北师大小学数学各册知识点.docx

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1、北师大版小学数学一年级上册学问点归纳本册教材的教学内容领域分类学问数与与技能代解决数问题学问空间与与技能内容生疏 20 以内的数；20 以内的加法和相应的减法包括连加、连减；生疏物体的轻重、长短、大小、多少和高矮；生疏钟面及钟面上的整时、半时。联系加法和减法的含义；解决求和、求剩余数的实际问题；生疏上下、前后、左右；直观生疏长方体、正方体、圆柱和球。图形解决简洁几何体的分类；问题确定和描述物体所在的相对位置。学问数据的收集、整理、分析和描述；统与象形统计图； 技能简洁统计表。计解决使用适当的方法收集、整理数据，能用图表表示整理结果；问题对统计结果进展简洁的说明。实践与大家来熬炼综合应用学过的学

2、问解决实际问题；综合应用迎年综合应用本册有关学问解决实际问题。各单元的教学内容生活中的数一本单元学问网络：能数出 10 以内的数生活中的数能认、读 10 以内的数会写 010 各数把握 10 以内各数的挨次能比较 10 以内数的大小二各课学问点：得意的校园数数学问点：1、按确定挨次手口全都地数出每种物体的个数。2、能用 1-10 各数正确地表述物体的数量。欢快的家园10 以内数的生疏学问点：1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。2、在数数过程中生疏 1-10 数的符号表示方法。3、理解 110 各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而生疏基数与序数的联系与区分：基数表示

3、数量的多少，序数表示数量的挨次。比高矮、比长短比轻重玩具15 的生疏与书写学问点：1、能正确数出 5 以内物体的个数。2、会正确书写 1-5 的数字。小猫钓鱼0 的生疏学问点：1、生疏“0”的产生，理解“0”的含义，0 即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点。2、学会读、写“0”。文具610 的生疏与书写学问点：1、能正确数出数量是 6-10 的物体的个数。2、会读写 610 的数字。二比较比大小、比多少比较一本单元学问网络：二各课学问点：动物乐园比大小与比多少学问点：1、比较动物谁多谁少有两种策略：一是基于“数数”，二是进展“配对”，从而体验“一一对应”的数学思想。2、通过比较具体

4、数量多少的数学活动，获得对“”、“”、“=” 等符号意义的理解，学会写法，并会用这些符号表示 10 以内的数的大小。3、体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。高矮比高矮、比长短学问点：1、长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题，只是在实际生活中，人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短，把垂直摆放的物体到达长度的比较叫比高矮。把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。它们的比较方法是相通的。2、生疏高矮的区分，知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点一样的状况下才能正确比较。3、知道高矮比较的相对性轻重比轻重学问点：1、经受比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。2.

5、 初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。3. 间接比较轻重，渗透了等量对换的思想，对学生说具有确定的难度，不要求全部的学生都能独立完成。三加减法一一本单元学问网络：加减法 一从实际问题中抽象 10 以内的加、减算式，体会加减法的含义，并加以解释与应用正确口算 10 以内的加减法问 解题 决有关的简洁实际连加、连减、加减混合运算二各课学问点：有几枝铅笔加法的生疏学问点：1、初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算；2、初步尝试选择恰当的方法进展 5 以内的加法口算。3、第一次消灭了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意

6、思。有几辆车初步生疏加法的交换律学问点：1、初步感知从不同的观看角度动身，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。2、鼓舞学生依据图意提出问题。解决问题时，可以消灭两个不同的算式，并比较两个算式的异同。摘果子减法的生疏学问点：1、会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。2、能正确理解图意，并依据图意写出减法算式，从而学会解决简洁的数学问题，感悟从一个数里去掉一局部求另一局部用减法计算。小猫吃鱼得数是 0 的减法学问点：1、进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。2、提高 5 以内数减法的计算力气。3、会把加法算式转化减法算式。猜数玩耍

7、6,7 的加减法学问点：1、学会“6”和“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。2、依据图意能列出“一加一减”两道算式。3、正确口算“6”和“7”的加减法，并能表达算式的含义。跳绳8,9 的加减法学问点：1、在具体情境中有序地写出 8、9 的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。2、正确口算“8”和“9”的加减法。得意的企鹅8,9 加减法的综合练习学问点：1、在理解图意的根底上分析数量关系并提出数学问题，正确选择计算方法解决问题。2、生疏“大括号”，理解图中“大括号”和“问号”表示的含义。3、依据图中数量关系，联系加减法含义，能正确列式，学会“求整体”时用加法解决，“求局部”时用减法

8、解决。分苹果10 的加减法学问点：1、从实际问题抽象并整理出 10 的加法和相应的减法。2、正确娴熟地口算 10 的加减法3、本课教学 10 的组成和分解虽然不再作为 10 的加减法的规律起点， 但它仍是娴熟地口算 10 的加减法的有效手段。操场上解决减法问题学问点：1、在具体情境中使学生初步学会用减法算式解决“谁比谁多少几“的问题。2、用自己的语言完整的表达两者之间多几、少几的关系3、在具体的问题情境中引导学生体验谁比谁少，谁比谁多的相对性， 意思是一样的，可以用同一道算式来解决。乘车连加、连减与加减混合运算学问点：1、知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算挨次。2、把握连加

9、、连减、加减混合式题运算的计算方法，能正确计算。大家来熬炼学问点：1、能正确数出数量是 10 以内物体的个数。2、稳固基数和序数的区分，能给事物正确排序。3、正确理解图意，能提出数学问题，并选择相应的方法解决问题。4、依据情境供给的数学信息，学生可以正确比较“多、少”“高、矮”，体会比较的相对性。四分类一本单元学问网络：能依据给定的标准或选择某个标准对物体进展比较、排列和分类分类体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性二各课学问点：整理房间分类的含义和方法学问点：1、使学生经受分类的过程，学会按确定标准或自定标准进展分类。2、让学生懂得把物体按确定的标准放在一起就叫分类。3、初步养

10、成有条理地整理事物的习惯；在分类的活动中，培育学生观看力、推断力，动手操作力气。整理书包(用不同标准进展分类)学问点：1、让学生经受整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。2、让学生自主选择某种标准对事物进展比较、分类活动，体验分类结果在不同标准下的多样性。让学生懂得依据不同的分类标准可以有不同的分类结果。五 位置与挨次体会并确定前、后、上、下、左、右的位置与挨次位置与挨次本单元学问网络：会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置二各课学问点：前后前后的位置关系学问点：1、留意用前、后等词语描述物体的挨次与描述物体的准确位置两者之间的区分。2、鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅

11、有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、留意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下上下的位置关系学问点：1、在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右左右的位置关系学问点：1、能用语言描述物体的左右位置关系。2、能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人假设面对同一方向，他们所看到的左右位置与挨次是全都的；假设面对着面， 他们看到的左右位置与挨次是相反的。教室前后、上下、左右综合应用学问点：综合运用前面三课所学的学问，进展物品的位置与挨次的描述活动六生疏物体一本单元学问网络：生疏物体能直观识别长方体、正方体、圆柱和球二各

12、课学问点：物体分类立体图形的生疏学问点：1、对几何体有确定的感性生疏，直观区分物体的四种外形及其名称。2、能对简洁的几何图形进展分类。在具体的分类活动中，知道可以初步了解十进制，会比较 20 以内数的大小学会 20 以内不进位加法和不退位减法，及进位加法和退位减法，并体会计算方法的多样性，能解决与此相关的问题加减法 二选择很多不同的标准对物体进展分类，教材只呈现按大小和外形的标准分，是由于它们都是几何争论的对象。你说我摆几何体生疏的练习学问点：这个数学活动，对“说”的和“摆”的都有确定要求：说的一方要清楚、有条理地描述眼前几何体的相对位置与挨次；摆的一方则要依据听到的信息，一边在头脑中建构空间

13、图形的表象，一边用相应几何体模型把它摆出来。双方还要就摆的与说的是否全都进展确定。七 加减法二生疏 1120 各数，能正确数数、读数和写数，并把握 20 以内数的挨次，及数位的排列，从右边起，第一位是个位，其次位是十位一本单位学问网络：一各课学问点：捆小棒1120 各数的生疏学问点：1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象：计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。2、生疏一个的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位，其次位是十位。”3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写1120 各数。把握 20 以内数的挨次

14、、大小以及数的组合。搭积木十几加减几的加减法学问点：1、用形象的积木，帮助学生生疏不进位加法和不退位减法。即在原有的根底上增加为加法，削减为减法。2、学习 20 以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。3、在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。有几瓶牛奶9 加几的进位加法学问点：1、通过问题的解决，让学生学会“9+？”的进位加法。2、理解凑十法的简便性。把与 9 相加的另一加数分解成 1 和几，使9 和 1 凑成 10，再用 10 加上剩余的数，就是“9+？”的凑十法。3、直接对进位

15、加法的算式进展计算，以作为稳固练习。有几棵树8 加几的进位加法学问点：1、引导学生利用已有的“9+？”的阅历探究“8+？”的计算方法。第一种方法：把 8 凑 10，分解另一个加数。其次种方法：把 8 分解，将另一个加数凑成 10。2、进一步理解“凑十法”。3、正确娴熟地口算 8 加几。买铅笔十几减几的退位减法一学问点：1、学会“十几减九”的退位减法。2、让学生探究并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。3、体会计算方法的多样性。第一种方法：个位上的数不够减 9 或 8，从十位退一在个位加十再减。其次种方法：将十几分解 10 和几，用10 减 9 或 8，再用结果加上分得的另一个数。第三种方

16、法：逆向思维，做减法想加法， 98加几等于十几，十几减 98就等于几。第四种方法：十几减 9 可以想成用个位数加 1。十几减 9 就用几加 1 以上几种方法不是要求每一位学生全部把握，但是要求学生明确退位减法的算理。跳伞表演十几减内的退位减法二学问点：1、正确计算十几减 7、减 6 等数的减法。减 5、4、3、2 等数的减法在教学实际状况中进展穿插安排。2、进一步感知解题策略的多样性。秀丽的田园解决问题学问点：1、学会用数学学问解决简洁的实际问题。2、稳固 20 以内的进位加法和退位减法。3、使学生能依据一个加法算式写出两道减法算式。4、多角度的生疏一个数，建立数感。八生疏钟表一本单元学问网络

17、：认读钟面上表示整时、半时的时刻生疏钟表了解记时的书写方法会用“快几时了”“刚过几时”等词语描述时间二各课学问点：小明的一天生疏整时和半时学问点：1、初步生疏钟面，知道钟面的数字以及长短针的作用，知道指针转动的方向。2、正确认读整时、半点。并说出时针和分针在整时和半点的指向特点。小芳的上午估量接近整时的时间学问点：1、进一步稳固认读整时、半时。2、估量整时应先看时针所指的位置，再看分针是否在数字 12 的左右。九统计一本单元学问网络：会收集、整理、描述和分析数据，感受到统计的必要性统生疏简洁统计表和象形统计图，会填补计相应的图表依据统计图表中的数据提出并答复简单的问题二各课学问点：最宠爱的水果

18、象形统计图学问点：1、初步体验数据的收集、整理过程，生疏统计图和简洁的统计表， 能依据图表答复一些简洁的问题。2、统计活动的重心不应当放在如何制作统计图表上，可以事先为学生预备统计图表让学生填补完整，着重对填补完整的统计图表进展分析、解释和应用。这样才能体会统计活动的意义和必要性。迎年学问点：1、学会独立观看与思考，能依据图意提出问题、解决问题。2、通过活动复习统计图、表的有关学问。复习长方体、正方体、圆柱体和球四种几何形体。北师大版一年级数学下册学问点一年级下册学问领域及构造图1、数铅笔-100 以内数的生疏2、数豆子-100 以内数的读写3、动物餐厅-100 以内数的比较4、小小养殖场-在

19、具体情境中描述数的相对大小关系一、 生活中的数1、小兔请客-整十数加减法计算2、采松果-两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。3、青蛙吃害虫-两位数加整十数。4、拔萝卜-两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。5、回收废品 -理解比多比少的实际问题。三、加减法一数与代数1、图书馆-两位数加一位数进位加法2、发书-两位数加两位数进位加法3、小小图书馆-两位数减一位数退位减法4、跳绳-两位数减两位数退位减法5、小小运动会-用 100 以内加减法解决实际问题五、加与减二1、买文具-小面额的人民币2、买衣服-大面额的人民币3、小小商店-进展有关钱款的简洁计算六、购物1、套圈玩

20、耍-连加运算2、乘船-连减运算3、乘车-加减混合运算七、加与减三空间与图形1、观看物体-两个方向观看单一物体的二、观看与测量 外形2、桌子有多长-厘米的生疏3、去游乐园-生疏米4、估一估，量一量-简洁的估测和测量四、好玩的图形1、生疏图形-长方形、正方形、三角形和圆2、动手做一3、动手做二4、动手做三1、组织竞赛- 生疏简洁的纵向条形统计图2、买气球-生疏简洁的横向条形统计图统计与概率八、统计稳固 100 以内数的生疏。 加与减的意义和计算方法。从不同方向观看物体。我和小树一起成长利用 100 以内加减法解决实际问题。加强对图形的生疏。能利用图形设计秀丽的图案。利用 100 以内加与减法解决实

21、际问题。体会数学与日常生活的亲热联系。实践活动小小运动会今日我当家 生活中的数1、数铅笔-100 以内数的生疏2、数豆子-100 以内数的读写3、动物餐厅-100 以内数的比较4、小小养殖场-在具体情境中描述数的相对大小关系【学问框架】生活中的数【学问点】数铅笔100 以内数的生疏1、让学生从生活中生疏数、学会数数不但会一个一个数，还会两个两个、五个五个、十个十个数；并能正确地数出 100 以内物体的个数。2、通过引导学生观看，使学生初步从数学的角度去观看事物，体会数位数中各个数字所占的特定位置、基数用数可以表示物体集合中元素的个数、序数用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置的意思。感受一列

22、数蕴含的规律。3.在数数活动中,生疏计数单位“百“,感受数位的意义.数豆子100 以内数的读写1、经受用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义。包括知道100 以内数的数位名称及排列挨次，了解 100 以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是 10。2. 、把握100 以内数的组成。既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。3、会读写100 以内的数读数和写数，都从高位起，能对100 以内的数量进展估量。动物餐厅100 以内数的大小比较1、使学生更清楚了解百以内数的挨次，会先从数的位数上比较，一样位数的数要从高位依次比较的方法，比较 100

23、 以内数的大小。2、初步感受一列数蕴含的规律。小小养殖场在具体情境中描述数的相对大小关系1、结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，逐步培育数感。二、观看与测量1、观看物体-两个方向观看单一物体的外形2、桌子有多长-厘米的生疏3、去游乐园-生疏米4、估一估，量一量-简洁的估测和测量【学问框架】观看与测量【学问点】观看物体两个方向观看单一物体的外形1、通过观看实物，体会到从两个方向前后面或侧面观看物体所看到的外形可能是不同的。2、会识别从两个方向观看到的单一物体的外形。桌子有多长厘米的生疏1、经受用不同测量工具测

24、量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2、生疏厘米，找一找自己身边哪些物体的长度是 1 厘米，体会 1 厘米的实际意义。3、能估量较小物体的长度，会正确使用刻度尺测量物体的长度。4、会通过刻度尺观看物体的长度。起点不是 0 刻度5、能依据物体的长度，选择适宜的刻度尺测量。去游乐园生疏米1、初步建立米的长度概念，依据 1 厘米和 1 米的实际长度，知道 1 米=100 厘米，初步学会估测物体的长度。2、把握米和厘米间的关系，能恰当的选择单位表示物的长度。3、生疏米尺，会用米尺测量物体的长度。估一估、量一量简洁的估测和测量1、能选用适当的单位表示长度。能估量身边物体的长度，会使用测量工具

25、进展测量。2、会识别从两个方向观看到的单一物体的外形。三 加减法一【学问框架】加减法一【学问点】1、小兔请客-整十数加减法计算2、采松果-两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。3、青蛙吃害虫-两位数加整十数。4、拔萝卜-两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。5、回收废品-理解比多比少的实际问题。小兔请客整十数加减法计算1、结合解决实际问题的过程，理解整十数加减整十数的算理，能正确地进展整十数的加减法运算。整十数加减整十数 就是几个十加减几个十， 得几个十。2、能正确娴熟地口算整十数的加减法，并了解加减法算式中各局部的名称。采松果两位数加一位数不进位加法和两位数减一位

26、数不退位减法。 1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义。2、使学生把握 100 以内两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法的计算方法，就是先把个位上的数相加减，记住得数，然后再与整十数合并起来才是计算的结果。、应用方法娴熟的进展口算。青蛙吃害虫两位数加整十数。1、在具体的问题情境中使学生进一步理解加法的意义，并且探究和把握两位数加整十数的计算方法。2、在具体的问题情境中使学生进一步理解减法的意义，并且探究和把握两位数减整十数的计算方法。拔萝卜两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。 、在具体的情境下，进一步体会加减法的意义。 、探究两位数加两位数不进位加法和

27、两位数减两位数不退位减法的计算方法。、会用竖式计算，明白列竖式的方法，知道一样数位要对齐从个位加起。回收废品理解比多比少的实际问题。1、结合实际问题情境，进一步体会加法的意义，知道求比一个数多几的数是多少要用加法计算2、在解决实际问题的过程中，进一步体会减法的意义，知道求比一个数少几的数是多少要用减法计算3、使学生能够在正确列出算式后进展准确的计算我和小树一起长【学问点】1、通过问题情境的创设，培育学生提出问题和解决问题的力气。2、稳固复习 100 以内数的生疏，进一步明确 100 以内数的组成。3、通过解决问题，使学生娴熟把握求“比多、比少”问题的计算方法， 并且能正确列式计算。4、进一步体

28、会米和厘米的长度关系，培育学生的估算意识。5、复习观看物体的学问，体会从不同的角度观看物体所看到的外形是不同的，进展学生的空间观念。四 好玩的图形1、生疏图形-长方形、正方形、三角形和圆2、动手做一3、动手做二4、动手做三【学问框架】好玩的图形【学问点】生疏图形长方形、正方形、三角形和圆1、对长方形、正方形、三角形和圆的生疏，能区分出四种根本的图形。2、学会观看，能在生活中找出根本的外形，会举例。3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。4、能找出一组图形的规律。5、能在简洁的图案中找出根本的图形。动手做一1、学生能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出宠爱的图案。2、通过折纸、剪拼等活动进一步生疏

29、平面图形。3、通过折纸对简洁的图形进展分解和拼补。动手做二1、了解七巧板的组成。通过用七巧板拼图的活动，进一步生疏学过的平面图形。2、初步生疏平行四边形，只让学生直观生疏，知道外形和名称即可。动手做三通过赏识和设计图案的活动，进一步生疏正方形、长方形、三角形和圆。小小运动会1、应用 100 以内的进位加法与退位减法的计算方法进展正确的计算。2、经受与他人沟通各自算法的过程，体会算法多样化。3、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。4、能利用图形设计秀丽的图案。五 加减法二1、图书馆-两位数加一位数进位加法2、发书-两位数加两位数进位加法3、小小图书馆-两位数减一位数退位减法4、跳绳

30、-两位数减两位数退位减法5、小小运动会-用 100 以内加减法解决实际问题【学问框架】加与减二【学问点】图书馆两位数加一位数进位加法1、学会计算两位数加一位数的进位加法，探究、把握两位数加一位数进位加法的计算方法：从个位加起，满十向前进一，再加整十数就是结果。能正确地计算，初步体会计算方法多样化。2、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。发书两位数加两位数进位加法1、使学生在实际情境中，探究并把握两位数加两位数进位加的算法：强调从个位加起，个位满十向十位进一。能正确进展计算。2、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的计算规律。小小图书馆两位数减一位数退位减法1、 探究并把握两

31、位数减一位数退位减法的计算方法：从个位减起，个位不够向十位借一当十，能正确地进展计算。2、学会列竖式计算两位数减一位数退位减法，理解个位不够减从十位退一当十。跳绳两位数减两位数退位减法1、探究两位数减两位数退位减法的计算方法：从个位减起，个位不够减从十位退一在个位上加十再减，能正确地进展计算。2、重点指导竖式的计算，并理解“借一作十”的含义。3. 依据主题图会进展比较合理的估算。小小运动会【学问点】1、借助生动好玩的故事情景小小运动会，综合复习 100 以内的数及加减法的计算和图形的生疏。2、能利用 100 以内的数及加减法的计算解决生活中的实际问题。3、加强对图形的生疏，能利用图形设计出秀丽

32、的图案。六 购物【学问框架】1、买文具-小面额的人民币2、买衣服-大面额的人民币3、小小商店-进展有关钱款的简洁计算购物【学问点】买文具小面额的人民币1、生疏各种小面额的人民币。2、体会小面额人民币之间的换算关系。3、从实际问题中理解“付出的钱、应付的钱、应找回的钱”三者之间的关系。4、在购物情景中进展有关钱款的简洁计算。买衣服大面额的人民币1、让学生在活动中生疏大面额的人民币，能从一样点和不同点上识别。2、会计算大面额人民币之间的换算。3、在购物活动中体会大面额人民币的作用，运用人民币的兑换学问,初步把握付钱的方法.小小商店进展有关钱款的简洁计算1. 在购物情景中会进展有关钱款的简洁计算。2

33、. 通过购物中的活动，了解付费的方式是多样化的。3. 通过购物的活动，稳固复习 100 以内的加减法计算。4. 购物中能解决一些简洁的实际问题。七 加减法三1、套圈玩耍-连加运算2、乘船-连减运算3、乘车-加减混合运算【学问框架】加与减三【学问点】套圈玩耍连加运算1、结合实际问题情境，探究并把握 100 以内数连加的计算方法，体会计算方法的多样化。2、在解决问题中，引导学生开展估算活动，沟通估算方法，体会估算的必要性。乘船连减运算1、结合情境，探究并初步把握 100 以内数连减的计算方法，学习连减法的竖式。2、进展学生初步的估算意识和提出问题、解决简洁实际问题的意识和力气。3、探究解决数学问题

34、的多种方法。乘车加减混合运算1、结合生活情境，学习 100 以内数的加减混合运算，把握加减混合运算的运算挨次，从左往右依次计算。2、使学生感受到数学与日常生活的亲热联系。3、引导学生开展估算活动，鼓舞学生用不同的方法进展估算，从而培育学生的估算意识。今日我当家【学问点】1、应用 100 以内的进位加法与退位减法的计算方法进展正确的计算。2、经受与他人沟通各自算法的过程，体会算法多样化。3、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。4、能利用图形设计秀丽的图案。八 统计【学问框架】统计1、组织竞赛-生疏简洁的纵向条形统计图 2、买气球-生疏简洁的横向条形统计图【学问点】组织竞赛生疏简洁的

35、纵向条形统计图1、结合身边的实例，经受数据的收集及整理过程，体会统计的必要性， 形成初步的统计意识。2、生疏一格表示一个单位的简洁纵向条形统计图，能依据统计图答复一些简洁的问题。买气球生疏简洁的横向条形统计图1、生疏简洁的横向条形统计图，能依据统计图答复一些简洁的问题，进一步体会分类统计的必要性。2、培育学生把握收集和整理数据的方法。收集数据的方法如：1小组统计，全班汇总2个人进展全班的调查3举手或起立进展集体统计。整理数据的方法：一条表示同一类事物，一格表示一个单位，用自己宠爱的符号将数据进展分类整理。3、尝试利用数据做出简洁的打算。北师大版小学数学二年级上册学问点第一局部：全册学问点一、数

36、与代数1、2、4、6、7、8 单元 1把握至少两种一样加数连续相加的方法，体会乘法的意义，把握乘法的书写、认读、运用的方法。2. 编制和识记 29 的乘法口诀，知道每一句乘法口诀的含义。能用一句口诀写两道有关乘法的算式。娴熟运用口诀及乘法口诀的变形计算乘法或解决实际问题。会归纳整理乘法口诀表。3. 了解估算的意义，培育估算意识，会简洁的估算。4. 体会平均分和等分的过程，了解平均分和等分的含义，会用除法表示。把握除法算式的读法写法及各局部名称。会用口诀准确计算除法解决实际问题。 5理解乘除法之间互逆的关系 。了解倍数关系，“倍”的含义及“倍”与等分之间的联系。6. 体会四则运算的意义，把握运算

37、挨次并准确计算。7. 正确把握时间的根本单位：时、分、秒。正确读写时钟外表上所表示的时间，理解分与秒之间的关系，会计算时间差。二、空间与图形3、5 单元1. 初步建立空间观念，知道站在不同位置观看物体最多能看到三个面。从不同角度观看同一物体，看到的外形是不同的。 2了解物体正面、侧面和上面的正确含义。会观看简洁的组合图形并依据图形想象正面、侧面和上面观看到的物体的外形。 3确立“东”的方位，正确区分东南西北四个方向，在给定一个方向的状况下会别人其它方向。会看简洁的路线图，能够运用简洁的方位词描述行走路线。三、统计与概率9 单元 1进一步体验数据的调查、收集和整理过程，了解统计的意义，能依据图表

38、中的数据答复简洁的问题。2. 能依据简洁问题承受不同的方法收集数据并将数据记录在统计图表中。3. 初步体验猜测活动中事情确实定性和不确定性。四、实践活动具体学问点在各节中其次局部：单元与课时学问点第一单元 数一数与乘法单元学问点：1. 把握至少两种多个一样加数相加的方法；体会与乘法关系，依据加法列出乘法算式。2. 乘法的意义、书写、读法。3. 运用乘法解决生活中的实际问题。课时学问点： 第一节：数一数会用两种不同的方法一排一排或一列一列地数方阵排列的物体个数，相应列出两个不同的连加算式。知道用乘法算式表示一样数连加比较简便，体会学习乘法的必要性。其次节：儿童乐园 1结合解决问题，经受把一样加数

39、的连加算式抽象为乘法算式的过程。2能把一样加数的连加算式改写成乘法算式并理解意义、把握各局部名称及读法， 并应用加法计算简洁的乘法算式的结果。第三节：有几块积木会用两种不同的方法数排列的物体个数，列出同一个乘法算式。第四节：动物聚会会运用乘法解决生活中简洁的实际问题，体会乘法运算意义。其次单元 乘法口诀一 单元学问点：1. 编制和识记 25 的乘法口诀，知道每一句乘法口诀的含义。2. 运用 25 的乘法口诀，能用一句乘法口诀，正确计算两到有关的乘法算式。3. 综合运用 25 的乘法口诀。课时学问点： 第一节：五环旗编制、把握 5 的乘法口诀，会用 5 的乘法口诀进展计算和解决实际问题。其次节

40、：摘桃子稳固 5 的乘法口诀，娴熟进展乘法口算。第三节：做家务编制、把握 2 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进展计算。第四节：需要几个轮子编制、把握 3 的乘法口诀，会用乘法口诀进展表内乘法的口算。第五节：得意的小青蛙稳固 2、3、5 的乘法口诀，能正确娴熟地用口诀进展表内乘法的口算。第六节：小熊请客编制、把握 4 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进展计算。第七节：回家路上在解决问题的过程中，稳固 2 至 5 的乘法口诀，能较娴熟地口算。第八节：练习一稳固、应用 2 至 5 的乘法口诀进展口算和解决实际问题。第三单元 观看物体单元学问点：1. 体会站在不同位置观看物体所看到的外形是不同的，最多能看到物体的三个面。2. 观看并识别几个正方体搭成的简洁物体。3. 用乘法解决简洁实际的问题。课时学问点：第一节 看一看 (一)体验站在不同的位置观看物体，看到的外形可能是不同的，最多能看到物体的三个面(正面 、侧面和上面)。其次节 看一看 (二)用正方体搭建简洁的物体，并在从正面、 侧面、 上面观看的活动中，识别简洁物体的正面、 侧面和上面的外形。第三节 节日广场这一节实践活动,是对本册前三个单元学问的综合应用。第四单