初中学生值周心得高中学生值周心得体会600(6篇).docx

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1、 初中学生值周心得高中学生值周心得体会600(6篇)如何写初中学生值周心得一 2. 你待人恳切有礼貌，你团结同学，有较强的集体荣誉感,讲究卫生，你上课用心听讲，作业准时完成，但有时作业质量不高，盼望你正视自己的缺点，改良学习方法，提高学习效率，力争稳中求进! 3. 你是一共性情温柔诚恳聪慧的好孩子，关怀集体，敬重教师，团结同学，你上课用心听讲，作业完成一丝不苟，但刻苦钻研精神不够，以致学习成绩一般;教师盼望你平常学习能勤于思索，多发析归纳，提高应变力量，力争使学习成绩再上一个新台阶! 4. 你是一个活泼好动的孩子，思维开阔，对集体的荣誉很疼惜，敬重教师，但你总把你的聪慧过多地用错了地方，假设你

2、上课用心-点，假设你做作业仔细一点，假设你将是一个多么精彩的学生，教师拭目以待，期盼着你明天的腾飞! 5. 你是个积极进取学习仔细的女孩，你思维灵敏，学习成绩曾一度大幅度提高，教师为你喝彩;但缺乏持之以恒的精神，可教师信任你肯定能扬长避短，充分发挥自己的潜能，做一位精彩的学生! 6. 你是个上进心很强的孩子，平常团结同学，敬重教师，有较强的集体荣誉感, 你上课用心听讲，作业准时完成，但有时作业质量不高，教师盼望你能持之以恒，多与同学沟通学习方法，努力发挥自己的潜力，跻身年级前列! 7. 你肯定很艳羡那些成绩优秀的同学，你肯定认为他们很聪慧，学得很轻松，其实不然，真正聪慧的人，学习的时候比一般人

3、更要努力，由于他们深知，积存学问在于勤，学问渊博在于恒。教师知道你有良好的学习愿望，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，会有一份收获的! 8. 你在校表现较好，根本上能遵守各项规章制度。在学习方面抓得较紧，能以积极的态度来学习是件好事。但你不应当止步不前，要知道学习就是要不断进取，望今后加倍努力，争取更大的进步! 9. 聪慧活泼的你有一颗上进的心，可是你不够自觉，贪玩淘气，上课不太用心。其实，一个人无论他的思维多活泼，假如不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，那么你成绩会更好。盼望你能更懂事一些，正视自己的缺点，努力做个全面进展的好学生! 10.

4、 你挺聪慧，也很机智，能虚心承受教师的教育，思想上积极要求进步，只是常不能严格要求自己;盼望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习平平，盼望你以坚韧的毅力改正缺点，做一个优秀的好学生! 11. 你在校表现一般,能遵守纪律，敬重师长，团结同学，积极参与各项有益的文娱活动,但学习不仔细刻苦，课堂上思想间或开小差，加上原有根底不扎实，故成绩一般，望加倍努力，争取更大的进步! 12. 教师始终为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而快乐;固然也为你所取得的成绩感到快乐;但你也要知道学习尤如逆水行舟，不进则退。盼望你能再接再厉，争取更好的成绩! 13. 你性情温柔待人恳切礼貌,渴望进步，教师还记得你

5、生病时仍坚持上学，真令教师感动。但由于不能尽快适应初中学习生活，不能严格要求自己，缺乏刻苦钻研精神，成绩还不太抱负，可教师信任你确定能改正缺点，愿你把握时机，勇攀顶峰，在求知的同时，努力完善自我，做个全面进展的好学生! 14. 你学习仔细，作业也能准时完成，态度端正，学习成绩一般。不过有个不好的方面就是上课爱讲话，这样不但影响你自己也影响到其他同学。望以后改正，上课时把留意力放到学习上，你就会发觉成绩有很大的提高! 15. 诚恳文雅是你良好的一面;能积极参与劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄弱的一面。教师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能到达事半

6、功倍的效果。当你能也可以向同学学习,多和她探讨，你肯定会有很大的收获的! 16. 你在校表现良好，上课有时不用心听课，思想上简单开小差，成绩中等。但能敬重师长，团结同学，望能在以后的学习中用心听讲，以坚韧的毅力改正缺点，充分发挥自身潜能，力争取得良好的成绩，做一个优秀的好学生! 17. 你在校表现一般，上课有时不用心听课，思想上简单开小差，成绩中等。但能敬重师长，团结同学，望能在以后的学习中用心听讲，仔细对待作业，以坚韧的毅力改正缺点，争取好成绩，做一个好学生! 18. 不要计较教师总批判你，其实教师是喜爱你的，喜爱你的聪慧，对教师同学的热忱。你的成绩不抱负，是由于你上课没有专心听讲，作业没有

7、仔细完成;假如你专心听讲，成绩会赶上来的，那么教师会更喜爱你，和同学们竞赛吧，有士气吗?信任，有教师们的帮忙，你进步肯定会很快的! 19. 你是共性格开朗的女孩，同学们都喜爱接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，敬重教师，喜爱劳动，关怀集体，这些是你的特长。但你在学习上的应付态度,使你本学期的学习成绩进步不够大，今后假如你能在学习上多专心，仔细做每一次的作业，准时改错，不断努力，信任你的学习成绩会有很大的提高，你肯定会成为一名优秀的中学生的! 20. 父母眼里你是一个乖巧懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐成绩良好关怀集体的同学，教师眼里你是一位善解人意思维灵敏的好学生，但教师盼望你今后能大胆

8、发言，给自己多制造一些时机，教师信任，你将是一位更优秀的学生! 21. 你内秀文雅，积极进取，你上课用心听讲仔细完成作业。你团结同学，待人有礼貌，恳切。教师布臵的事情，你能悄悄地记在心里，积极去做，从来不用教师操劳。在全班同学和教师心目中树立了优秀学生的形象，全部同学都悄悄地把你作为典范，教师想，假如你能加快你做作业的速度，那么你会更加精彩! 22. 你是个让人宠爱的男孩，喜爱劳动，关怀集体，敬重教师，团结同学，学习勤奋努力。期中考试后，教师发觉你的学习也有了很大进步，教师真为你快乐。假如今后能英勇发言提问学习再刻苦些，你会进步得更快。有信念吗?努力吧! 23. 在教师眼里你是一个聪慧活泼，擅

9、长动脑，勇于探究，富有进取心的学生，盼望你在学习中记住古训：“思而不学则罔”，学问积存学问在于勤，学问渊博在于恒。教师知道你有良好的学习愿望，好好努力，学好每门功课，记住一份耕耘，一份收获! 24. 你的独立性强，做事踏实，聪慧机智，学习主动自觉，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，口头和书面表达力量都较强，还能仔细负责地完成教师交给你的任务，教师看在眼里，乐在心里。盼望你连续努力的学习工作，把自己练得棒棒的，使羽毛更饱满，成为一只飞翔在学问海洋中的雏鹰! 25. 你挺聪慧，也很机智，能虚心承受教师的教育，思想上积极要求进步，只是常不能严格要求自己;盼望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的

10、学习作风，以致学习进步不快。盼望你以坚韧的毅力改正缺点，做一个优秀的好学生。教师对你还有一份特殊的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，能报以谦让的一笑，好吗?信任你不会使教师绝望的! 26. 你是一个聪慧的好孩子，学习仔细主动，积极思索，书写工整美观，成绩优良;平常能治理自己，与同学们相处开心，大家都喜爱和你在一起。愿你在仔细学习的同时，在学习方法上，多动脑筋，勤学多问，你会成为一个令人佩服的女孩子的! 27. 你既聪慧又活泼，待人恳切有礼貌，你团结同学，讲究卫生，热心班级工作，是教师的很得力的助手，教师很喜爱你;假如课堂上你举手大胆发言，声音洪亮，提高学习成绩，同学们会更喜爱你。加油吧，

11、努力干，你会更精彩! 28. 你的勤奋和努力是班里出了名的，上课总能看到你坐得端正的身影，值日时你总能带着一股仔细的劲儿。学习成绩良好，这又赖于你良好的学习习惯，但你性格内向,不爱放开心扉与同学交朋友。要对自己有信念，大胆展现自己，不断地熬炼自己。信任你会更精彩，大家也更喜爱你了! 29. 你肯定很艳羡那些成绩优秀的同学，你肯定认为他们很聪慧，学得很轻松，其实不然，真正聪慧的人，学习的时候比一般人更要努力，由于他们深知，积存学问在于勤，学问渊博在于恒。教师知道你有良好的学习愿望，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，会有一份收获的! 30. 你是我们班一位有特长的学生，你书法作品，令教师佩服不已;

12、你喜爱劳动，关怀集体，有较强的集体荣誉感;学习成绩良好，工作力量较强，是教师信得过的得力助手。盼望今后你在学习中大胆施展自己的才能，克制马虎，力争更大进步! 31. 你是一个很有上进心的孩子，能虚心承受他人意见，敬重教师，乐于助人，有肯定的责任心，教师发觉你的学习也有了不少进步，教师盼望你改良学习方法，上课能多动脑思索，积极举手发言，愿你今后持之以恒，锲而不舍，取得抱负的成绩! 32. 你待人恳切礼貌,渴望进步，但有时交友不慎，不能明辨是非严格要求自己，缺乏刻苦钻研精神，可教师信任你确定能改正缺点，愿你把握时机，多多努力，勇攀顶峰，在渴求学问的同时，努力完善自我! 33. 你是一个很有上进心的

13、孩子，能虚心承受他人意见，知错就改，敬重教师，与同学也相处不错，有肯定的责任心，期中考试后，教师发觉你的学习有了不少进步，教师盼望你改掉偷懒的毛病，以后上课能积极举手发言，多动脑思索，愿你坚持不懈，取得抱负的成绩! 34. 你是一个聪慧听话待人诚恳的好孩子，你喜爱劳动，关怀集体，有较强的集体荣誉感;课上听讲较仔细，作业准时，但有时质量不高，学习缺乏刻苦钻研精神，可教师信任你肯定能改正缺点，愿你把握时机，多多努力，勇攀顶峰，在渴求学问的同时，努力完善自我! 35. 你团结同学，待人礼貌恳切，工作仔细负责，是教师的很得力的助手，你上课用心听讲，作业仔细完成，但有时质量不高，假如课堂上你举手大胆发言

14、，声音洪亮，学习持之以恒，同学们会更喜爱你。加油吧，努力干，你会更精彩! 如何写初中学生值周心得二 1. 你是一个待人诚恳的好孩子，你喜爱劳动，关怀集体，有较强的集体荣誉感;课上听讲较仔细，作业准时，但只是不能严格要求自己;学习缺乏刻苦钻研精神，有时作业质量不高，可教师信任你肯定能扬长避短，把握时机，多多努力，改良学习方法，勇攀顶峰! 2. 你待人恳切有礼貌，你团结同学，有较强的集体荣誉感,讲究卫生，你上课用心听讲，作业准时完成，但有时作业质量不高，盼望你正视自己的缺点，改良学习方法，提高学习效率，力争稳中求进! 3. 你是一共性情温柔诚恳聪慧的好孩子，关怀集体，敬重教师，团结同学，你上课用心

15、听讲，作业完成一丝不苟，但刻苦钻研精神不够，以致学习成绩一般;教师盼望你平常学习能勤于思索，多发析归纳，提高应变力量，力争使学习成绩再上一个新台阶! 4. 你是一个活泼好动的孩子，思维开阔，对集体的荣誉很疼惜，敬重教师，但你总把你的聪慧过多地用错了地方，假设你上课用心-点，假设你做作业仔细一点，假设你将是一个多么精彩的学生，教师拭目以待，期盼着你明天的腾飞! 5. 你是个积极进取学习仔细的女孩，你思维灵敏，学习成绩曾一度大幅度提高，教师为你喝彩;但缺乏持之以恒的精神，可教师信任你肯定能扬长避短，充分发挥自己的潜能，做一位精彩的学生! 6. 你是个上进心很强的孩子，平常团结同学，敬重教师，有较强

16、的集体荣誉感, 你上课用心听讲，作业准时完成，但有时作业质量不高，教师盼望你能持之以恒，多与同学沟通学习方法，努力发挥自己的潜力，跻身年级前列! 7. 你肯定很艳羡那些成绩优秀的同学，你肯定认为他们很聪慧，学得很轻松，其实不然，真正聪慧的人，学习的时候比一般人更要努力，由于他们深知，积存学问在于勤，学问渊博在于恒。教师知道你有良好的学习愿望，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，会有一份收获的! 8. 你在校表现较好，根本上能遵守各项规章制度。在学习方面抓得较紧，能以积极的态度来学习是件好事。但你不应当止步不前，要知道学习就是要不断进取，望今后加倍努力，争取更大的进步! 9. 聪慧活泼的你有一颗上

17、进的心，可是你不够自觉，贪玩淘气，上课不太用心。其实，一个人无论他的思维多活泼，假如不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，那么你成绩会更好。盼望你能更懂事一些，正视自己的缺点，努力做个全面进展的好学生! 10. 你挺聪慧，也很机智，能虚心承受教师的教育，思想上积极要求进步，只是常不能严格要求自己;盼望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习平平，盼望你以坚韧的毅力改正缺点，做一个优秀的好学生! 11. 你在校表现一般,能遵守纪律，敬重师长，团结同学，积极参与各项有益的文娱活动,但学习不仔细刻苦，课堂上思想间或开小差，加上原有根底不扎实，故

18、成绩一般，望加倍努力，争取更大的进步! 12. 教师始终为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而快乐;固然也为你所取得的成绩感到快乐;但你也要知道学习尤如逆水行舟，不进则退。盼望你能再接再厉，争取更好的成绩! 13. 你性情温柔待人恳切礼貌,渴望进步，教师还记得你生病时仍坚持上学，真令教师感动。但由于不能尽快适应初中学习生活，不能严格要求自己，缺乏刻苦钻研精神，成绩还不太抱负，可教师信任你确定能改正缺点，愿你把握时机，勇攀顶峰，在求知的同时，努力完善自我，做个全面进展的好学生! 14. 你学习仔细，作业也能准时完成，态度端正，学习成绩一般。不过有个不好的方面就是上课爱讲话，这样不但影响你自己也影响

19、到其他同学。望以后改正，上课时把留意力放到学习上，你就会发觉成绩有很大的提高! 15. 诚恳文雅是你良好的一面;能积极参与劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄弱的一面。教师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能到达事半功倍的效果。当你能也可以向同学学习,多和她探讨，你肯定会有很大的收获的! 16. 你在校表现良好，上课有时不用心听课，思想上简单开小差，成绩中等。但能敬重师长，团结同学，望能在以后的学习中用心听讲，以坚韧的毅力改正缺点，充分发挥自身潜能，力争取得良好的成绩，做一个优秀的好学生! 17. 你在校表现一般，上课有时不用心听课，思想上简单开小差

20、，成绩中等。但能敬重师长，团结同学，望能在以后的学习中用心听讲，仔细对待作业，以坚韧的毅力改正缺点，争取好成绩，做一个好学生! 18. 不要计较教师总批判你，其实教师是喜爱你的，喜爱你的聪慧，对教师同学的热忱。你的成绩不抱负，是由于你上课没有专心听讲，作业没有仔细完成;假如你专心听讲，成绩会赶上来的，那么教师会更喜爱你，和同学们竞赛吧，有士气吗?信任，有教师们的帮忙，你进步肯定会很快的! 19. 你是共性格开朗的女孩，同学们都喜爱接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，敬重教师，喜爱劳动，关怀集体，这些是你的特长。但你在学习上的应付态度,使你本学期的学习成绩进步不够大，今后假如你能在学习上多专心

21、，仔细做每一次的作业，准时改错，不断努力，信任你的学习成绩会有很大的提高，你肯定会成为一名优秀的中学生的! 20. 父母眼里你是一个乖巧懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐成绩良好关怀集体的同学，教师眼里你是一位善解人意思维灵敏的好学生，但教师盼望你今后能大胆发言，给自己多制造一些时机，教师信任，你将是一位更优秀的学生! 21. 你内秀文雅，积极进取，你上课用心听讲仔细完成作业。你团结同学，待人有礼貌，恳切。教师布臵的事情，你能悄悄地记在心里，积极去做，从来不用教师操劳。在全班同学和教师心目中树立了优秀学生的形象，全部同学都悄悄地把你作为典范，教师想，假如你能加快你做作业的速度，那么你会更加精

22、彩! 22. 你是个让人宠爱的男孩，喜爱劳动，关怀集体，敬重教师，团结同学，学习勤奋努力。期中考试后，教师发觉你的学习也有了很大进步，教师真为你快乐。假如今后能英勇发言提问学习再刻苦些，你会进步得更快。有信念吗?努力吧! 23. 在教师眼里你是一个聪慧活泼，擅长动脑，勇于探究，富有进取心的学生，盼望你在学习中记住古训：“思而不学则罔”，学问积存学问在于勤，学问渊博在于恒。教师知道你有良好的学习愿望，好好努力，学好每门功课，记住一份耕耘，一份收获! 24. 你的独立性强，做事踏实，聪慧机智，学习主动自觉，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，口头和书面表达力量都较强，还能仔细负责地完成

23、教师交给你的任务，教师看在眼里，乐在心里。盼望你连续努力的学习工作，把自己练得棒棒的，使羽毛更饱满，成为一只飞翔在学问海洋中的雏鹰! 25. 你挺聪慧，也很机智，能虚心承受教师的教育，思想上积极要求进步，只是常不能严格要求自己;盼望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习进步不快。盼望你以坚韧的毅力改正缺点，做一个优秀的好学生。教师对你还有一份特殊的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，能报以谦让的一笑，好吗?信任你不会使教师绝望的! 26. 你是一个聪慧的好孩子，学习仔细主动，积极思索，书写工整美观，成绩优良;平常能治理自己，与同学们相处开心，大家都喜爱和你在一起。愿你在仔细学习的同

24、时，在学习方法上，多动脑筋，勤学多问，你会成为一个令人佩服的女孩子的! 27. 你既聪慧又活泼，待人恳切有礼貌，你团结同学，讲究卫生，热心班级工作，是教师的很得力的助手，教师很喜爱你;假如课堂上你举手大胆发言，声音洪亮，提高学习成绩，同学们会更喜爱你。加油吧，努力干，你会更精彩! 28. 你的勤奋和努力是班里出了名的，上课总能看到你坐得端正的身影，值日时你总能带着一股仔细的劲儿。学习成绩良好，这又赖于你良好的学习习惯，但你性格内向,不爱放开心扉与同学交朋友。要对自己有信念，大胆展现自己，不断地熬炼自己。信任你会更精彩，大家也更喜爱你了! 29. 你肯定很艳羡那些成绩优秀的同学，你肯定认为他们很

25、聪慧，学得很轻松，其实不然，真正聪慧的人，学习的时候比一般人更要努力，由于他们深知，积存学问在于勤，学问渊博在于恒。教师知道你有良好的学习愿望，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，会有一份收获的! 30. 你是我们班一位有特长的学生，你书法作品，令教师佩服不已;你喜爱劳动，关怀集体，有较强的集体荣誉感;学习成绩良好，工作力量较强，是教师信得过的得力助手。盼望今后你在学习中大胆施展自己的才能，克制马虎，力争更大进步! 31. 你是一个很有上进心的孩子，能虚心承受他人意见，敬重教师，乐于助人，有肯定的责任心，教师发觉你的学习也有了不少进步，教师盼望你改良学习方法，上课能多动脑思索，积极举手发言，愿你

26、今后持之以恒，锲而不舍，取得抱负的成绩! 32. 你待人恳切礼貌,渴望进步，但有时交友不慎，不能明辨是非严格要求自己，缺乏刻苦钻研精神，可教师信任你确定能改正缺点，愿你把握时机，多多努力，勇攀顶峰，在渴求学问的同时，努力完善自我! 33. 你是一个很有上进心的孩子，能虚心承受他人意见，知错就改，敬重教师，与同学也相处不错，有肯定的责任心，期中考试后，教师发觉你的学习有了不少进步，教师盼望你改掉偷懒的毛病，以后上课能积极举手发言，多动脑思索，愿你坚持不懈，取得抱负的成绩! 34. 你是一个聪慧听话待人诚恳的好孩子，你喜爱劳动，关怀集体，有较强的集体荣誉感;课上听讲较仔细，作业准时，但有时质量不高

27、，学习缺乏刻苦钻研精神，可教师信任你肯定能改正缺点，愿你把握时机，多多努力，勇攀顶峰，在渴求学问的同时，努力完善自我! 35. 你团结同学，待人礼貌恳切，工作仔细负责，是教师的很得力的助手，你上课用心听讲，作业仔细完成，但有时质量不高，假如课堂上你举手大胆发言，声音洪亮，学习持之以恒，同学们会更喜爱你。加油吧，努力干，你会更精彩! 如何写初中学生值周心得三 学生由小学升到初中，课程由原来的三科变为了七科。且局部学生寄宿学校，他们第一次离开爸妈的怀抱，独立生活，无论是在生活上还是在学习上都很不适应。如何教育孩子独立是他们适应初中生活的重中之重。 这次家长会，我的目的之一是：让家长学会观赏孩子，正

28、确的引导和评价自己的孩子。 (一)以寻常之心培育孩子 做父母的教育孩子要有颗寻常心，就是让子女快欢乐乐地成长，成为“寻常人”，即心地平和，能与人和-谐相处的心理安康的人。你想把孩子培育成伟人，最可能的结果是孩子很平凡，连一般人也做不好;而假如你根据寻常人的模式培育孩子，或许经过或长或短的历练，孩子真能成为一个“人物”。不要把你的愿望强加在孩子身上，不要让孩子来实现你的原望。留一个自由的空间让孩子尽情地去成长，完全地进展自我。 (二)学会观赏自己的孩子 用反常的眼光看孩子，是当今父母普遍存在的问题，只要觉得自己的孩子不如别的孩子，就疑心自己的孩子有毛玻当父母学会用正常的眼光，进展的眼光看孩子，就

29、会理解孩子的心理，原谅孩子的过失，看到孩子的特长，不要拿自己的孩子和别人的孩子比，要信任自己的孩子。今日的父母对孩子多有苦恼，少有惊喜，缘由在于不是去赏识自己的孩子，而是总盯着别人的孩子不放。 (三)正确的对待孩子的成绩 今日的父母面对孩子那么心急气躁，缘由是虚荣。孩子考试没考好，是让你没面子，批判训斥;孩子有了点成绩或考上了好的学校，是给你添了光荣，于是处处炫耀。把孩子的一切和自己的荣誉联系在一起，这就是虚荣，是对孩子的不负责任。许多家长把孩子当成工具，为了实现自己未能实现的愿望，一味地要求，强迫孩子，不敬重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残。当孩子成绩差是要帮忙孩子找出缘由，树立自信念，而不是

30、一味的埋怨挖苦打骂。 (四)让孩子欢乐的面对生活 有些父母怕男孩学坏，担忧女孩受害，每天为孩子提心吊胆。但谁也不行能成天跟着孩子，所以要培育孩子独立、英勇、顽强的性格，教给孩子自我爱护的常识。有人给欢乐人生总结了三句话。即：面对生活，要微笑着说：“太好了!”面对困难，要英勇说：“我能行!”与人相处要主动说：“你有困难吗 我来帮忙你!”这三句话，对于培育孩子们良好的心态将起到积极的作用。面对新世纪的机遇和挑战，一个人能否获得胜利，关键在于士气，在新的竞争中，“我能行”三个字将显示出其特有的魅力。 这次家长会的目的之二是：让家长在新的世纪里做才智型的家长。 做为才智型的父母应当擅长通过言传身教，把

31、理性的教化，爱的滋润，美的熏陶有机的融为一体，倾注到孩子的成长过程，指导孩子在做事中开智明理，重视给孩子一个充分呈现自己的空间，允许充分发挥自己的想象力与表现力，鼓舞孩子自信，信任孩子之间只有个体差异，没有好坏之分，把孩子的幻想当做是令人观赏的志向，当做经过努力可以实现的梦，鼓舞孩子要大胆尝试，只要孩子努力去做，父母都应当说：“好，特别好”，由于孩子只有对自己布满信念，成人后才能在无限地空间实现飞跃。 家长会到达了我们的预期目的，拉近了家长与学校的距离，使家长在指导学生学习和家教方面得到了收获。因此孩子是你们的，也是我们的;xx中学是我们的，也是各位家长和你们孩子的。我们真诚的盼望与家长携手合

32、作，共同努力，荣辱与共，把我们共同的孩子培育成人成才。 如何写初中学生值周心得四 依据学生自我评价的根本理念，以“促进学习的评价”范式为根底框架，笔者以为，试验课学生自我评价的实施应当包括以下五项内容。 学习目标是课堂教学的核心，它不仅是教师从事教学活动和学生开展学习活动的方向标，也是评价和检测教师教学以及学生学习成效的依据。只有明晰了预期的学习目标，学生才知道“现在在哪”“我要去哪里”，即自己做了什么以及将要做些什么。明确学习目标是开展高质量自我评价活动的重要导向，它能帮忙学生对自我评价活动有清楚的熟悉，并把这种熟悉转化成自我评价活动中的详细行为。特殊是在一些基于任务的学生自我评价活动中，明

33、确学习目标在确定学生自我评价目标的过程中具有特别重要的作用。 学生的自我评价并非无序、散乱的，它同样需要制定严密的评价方案。唯有如此，才能保证自我评价有序有效地进展。一般而言，评价方案应包括以下工程：评价目标，即学习的目标；评价内容，即对哪些学习内容进展评价；评价方法及标准，即采纳什么方法来评价，标准又是什么；评价结果与反应，即最终的学习结果怎样，对此供应了哪些建议等等。科学试验课中，为了使学生自我评价在正确的时间使用适当的方法，必需有教师的指导和帮忙，教师应依据试验课教学的实际状况，事先设计评价方案、评价工具，以此支持学生更好地开展自我评价。 从形成性评价的角度来看，评价应当贯穿于整个学习过

34、程，能对学生的学习状况作出全程监控，能够全方位地搜集学生的学习信息，而正是这些信息才能够帮忙教师、学生精确了解教学、学习状况，并据此提升课堂教学质量。在试验课中，由于教学活动较一般课堂更为简单，需要教师消耗更多精力来维持、推动整个教学过程，因此教师难以落实对每一个学生的学习进程进展监控，此时就需要教师指导学生利用一些简便易用的评价工具来开展自我评价，对自身的学习过程进展监控，并搜集记录相关信息。 在学生自我评价的整个过程中，学习信息的反应是贯穿始终的，准时、牢靠的信息和畅通的反应渠道是最重要的。在试验课中，有效的信息来源是多方面的，学生本人、教师、同伴都可能成为信息的“源泉”，而这些信息是通过

35、多种方式反应的，有时是口头的，有时是书面的，有时是电子化的。在自我评价的过程中，学生正是通过这一反应机制，进展有效信息的输入和输出，并准时、不断地通过交互性的反思活动，调整自身现状和标准之间的距离。 评价的最终目的在于促进、提升学习，因此，对于反应的学习结果还需进展深入细致的剖析与思索，从而形成针对后续学习的有效的改良策略。一方面，对于在学习过程中已经使用过的并且是有效帮忙学生学习的学习策略，应当予以总结、提炼，让学生充分意识到学习策略的应用；另一方面，更为迫切的是分析导致未能达成局部学习目标的缘由，查找相应的解决之道，引导学生形成改良、提升后续学习的有效策略。2 依据学生自我评价的根本理念与

36、一般方法，笔者将其运用于初中科学（华东师大版）的“质量守恒定律”试验的教学中。笔者自制了评价工具课堂学习评价卡（如表1所示），引导学生在课堂上开展自我评价，取得了较好的教学效果。 课堂学习评价卡的第一局部为“学习目标”，即依据课程标准、教材分析以及学生学情确定的三维学习目标。学习目标要明确告知学生，以便学生在试验过程中能够不断对比目标，准时调整自己的学习进度与向度。同时，学习目标也是学生在试验课完毕之后评价自己课堂学习效果的重要指标。 课堂学习评价卡的其次局部为“学习过程”，用以全方位地搜集学生试验学习过程的信息。依据“质量守恒定律”试验课的活动与探究安排，评价卡在纵向维度上分为四项试验活动，

37、分别搜集不同试验活动的学生表现。在横向维度上，前三项为“假设”“过程”与“结论”，主要用以关注学生通过试验学习化学专业学问、技能的状况；后五项为“遇到的困难”“解决的方法”“同学的协作”“教师的指导”和“其他”，主要搜集的是学生在试验过程中所形成的解决问题力量、同伴合作力量等的状况。 课堂学习评价卡的第三局部为“学习结果”，主要要求学生在完成全部课堂学习内容之后，对自己的学习从学问、技能、方法、情感等多维度进展全面的总结，并且针对学习目标加以对比，从而了解自己在学习中达成了哪些目标，又有哪些目标是没有实现的，即自己的学习效果到达了何种程度。 课堂学习评价卡的最终局部即“改良策略”，这局部由学生

38、和教师共同填写。先由学生针对自身的学习结果进展反思，总结有效的学习策略并加以固化提炼，同时对存在的缺乏查找缘由，提出后续学习的改良策略。在学生完成评价卡的全部内容并上交之后，教师就需要针对每一个学生的学习状况，提出专业性的学习建议，这对于学生学习效果的提升至关重要。3此外，教师还可利用评价卡的信息对全班学生的试验课学习状况进展一次全面而到位的评估，这能为改良之后的教学供应重要的信息。 为了更好地验证明验课开展学生自我评价的有效性，笔者自编了学习态度力量量表，在学期开头之初测定学生的基线水平，并在开展试验课自我评价一个学期之后，再次进展测量比拟，结果发觉学生在学习兴趣、学习策略及合作学习等方面均

39、有了明显提升。 通过测量发觉，在科学试验课上实施学生自我评价一个学期之后，学生对科学试验的学习兴趣有了明显提升。主要表现为：对试验课“很感兴趣”的人数比例从基线水平的12.5%增加到了15.4%，对试验课“有点兴趣”的人数比例从26.4%增加到了45.0%，对试验课“不感兴趣”和“特别厌烦”的人数比例分别从8.2%、3.4%下降至4.6%、1.8%。由此可以证明，在试验过程中注意培育学生的自主探究力量，通过学生个人的观看、思索、感知、自觉应用、自我评价和反思，能够整体上激发学生对于试验课的学习兴趣，特殊是对于中等兴趣水平的学生，促进作用最为显著。 通过对学生学习策略力量的测量，比拟不同得分组的

40、人数比例，结果发觉，学生的学习策略力量总体呈现上升趋势。详细表现为：4050分组的人数比例从9.5%增加到18.4%，而3040分组的人数比例则从18.4%下降为11.8%；同样，2030分组的人数比例从56.7%增加至62.3%，1020分组的人数比例从13.6%下降为7.8%。这说明在试验课中利用课堂学习评价卡，可以唤起学生对自己学习表现的评价和自省，准时发觉问题，并对自己的学习过程进展监控，进而调整学习方法，增加学习策略力量，尤其是对于那些学习策略力量较好与中等偏下的学生，提升作用最为明显。 在合作学习方面，学生的进步主要表现为合作意愿与合作力量的同步提升。经测量发觉，情愿合作学习的学生

41、比例从30.6%增加至41.8%，而不情愿合作学习的学生比例则从18.6%下降为5.9%；同样，“很会合作”的学生比例从14.3%增加为28.3%，而完全不会合作的学生比例则从26.5%下降为10.8%。由此可见，试验课开展学生自我评价在很大程度上也促进了学生之间的合作学习，达成了试验教学所应实现的目标之一。 自我评价是初中科学试验课中不行无视的一种有效评价方式。试验课中自我评价方法的应用，在很大程度上激发了学生的自主学习动机，释放了学生对于科学探究的热忱，能够让学生在更加宽松、公平、自由的环境中体验科学试验过程，享受科学试验的乐趣。这对于学生无论是把握科学学问技能，还是对于养成科学兴趣、科学

42、精神，都具有重要的促进作用。 如何写初中学生值周心得五 1、你性格沉静，经常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，擅长把握自我进展的时机。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的胜利! 2、雏鹰的生长是翅羽的饱满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与才智的拔节!在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从稚嫩的孩童成长为有抱负有远见的青年，去除了急躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和教师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很

43、漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远将来才会更美妙! 3、你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和蔼良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着顽强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是教师的傲慢!但我知道你也有悲伤和彷徨，你也会迷惘和绝望。在今后的人生路上，盼望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!成功属于自强不息者! 4、你思维灵敏，承受力量较强，课堂上总是很快把握新知;你喜爱学习，总是很快完成作业。你热爱篮球运动，布满了活力。但你不擅长珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不

44、倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学学问的海洋中去。唯有如此，你方可到达抱负的此岸! 5、聪慧伶俐用在你身上一点也不夸大，纯洁活泼是你得意的内在因素。你喜爱学习，敬重师长，劳动积极，对一切新事物布满了奇怪，剧烈的求知欲为你翻开了宽阔的学问世界，在浩瀚的学问海洋里，我信任你会用抱负为舵辛勤做桨，划向胜利的此岸! 6、你稳重大方，为人坦诚;班级治理中显露出你非凡的力量和艺术，是同学和教师信任的班长;你喜爱学习，勤于思索，学习主动积极，始终处以优秀。在今后的学习中，只要你连续保持良好的心态和坚持不懈的精神，肯定会取得更大的胜利。 7、你敬重教师关怀同学，

45、喜爱班级，科代表工作仔细负责，学习上一丝不苟。在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丢失了信念和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗坚韧上进的心，不会轻易放弃。在你的努力下，你最终战胜困难并逐步取得了进步。 8、你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大的分散力，是同学们的朋友也是学习的楷模;你敬重教师，珍爱友情，拥有阳光一般绚烂的心情。很快乐你能在初中三年里取得优异的成绩，顺当完成人生第一步的转折。在今后的学习中，信任你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的胜利! 9、你聪慧活泼，顽皮好动，课堂上只要仔细听课，总能很快把握;作业干净书写仔细。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高

46、，作业答对率有时偏低。你还没有充分发挥你的聪慧才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手制造美妙的将来! 10、你天性聪颖，思维灵敏，擅长学习，成绩优秀;你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩;你永久那么自信，嘴角总挂着成功的微笑。但人生不行能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，盼望你能以更坚决的信念更饱满的热忱投入到无垠的学问海洋中去，吸取更丰富的养分，完善自己的人生! 11、自信和执着的女孩，为了心中的幻想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。你文弱中透露出刚毅。在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学

47、习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地!努力吧，付出总会有回报! 12、你性格内向，不善言辞，在紧急的一学期中，你明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来，聪慧的你还可以做得更好!吾生也有涯而学无涯。请用你的勤奋和才智为自己构建学问的大厦，营造更为美妙的将来生活! 13、你诚恳守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动仔细负责。三年来，成绩进步不是很明显，由于你缺乏顽强的意志，很简单受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严峻。在今后的学习中，盼望你树立信念，从根底做起，克制自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上抱负的高中! 14、你聪慧得意，思维灵敏，学习成绩优秀;你团结同学，热心助人，敬重教师，喜爱