劳动教育说课稿（7篇）.docx

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1、 劳动教育说课稿（通用7篇）一、说教材 劳动的开端是一篇表现旧社会劳动人民的困难生活的文章，吴运铎依据自己的战斗经受写成传记把一切献给党，本课就是节选于本书。从课文中可以感受“我”自强独立、刻苦磨炼自己的顽强意志。 二、说学情 文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。 三、说教学目标 1，会本课的生字，理解词语的意思 2，初步熟悉详写和略写的作用，能辨别课文的详略，更好地领悟文章的中心思想。能按提纲简要复述第天挑煤的经过。 3，理解课文中4个比方句表达的意思。 4，了解旧社会劳动人民的困难生

2、活，感受我自强独立、刻苦磨炼自己的顽强意志。 四、说教学重难点 1、熟悉详写和略写的作用，能辨别课文的详略。 2、理解课文中4个比方句表达的意思。 五、说教学预备： 教师：简介、课文背景介绍 学生：预习课文、查找相关资料 六、说教法 （1）以“读”为本 “书读百遍，其义自见。”阅读教学要围绕学生“读”这个中心，以读促讲，以读促思，以读促悟。这就要求在课堂上激发学生朗读兴趣，培育学生朗读力量。可以采纳默读、齐读、诵读、分角色读、配乐读、演读等多种朗读形式。默读擅长思索，诵读擅长抒情，演读精于体验。在不同的教学环节中，朗读有不同的作用，例如：初读课文，要从读入手，引导学生在情境中读，在竞赛中读。学

3、生通过自由读，整体感知了课文内容。精读课文，要从悟入手，引导学生在朗读中悟，将学生自己的情感与课文中的情感融为一体。赏读课文，要从品入手，引导学生在朗读中咀嚼、品尝文章的语言描写、心理刻画、句法美丽的句子，体会的独具匠心。这样有目的、有意识地指导学生朗读，不但能唤起学生的读书热忱，调整课堂气氛，让学生的情感与的情感产生共鸣，使学生主动参加学习，更有利于培育学生的自悟得意力量。 （2）“读、写”结合法 由读到写是学生阅读力量的进一步提高和升华。这里说的写，并不是说写写生字、写写课文，而是从大语文教学观来考虑。从低年级阅读教学中的写句子，到中年级的写片段，再到高年级的”把人物、动物、活动、大事等写

4、详细，这并不是一日之功，需要语文教师急躁地、持之以恒地教给学生阅读方法，培育他们养成勤于动手，勤于练笔的习惯，渐渐培育他们写作的兴趣。教师要仔细钻研教材，以教材为突破口，找准聚拢点，捕获契机，依据学生特点，敏捷变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学生主动地去探究延长。 七、说学法 新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，对于有肯定自学力量的五年级学生来说，可以采纳“自主探究学习”方式： 自主尝试预习，主动搜集资料，自我质疑解答。 自读是培育学生独立学习力量的第一步，让学生带着奇怪，尝试着自己去读，去思索，去领悟。通过“尝试”这一语言实践活

5、动，可以把课文读熟，读正确，读流畅，初步整体感知课文主要内容，理清文章脉络，并运用已有的认知构造试着解决一些浅显问题。同时边读边发觉问题，提出自己解决不了的问题。这些问题是暴露学生学习疑难的，反映出学生学习的需要。这些问题将成为讨论性阅读的动身点和归宿。通过研读发觉文本与众不同的共性，发觉阅读时的疑点、难点，激发了学生对文本学习的兴趣，产生了自觉的深究欲望，为进一步的学习供应良好的心理预备，主体、主动的特点得到充分的表达。 自主研读发觉，激发求知欲望，引导探究学习。 在这一过程中，学生主要带着自己确定的讨论主题，深入细致地读书，反复地品尝，有序地思索。通过点、圈、画、注、读等不同方式去感受、体

6、验、发觉语言文字的规律，对言语形式的特点不断有所觉察，进而发觉一些规律、方式，开掘出深蕴的内质：如情感、思想、表达效果及其艺术性。同时在尝试研读的过程中，也积极关注着别人提出的问题，并力求有新的发觉。 八、说教学设计 （一）、提醒课题。 （二）、认读字词。 （三）、初读课文，分段。 （四）、精读、理解课文内容 （五）、熟读三、四两大段，预备按板书的提纲，抓重点，有挨次地复述第一天挑煤的主要经过。 （六）、总结全文 （七）、布置作业，稳固练习 劳动教育说课稿2 活动目的： 通过活动使学生懂得仔细值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生喜爱劳动。 活动过程： 1、激发兴趣引入活动 同学们

7、，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？ (引导学生说出：这是一个洁净干净的教室。在这样的环境里上课，心情舒服，感到很开心。) 今日哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今日值日生对工作负责吗？ (同学们争论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作仔细负责，关怀班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责) 小朋友们猜一猜今日班会活动的主题是什么？ (板书：我们爱劳动) 2、情感教育(投影情境画) 图地面有果皮、纸屑、泥块等； 图桌雅得很乱、黑板没擦； 图笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起； 同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？ (学生边看图边找问题，最终引导学生说出：卫生又差

8、又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒适，会影响学习和身体安康等) 3、怎样劳动？ 出示挂图让学生看一看，说一说 (有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅) 这些事怎样才能做好呢？ (a.学生动手实践，教师指导。b.争论说出全小组同学齐心合力，工作仔细负责，积极主动) 4、谈体会明道理。为什么要每天值比而且轮番当值日生呢？ (引导学生说出：值日是为了同学们能在洁净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的仆人，都应当仔细劳动。) 5、辨是非升华熟悉。(图片出示题学生推断并说出为什么) 下雨了小明两脚都是泥，就进了教室； 玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘； 小刚

9、拖完地说：强强咱俩去倒脏水。强强说：我是摆桌椅的，我不去。小兰跑过来说：我去。 今日冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了； 手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。 6、夸夸这些值日生。 各小队争论选出优秀值日生。 组织大家说一说他们是怎样当值日生的。 给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。 活动总结： 1、通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最荣耀的道理，知道了我们都是班级的小仆人，值日劳动是我们应当做的，值日就应当以仆人翁的精神仔细负责地做好，把教室和四周环境清扫洁净并保持干净，使同学们能在洁净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关怀集体的好学生。 2、全班齐唱劳动

10、最荣耀。(随着歌声班会完毕) 劳动教育说课稿3 教学内容： 我家的新厨房 教学目标： 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全留意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小仆人，从小培育良好的劳动习惯和生活习惯。 教学预备： 1、教师预备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或。 2、学生预备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备沟通。 教学过程： 一、导入 最近几年，很多同学家都搬进了新居，住的房子宽阔又光明，厨房也转变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、

11、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、沟通 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组争论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具？ 3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的阅历和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要留意些什么？ 3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅” 五、拓展 观看各种灶具和各类锅 劳动教育说课稿4 教学目标： 1、制定购物规划、合理开支，培育生活自理力量。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和区分食品质量。 3、培育

12、与人交往的办事力量。 教学预备： 1、教师预备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物规划表。 2、学生预备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经受一次买菜的过程。 教学过程： 一、导入 你肯定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购置过什么东西，并说说你的经受和体会吗？ 二、购物要有规划 1、出示问题“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的选购任务吗？ 2、小组争论，完成填表（书上P6） 三、购置的食品要新奇 劳动教育说课稿5 教学内容： 学做家常菜（凉拌黄瓜） 教学预备： 菜刀、灯

13、板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品 教学过程： 一、导入课题： 你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？ 二、总结做法： 1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？ （学生争论制作方法） 2、请同学示范切黄瓜 3、讲解留意点及制作方法。 三、学生动手操作 （各小组分工合作，教师巡察） 四、评比 小组民主评议，并让学生说说为什么评它？ 五、小结 今日我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜，盼望同学们能够提高生活的自理力量，在家里多动手，多才按语，做生活的仆人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。 六、拓展 劳动教育说课稿6 教学内容： 学做家常菜（什锦

14、菜） 教学预备： 1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等 2、调料：盐、白糖、味精、麻油、食油 3、厨房用品 4、教师课前制作好一盘什锦菜 教学过程： 一、课题导入 教师拿出事先预备好的菜请同学品尝。 提问：好吃吗？你知道这菜名吗？ 出示课题：学做什锦菜 二、看看学学 1、介绍做什锦菜的原料、调料。（同时出示，帮忙学生熟悉） 2、介绍制作方法。 3、将有关的蔬菜出示。 4、让学生说说这些菜要切成什么外形？（学生说教师提示并操作） 5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。 6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。 7、参加适量的食盐、白糖、味精等

15、。 8、让学生说说制作的过程。 三、学生做做试试。 学生分小组合作制作。教师巡察指导。 四、评品 同学间相互评品，得奖小组谈体会。 五、课外延长 劳动教育说课稿7 一活动目的： 1 使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培育学生为人民效劳、喜爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。 2 使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培育学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并表达在日常生活中。 二会前预备： 歌曲劳动最荣耀。 三活动过程： 引言： 达 . 芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。 确实，只有亲自参与劳动的人，才能敬重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来制造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应当喜爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应当怎样喜爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。 全班齐声合 唱歌曲劳动最荣耀。 学生讲话助人为乐的故事。 1请同学讲雷锋助人为乐的故事。 2表扬局部同学