北师大版四年级上册教案数学300字范文.docx

《北师大版四年级上册教案数学300字范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版四年级上册教案数学300字范文.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 北师大版四年级上册教案数学300字范文（10篇）北师大版四年级上册教案数学300字范文1 1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。 2、通过解决问题的过程，学会解形如2xx=3这样的方程。 3、在列方程的过程中，进展抽象概括力量。 北师大版四年级上册教案数学300字范文2 学问目标： 利用外表积等学问，探究多个一样长方体叠放后使其外表积最小的策略。 力量目标： 体验解决问题的根本过程和方法，提高解决问题的力量。 情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化。 北师大版四年级上册教案数学300字范文3 1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方法的多样

2、化。 2、培育学生依据详细状况选择算法的意识与力量，进展思维的敏捷性。 3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学学问解决简洁的实际问题。 北师大版四年级上册教案数学300字范文4 力量目标：能依据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培育估算力量。体会小数乘法在实际中的应用。 过程方法：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作沟通，利用学问的迁移把握算理和计算方法，培育学生的探究力量，进展数学思维。 北师大版四年级上册教案数学300字范文5 1进一步了解数字编码在生活中的广泛应用，初步学会对身边的事物进展编码。 2培育合作意识、实践意识，提高学生应用数学学问解决实

3、际问题的力量，在活动中体验胜利的喜悦，激发学生喜爱数学的兴趣。 3使学生体会到数学与现实生活的严密联系，培育学生应用数学的意识。 北师大版四年级上册教案数学300字范文6 本节课是本单元的第四课时。学生已经学习了小数乘法意义，小数点移动引起小数大小的规律，以及初步争论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系。这为本节课学生理解小数乘法的竖式计算打下了根底。本节课让学生探究小数乘小数的一般计算方法，马上小数乘法转化为整数乘法进展计算，然后依据乘数扩大的倍数，将积缩小一样的倍数。使学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 北师大版四年级上册教案数学300字范文7 一、创设情境 提问：现在，

4、教师要把26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能节省包装纸？ 学生争论沟通方法，说一说怎样包装好。并说出自己的理由。 二、学习新学问 1、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节省纸？ 2、学生探究两盒糖叠放得方法，并依据叠放的方法列式计算出长方体的外表积。 3、引导学生比拟得出方案。并反思为什么方案（1）最节省。 4、学生沟通自己的发觉。 （1）同样的方法解决“试一试”中的问题。 （2）教师依据学生的探究状况进展评价总结。 板书设计： 包装的学问 尽量削减面积的面最节省 北师大版四年级上册教案数学300字范文8 一、创设情境，引出用方程解决实际问题： 昨天我们已经学习了列方程

5、解答简洁的应用问题，今日这节课我们连续学习这方面的学问。 下面请同学们看图上的信息： 谁能说一说图上告知我们哪些信息？ 谁能依据这些信息找出等量关系？ 分组争论： 小组汇报： 先画线段图。 依据姐姐的张数+弟弟的张数=180这个等量关系列方程：方程的格式可以这样写： 解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。 x+3x=180想：一个x与3个x合起来就 4x=60是4个x x=45 3x=453=135 答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。 二、拓展延长：用方程解决实际问题： 假如利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？ 一生板演，其余学生做在练习本上。 谁能说一说你是依据哪个等量

6、关系列的方程。 小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比方：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。 三、运用新知，用方程解决实际问题： 第100页试一试： 选两题进展板演 第101页试一试：其次题： 生列方程，说等量关系。 这一题可以列出两个不同的方程。 第101页试一试：第三题，第四题 生说等量关系列方程。 四、总结：今日这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？ 北师大版四年级上册教案数学300字范文9 一、创设情境，导入新课 师：同学们，寒假期间，你都去过哪些地方？ 二、小

7、组合作，探究新知 1、出示情境图。（多媒体演示） 师：现在正是春游的好季节，李叔叔准备外出旅游。在动身前，他要查阅资料。请同学们看，你从图上能了解到哪些信息？ ?自助旅游这本书共234页 李叔叔昨天看了66页，今日又看了34页。 问：还剩多少页没看。 师：这个问题同学们会解决吗？那就试试吧。 2、小组沟通汇报。 师：你们是怎么想的？ 第一种解法：2346634（从总页数中减去昨天看的，再减去今日看的。） 其次种解法：234（66+34）（先算出昨天和今日一共看了多少页，再从总页数中减掉。） 第三种解法：2343466（先从总页数中减去今日看的，再减去昨天看的。） 师：同学们用不同的方法解决了这

8、个问题，下面就请你从这三个算式中任选一个计算一下吧。 3、沟通。 你是用哪种方法计算的？ 4、小精灵（动画人物）总结。 通过解决问题可以看出，在计算连减时，有多种方法。可以从左往右按挨次计算；也可以把减数加起来，再从被减数里去掉；还可以先减去后面的减数，再减去前面的。我们可以依据算式中数据的特点选择适宜的算法，进展连减的计算。（板书课题：简便运算） 5、现在我把234改成266，想一想，你认为怎样计算简便？ （学生思索答复） 三、稳固练习 1、比一比，谁的方法简便。 621821856017822756189156 2、利民水果店原有711千克苹果，已卖了476千克，坏了24千克，还剩多少千克

9、好苹果没卖？ 3、提出可以用连减计算解决的实际问题。 四、小精灵总结全课 同学们在运用不同方法解决问题的过程中，了解了连减计算的不同方法，并且都能把所学的数学学问奇妙的运用到生活中。盼望你们平常多留心、多观看，发觉和解决更多的数学问题，获得更多的数学学问。 北师大版四年级上册教案数学300字范文10 本节课在学生已经学习了小数乘法意义，小数点移动引起小数大小的规律，以及初步争论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系的根底上，让学生探究小数乘小数的一般计算方法，马上小数乘法转化为整数乘法进展计算，然后依据乘数扩大的倍数，将积缩小一样的倍数。使学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 （

10、1）课前铺垫，激发学生学习兴趣。 新授前，在板演中消失的268，使学生自然而然地探究到与2.60.8的关系。使教师毫不费劲让学生明白了小数乘法转化为整数乘法进展计算，理解了依据乘数扩大的倍数，将积缩小一样的倍数。再者，板演中消失的0.85+2.4，与0.852.4进展比照，列竖式的不同之处，加深了小数乘法怎样列竖式的印象。在学习中，自主发觉问题、探究问题，很简单地解决问题，激起了学生学习兴趣。使学生们很简单把握。 （2）由浅入深，逐步递进，把握方法。 在教学中，教师要做到心中有数，每一步课堂教学要完成什么教学任务。出示题1，使学生理解小数乘法转化为整数乘法进展计算，然后依据乘数扩大的倍数，将积

11、缩小一样的倍数；出示题2，解决怎样确定积的小数点及积的末尾有零要去掉；最终，通过两道题的比照，完成把握小数乘法的计算方法及留意事项。逐层深入，解决本节课的重难点，使学生很快地把握。 （3）练习稳固，围绕学问点，增加挑战。 本节课是学生刚进入竖式小数乘法计算的学问。在新授的根底上，增加一些富有变化的练习题，使学生在布满激情地挑战性中，进一步地稳固学问点。 本节课，在我的细心设计下，课堂教学的“脚步”一步跟一步，师生间合作严密。学生作为课堂的小仆人真正地“动”起来了，思维真正地“活”起来了。让学生在比照中学学问；在观看中明方法；再发觉中学会探究。固然也有缺乏之处：在怎样确定积的小数点位置时，急于让学生说好而铺张了时间。其实，第一课时学生刚接触小数点确实定，应当多给些提示，多给些时间。我想，这样的教学，从旧知导新知，从旧知比新知，从旧知探新知，使学生很简单学会，从而增加学习数学的自信。学生的收获不仅仅是学问的增加，还有思维的训练及共性的张扬。我也受益匪浅。