习。对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标我要做一个优秀的人民教师，做一个合格的共产党员。 二、立足本职，积极完成物理教学任务 1，本期，我担当了的是初三年级106班的物理教学课程。为了满意学生“一滴水”的需要，我在仔细备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类学问，

2、以提高自身素养。最近，为了适应新的教学工作，我又在努力自学电脑根底学问，还尝试着学习电脑FLASH制作软件POWERPOINT的使用。 2，作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的学问传授给学生。教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感沟通法等。从而，提高了学生学习科学学问的兴趣，提高了学生学习的效率。 3，我深知学生组织的重要性。在素养教育的今日，奇妙组织学生活动，表达学生“五自”显得更为重要。 本学期，我细心设计、编排了以下活动，做了以下工作： 科技作品制作竞赛 开拓了物理科学学问探讨专栏 解难题竞赛活动 查找身边科学学问的活动 三、一分耕耘

3、，一分收获。 本学期，我所教的八（3）班的物理课程，在同年级的统考中，平均成绩达60分，优秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同学每次的考试中均获同年级的第一名。 艺无止境，学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才是人才培育的时期。在以后的工作道路上，我肯定更加加倍努力，争取更大的进步。 初中教学总结 篇2 作为一名新教师，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难，但是要教好整个班就必需真正全心全意付出。 首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，身正为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业学问和宽阔的学问面。还要在道

4、德行为上以身作则。就要自己以身作则。 在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注意培育学生的实际操作力量，和生活更加贴近，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素。还要了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。我接手初一的数学，我首先做的是通过课堂观看课后了解和测验了解他们的根底，猜测他们学习新学问会有哪些困难，实行相应的措施，考虑教法。 课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反应。制造良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响学习的效果。我觉得对于

5、中国的教育考试制度，假如课堂上完全采纳西方的教学方式，教学效果并不是很好。西方教育强调学生的社会适应力量，课堂上完全放开学生，让他们自由发挥。对于中国学生，这种自由与活泼会让一些学生忘了学习本质的内容。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。 课后通过对学生的作业，练习检查学生对学问的把握状况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告知我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验肯定要准时。数学是一门需要大量练习的学科，除了课堂之外，还需要让学生多练。为此，在早自习时，我坚持早自习的奉献，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消

6、化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背记公式等方式，提高他们的力量。 课后辅导是重要的一个环节。局部学生缺乏自控力量，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，要有急躁，要落实到位。 为了提高整体教学质量，要对学生分对象进展适当的培优辅差活动。这就要充分利用每天的课余以及午间自习的时间。对于中等生，主要是增加他们的自信念，培育他们的自学力量，启发他们的思维。我通常是布置肯定的任务，他们自己争论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓根底，学生们也成立了几个学习小组

7、，学习好的学生带头，组织大家进展自主学习，效果显著，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；但力量不强的同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望提高。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。组织他们进展小组间的竞赛。增加他们的兴趣及自信。有的后进生承受力量较差，有的惰性很大。我要对他们做好跟踪工作。 兴趣是学习的最好的教师。要长时间使学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不行能做到的，还需要教师多开展多样的活动来实现。比方在讲授“打折”这节课的时候，我安排了一个好玩的交易活动，让学生来扮演商家和消费者，它们之

8、间进展买卖，在这个过程中熬炼学生对于打折的熟悉，以及计算力量，并且也相应的熬炼了学生的口才。 作为一名新教师，最大的缺乏是缺少阅历。对考点难点把握不住。我虚心请教其他教师的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听其他教师的课并参加评课，向同行学习教学方法。这几个月来，是我不断学习的时间。特殊幸运的是这里有很多优秀的教师让我学习，他们也很愿意帮忙我。我需要学习的东西还有许多跟学生关系方面，要跟学生保持适当的距离。这一点开头时我做得不好，跟学生走的太近，不利于教师在学生心目中的威武形象，不利于教与学。我在了解学生的同时从学生身上了解自己，定期对学生作调查，针对学生的意见反应适当调整上课

9、方式。如刚开头时，对学生的力量评估过高，没有考虑学生的真实水平，以自己的眼光对待学生，认为学生应当对于讲过的学问把握特别娴熟，并没有考虑学生真正的水平，使有些学生跟不上。提问题后没有给学生充分的时间思索。后来从学生的意见中意识到问题的存在并改正。教学进程应依据教学内容的性质，重要性和大多数学生的适应程度敏捷把握。该快则快，应慢则慢。课堂语言要简洁明白，不应拖沓。 一个学期来，有胜利有挫折。学生在测验时成绩好我也会有满意感成就感。我总结自己的教学方法吸取教训，从自己和学生身上找缘由。我自己的缘由是课堂掌握得不好效率不高，有些重难点把握不住。还有的是对学生的任务不够落实。无论教师安排设计的内容多好

10、，假如学生不做也是没用的。学生方面的缘由是有些学生根底不够扎实而且惰性很大。对此我只能踏踏实实抓好自己也抓好学生。在下半学期转变教学方法，对学生严格要求，对每一项工作落实到位，分析重难点。学生的成绩是我连续努力的动力。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上是我的一些体会，每个新教师都有一个信念：我要干出成绩。我还有一个信念：只要是我选定的我会坚持做到最好。我选择了做教师，所以我会争取做个好教师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干。盼望在将来的日子里，能取得更好成绩。 初中教学总结 篇3 为了构建优质高效的课堂教学模式，提高我县初中课堂教学效率，扩大优

11、质资源的辐射与示范作用，肃宁县教研室组织了课堂教学阅历沟通展现活动，于11月26日分别在梁村中学、砚昌中学进行了初中语文、数学、化学三科教学阅历沟通研讨活动。 三中孙焕第教师、河北中学葛双艳教师经过细心的预备给教师们带来了两节学案课，通过课堂观摩、沟通研讨使教师们比照较生疏的学案课有了真实的熟悉 （1）、增大课堂容量，提高课堂效率； （2）弥补没有多媒体教学设备的缺憾，教学环节紧凑； （3）充分表达学生的主体作用以及教师的引导作用。 观摩课后，进展了沟通研讨活动，首先由两位上课教师进展说课，然后各学校教师争相发言，阐述自己对学案教学的熟悉以及这两节课的评价 ，教师们积极沟通，共同探讨。授课教师

12、与教研员针对教师们困惑的问题，多角度、多方位为乡镇学校教师做出指导。 本次活动亮点： 1、作课教师预备充分，教学效果较好 2、利用学案，教学环节紧凑，增大课堂容量 3、听课教师从教学理念、教学模式、课改信息，科学的方法和教学技巧等方面进展了学习和提高。 存在的缺乏： 1、教师引导、点播力量仍需提高， 2、利用学案教学一些环节还需改良、优化，增加实效性。 最终，结合本次教研活动给出教学建议： 1、把握好教材，细心设计教学内容。 把教材进展精加工，定好教学内容。需要做到：精”、“博”。 精：教学内容的选定必需经过细心筛选，要具有根底性、范例性、构造性、典型性。 博：不仅限定既定教材，要加以延长、补

13、充、扩展、综合。总之，要综合性、制造性的使用教材。 2、细心设计教学过程 （1）抓住学问关键点，精确把握教材最本质的带有规律性的学问关节点； （2）找准学问最正确结合点，理清前后学问、新旧学问的联系与连接 （3）确定教学起讫点，确定教学的起点和教学目标的终点 （4）考虑教学切入点，即从什么角度通过什么联系、采纳什么方式导入新课 （5）把握课堂兴奋点 （6）凸显教学着重点，即教学的主线要清楚 （7）突破学习疑难点，有针对性地引导、化解 （8）细心组织训练点 （9）设计教学收束点 3、细心设计课堂。 （1）利用多媒体课件、学案等帮助教学，增大课堂容量； （2）有效的综合性地使用教材、教辅，组合好有

14、梯度的训练题组。 初中教学总结 篇4 本学期我连续担当教初二、初三两个年级三个班的物理教学工作，一学期过去，总体看，我仔细执行教育教学工作规划，积极探究，转变教学方法，初三毕业班，我接手时，他们初二下学期期末考试成绩在县同层次学校中排名第4，通过一年的物理教学，学生的成绩有所上升。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、扎实严谨，注意根底 在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等根底学问的教学，留意讲清物理概念的定义、含义及特性等，依据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要留意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，必要时对

15、其相关的概念规律要加以比拟区分，消退学生对物理概念规律的模糊感。在习题讲析中，留意培育学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生仔细审题，挖掘隐含条件，抽象物理情境，提出规律列式求解，做出结论并加以争论等，做到解题过程步骤完整，推理严密。 二、联系实际，注意应用 在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技学问，拓展学生的视野，提高熟悉问题和解决问题的力量。此外，在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的有用性，以及渗透相关学科学问的结合性。 三、因材施教，关注个体 从整体上看，每个班的学生都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种状况

16、，尽量做到以下几点： 1、以趣导学，多提些问题，让学生答复，给学生足够的信念和鼓舞，并适当地讲一些对学生学习有帮忙的技巧与方法； 2、讲课是随时留意学生的反映，一旦发觉学生有听不懂的，准时赐予讲解； 3、尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习力量较差的同学的回去复习，有针对性地记忆； 4、注意学问的总结，常常讲解学问点之间的联系，力图在学生的头脑中构建学问框架。 本学期物理教学，虽积极仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多缺乏和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。 初中教学总结 篇5 本学期我担当初二(三)班语文及初一(三)、(

17、四)两班的政治教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 一方面，农村的学生听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。而用宜都方言教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，

18、这三个班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真

19、钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授死海不死的时候，这课的主题是“介绍死海不死的缘由及其进展前景”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出预备好的投影片，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效

20、果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法。 初中教学总结 篇6 本学期同方学校初中部德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建立，深化德育治理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，表达学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了肯定的成绩，现将本学期工作总结报告如下： 一、做好德育工作规划，努力加强德育队伍建立，不断提高德育队伍的整体素养。

21、发挥德育处的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作治理机制，由德育主任负总责，班主任和学生会详细抓，实行德育处班主任二级常规治理的制度，形成了各部门亲密协作，班主任和任课教师共同担当的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增加了“教书育人”、“效劳育人”、“治理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带着全员积极探究学校德育工作的新途径。留意加强德育队伍建立，特殊是班主任队伍建立。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期2次班主任阅历沟通会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高。定期进行班主任例会，通过学习和阅历

22、介绍等方式，努力提高班主任的工作力量。 二、加强校园文化建立，优化育人环境。 1、细心布置宣传阵地。加强对班级文化布置等文化阵地的指导治理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。 2、标准教室布置。各班教室的布置表达了各班的特点，营造了生动活泼、干净素雅、安康文明、催人奋进的良好育人气氛。 3、积极做好了迎接“文明修身”、“全国文明城市创立”、“创卫”等迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“人文精神”为特色的校园文化，分散高品位的校园文化精神。 4、大力推动“书香校园”进程，以美丽的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力

23、气，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，到处受感染”的德育环境。 三、加强学生的思想道德教育和养成教育。 1、丰富德育活动促进养成教育。仔细学习贯彻中学生守则、中学生日常行为标准，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。 2、加强班级文化建立。要求班主任积极思索，加强班级制度建立、班风和学风建立，营造良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的班级文化布置精致、范有用、富有教育性。 3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有规划，有措施，并比拟准时地了解把握有关状况，帮助班主任做好个别学生的帮教工作。 四、做好德育教学工作规

24、划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。 1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参加率达80以上。同时，坚持通过电话联系、家访、常常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推动家校联系，提高了家教水平。 2、我校始终注意寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动，让学生准时了解了国际、国内及校园大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的气氛。 3、我校特别重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调全都。通过家长学校向家长介绍学生根本状况、学校进展规划及对学生的要

25、求和对家长的盼望。盼望家长和学校亲密协作，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。 存在的问题 1、全员育人方面，局部教师教育方法待提高。 2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。 3、需更加注意学生的心理安康教育，促进学生身心全面和谐安康的进展。 今后工作设想 1、进一步加强“教师修身学堂”和“家长修身学堂”建立，突出全员育人观念，充分发挥全体教师和家长的育人作用，真正做到效劳育人，教书育人的全方位育 人观。 2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题讨论工作，进一步提升教育治理水平，

26、把讨论成果准时应用到学校教育工作中去。 3、连续抓好班主任德育工作，积极营造良好的教育气氛。树立全体教师皆为班主任的教育治理思想，使全体教师能共同教育培育学生自觉遵守中学生日常行为标准和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。 4、学校德育处将在原有工作阅历的根底上从学校实际动身，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。 今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题，结合初中生的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培育德智体美全面进展人才而不懈努力。 初中教学总结 篇7 敬重的各位教师： 大家好！很荣幸能有时机在这里和大家共享我这几年的成长经受。从2

27、0xx年开头踏上教师这个工作岗位至今已有6年时间了，作为一名非师范毕业的教师，在这些年的工作中的确有过不少困惑和挫折，但也正是在克制这些困难的过程中获得了许多的阅历和感悟。假如说在我的成长过程中取得了那么一点点的成绩的话，这真的要归功于在我四周所遇到的各位教师。俗话说，取长才能补短，学校里的许多教师在工作中都给过我不少的帮忙，并且通过李教师、顾教师组织的丰富多彩的区教研活动，让我有时机在听课和沟通中向其他学校的各位优秀的教师学习，解决了我在教学中遇到的很多困惑，获得了很多了阅历，让我不断进步！反思我的教学历程，我将分为三个方面对大家汇报。 （一）、教研解惑，沟通促进展 教研网络的建立，为我们一

28、般教师搭建了沟通、展现的平台。教师在这个平台里学习、沟通、研讨、实践，促进了我们的专业进展。我们所接触到的信息就不再仅仅局限于办公室和学校。通过仔细参与区里面组织的各种形式的教研活动，学到了很多先进的课程理念和教学方法。 近阶段以来，区里教研的主题始终围围着“提高课堂教学有效性”进展。也催促着我不断探究和思索如何在日常的教学中提高课堂绩效。 教师的教课方式和学生的学习方式是相互对应，相辅相成的。既然教师要从旧的教学模式中走出来，也就意味着要引导学生转变以往一味的“承受式”学习方式，鼓舞学生从新的学习方式中体验和感受获得新知的乐趣。 （1）“实践体验”的学习方式 依据恰当的教学目标，供应情景或实

29、践活动，组织学生自主体验、相互沟通、归纳迁 移，从而获得新知。引导学生在自主猎取学问与技能的同时，学会学习。 （2）“合作学习与独立学习并举”的方式 在课堂教学中，提倡独立自主与合作沟通相结合的学习方式。独立学习时，赐予学生一 定思索的时间和空间，让学生在尝试解决问题的过程中，体会总结出自己的解题思路，提高 规律思维的力量。并且适时地采纳恰当的问题层层启发，帮忙有困难的同学冲过思路中的瓶 颈，摸索出正确的解题方向。合作学习时，要求学生主动将自身的学习行为有机融入到小组 或团队的集体学习活动之中，既要充分表达个人意见，也要能与他人争论、沟通，培育学生 的团队协作精神。 （3）“在嬉戏和活动中学习

30、”的方式 由于初中学生的年龄特点，有时候采纳嬉戏活动的方式往往能更好地调动学生的积极性。对于一些实际应用问题，可以设计生活化的场景，让同学们参加其中。 （4）“传统承受式”的学习方式 新课改提倡以学生为主，开展自主性学习，培育学生的综合素养和创新力量，但课改并不是对传统教学的全盘否认，而是要对它们“取其精华、去其糟粕”。对于一些概念、较难定理的特别证明方法、严密标准的规律说理过程等，还是需要传统的“承受式”学习方式，帮忙学生切实把握根本学问和技能，奠定扎实的数学功底。 （5）“探究与质疑”的学习方式 依据恰当、合理的教学目标，选取适当的教学内容，设计学生的课堂学习活动，引发 学生探究其间的规律

31、，从而得出结论或是寻得解决问题的方法。并鼓舞学生敢于在课堂上提出质疑。 依据不同的学情，不同的学问体系，采纳不同的教学方法，到达学生学习成绩和综合素养全面进展，是我为之努力的方向。 （二）、科研引路，促进专业进展 科研是对教师进展的要求，也是教师专业进展的助推器。 “教师成为讨论者”有利于教师去发觉和解决发生在自己课堂中的教学问题，或是教育上的问题，进而改良教学以及提升教育质量。 “教师成为讨论者”也有利于促进教师对学生学习的理解。“学”是“教”的前提，只有理解了学生是怎么学的，教学才能对症下药。在理解学生的学习方面，教师的阅历当然重要，但由于学习行为是一种简单的心理活动，因此，单纯的阅历有时

32、也会将教学引入歧途。 “教师成为讨论者”还有助于促进教师之间、教师与专业讨论人员之间、以及教师与其它行业之间的合作与沟通。教师的阅历由于带有太多的共性，一旦脱离了详细的情境，就难以被别人理解与借鉴，只有通过讨论，将阅历提升为一种带有共性的东西，才可能跨越时空和行业的界限。 因此，在最近这一年中，我积极参与了两个课题的讨论。比方，我们学校的区课题初中学生数学学习习惯培育的实践和讨论，在参加这个课题的过程中，我们着力培育学生的良好的学习习惯，并对其间的阅历和困难进展了总结，为今后的连续教学和讨论奠定了根底。 而我个人去年也申报了区的青年课题以数学史为载体的中学数学教学案例讨论，在这一年的讨论过程中

33、，不仅使我对HPM的理论和实践有了更进一步的熟悉，而且在反思力量、处理教材力量、与学生沟通的力量等诸方面都得到了提高。为了做好这个课题，我阅读了许多关于数学史的材料，这对提高自己的数学素养起到了很大的帮忙。并且结合课题，在平常的课堂教学中，我会去依据详细的教学内容，选择不同的方法渗透相关的数学史，这一做法很好地激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的思维力量。其间，我结合这个课题，在学校的教学开放周和区教学评比时上了两节公开课从完全平方数到简洁的多边形数和平面图形的镶嵌，这两堂拓展课都是对HPM视角下的数学课的一种探究，课上的胜利和缺乏之处对于我都有不少的启发。也从某个角度拓宽了我对课堂教学的视角。

34、 （三）、反思明理，促进个人成长 国内外的相关讨论已说明，教师在反思自身教学阅历、技能、活动及教学观念，评估教学行为的同时，可激起其专业方面的创新意识。 首先，进展教学反思能够充分激发教师的教学积极性和制造性，并为教师的专业进展供应时机和条件。其次，进展教学反思有助于教师逐步培育和进展自己对教学实践的推断、思索和分析力量，从而为进一步深化自己的实践性学问，直至形成比拟系统的教育教学理论供应了有效的途径。第三，进展教学反思是沟通教育教学理论与教育教学实践，快速提高教师专业水平的有效方法。 因此，我在平常的教学中催促自己常常进展自我反思： （1）教学前反思。在课前思索如何组织教材以呈现给学生，课堂

35、中应重视的内容等。 （2）教学中反思。面对课堂上突发的问题，思索如何应对使得事先设计的课程能如期完成。 （3）教学后反思。在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的状况进展回忆 和评价。如：思索本节课原先预定的目标是否达成，如何改善原先的教法，如何进展下次教学的预备等。 以上就是我在教学工作中的一些小小的体会，成长和阅历是在应对挫折、解决困难的 过程中产生的，在现在和今后的教学过程中随着环境、学生、理念的转变，还会有新的问题的产生。比方：如何把握精神吃透现在的新教材？如何更好地提高课堂教学的有效性？这都是我将为之不断学习、思索的目标。 在我的发言中有什么缺乏之处，敬请各位教师赐予指教。感谢！