区双减工作计划200字范文.docx

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1、 区双减工作计划200字范文（10篇）区双减工作规划200字范文1 以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教育为核心，不断提升学校办学理念和办学水平。 区双减工作规划200字范文2 本学期教务处将以教研室工作意见和学校工作规划为指导，连续以课堂教学改革为重点，以提升教育教学质量为中心，以教学治理精细为抓手，让教学治理更标准，教师专业有进展，课堂教学出成效，努力实现教学质量的持续攀升。 区双减工作规划200字范文3 通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值

2、观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展。 区双减工作规划200字范文4 “双减”政策的落地，对于孩子们的进展，对于校内的学习、校外的培训，都有了更加明确、更加标准化的要求，这对于我们的教育工作来说，无疑是有着重要的意义的。作为教师，我们应扛起减负增效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升教育质量。设计工作规划如下： 区双减工作规划200字范文5 突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，到达五个结合一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：教师课堂

3、教学力量的提高，教研水平和科研力量的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。 区双减工作规划200字范文6 本学期，数学科组教研工作要在教学处和教科研处领导下，以科学的进展观、自然和谐的教育观为指导，以优化提高学生数学素养、促进学生全面和谐的进展为目标，以提高教师自身的专业化水平为根底，限度地寻求新课程的一般理论与新安中学实际及教师个人实际的结合点，努力实现自然教学、和谐教学、常规与创新相结合的教学。关注新课改的走向，关注理论学习，关注常规教学和教研，关注培优辅差，关注毕业班复习备考。全面开展以教带研，以研促教的教

4、研活动，开拓创新，形成特色教学。 区双减工作规划200字范文7 三月：班级制订班级奋斗目标和个人奋斗目标； 启动第一轮复习工作，召开年级全体教师会议，统一思想，部署新学期的工作； 做好县适应性考试预备 九年级百日冲刺发动大会； 召开学生家长会议。 四月：迎接第一次模拟考试并作好质量分析； 启动其次轮复习工作； 局部学科教师座谈会； 学习常规问卷调查； 五月：进入全面综合复习教学阶段； 做好其次次模拟考试的质量分析； 局部班级学生座谈会； 指导考生填写志愿； 协作学校作好推优生的选拔工作； 六月：优生座谈会； 中考前的冲刺心理调整(与心理询问室联合组织)； 组织中考；总结评优工作。 区双减工作规

5、划200字范文8 九年级是学校领导最为重视的年级，也是学生家长最为关怀的年级，更是社会特殊关注的一个阶段，所以搞好九年级的教学治理工作显得尤为重要。众所周知，九年级是初中教学的一个最重要的教学阶段，对于每个九教师来说，所面临的教学任务会更加繁重，压力也会更大。为了顺当完成教学任务，激发广阔师生的工作学习热忱，努力制造条件，争取在中考中取得优良的成绩，我们全体九教师将群策群力，克制困难，全心投入，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，为夺取20xx年中考成功而不断努力！现制定本学期的工作规划如下： 区双减工作规划200字范文9 1、加强教学日常治理工作，使各项治理走向标准化、常态

6、化，打造学校的教学治理特色水平。 2、加强各科教学讨论，借教材重整的时机，重视对教材的研读，让全体教师熟知教材，深度领悟教材，提高课堂教学效率。 3、加强两组建立，标准两组活动程序，增加两组活动成效，开设两组活动阵地，做到一活动一展现，丰富学校网站，彰显两组活动特色。 4、加强教师培训力度，促进教师专业成长，充分建好骨干班，着重培育青年班，竞赛带动中老年教师，促进教师专业水平提升。 5、坚持走科研兴教之路，本学期将发挥教科研团队作用，深入开展课堂教学讨论，全面推动友善用脑课堂教学模式。 区双减工作规划200字范文10 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、仔细积极

7、参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。 3、实施“七个一”工程，学每周学习一篇教育教改理论文章；记写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；听每期至少听课5节；讲每学期主讲一堂高质量的公开课；编每学期拟一份标准的考试试卷；读每学期精读一本教育专著；研每学期写一篇研讨文章。积极鼓舞教师跨学科，跨级段，相互听课，每人每学期听课至少5节。 4、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴积极帮助，共同解决。