医生的职业幸福感心得体会5篇.docx

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1、 医生的职业幸福感心得体会5篇医生的职业幸福感心得体会篇1 今日我学习了教师职业道德与教师的职业幸福感的资料，通过学习，熟悉到教师职业幸福感指数低是介于，物质追求与其他行业相比导致心理失衡，其实换一个角度来看作为教师有一种职业幸福感，这种幸福不是其他任何职业所能享受得到的。 1、能感受到学生的人生价值观是幸福的。这种幸福的感觉来源于对学生作文的批改。批改学生的作文其实是阅读学生的心灵，天底下还有比这更幸福的事吗?记得曾经有个学生写过一篇文章像耕牛一样生活，孩子写成谈论文的形式，语言朴实，观点明确，论据确凿。姑且不说孩子文章的特点，就文章中表现出的那种生活态度就令人叹服。孩子认为，像耕牛那样生活

2、，由于生活有目标，人生有追求，那么就不在乎外在的生活条件，由于幸福和欢乐已经在实现目标的过程中了。一个孩子都有这样的人生境地，莫非不行以做我们的教师吗?为着这样的孩子，围着孩子有这样淳朴的意识，教师应当会感觉到一种幸福。 2、课堂上与学生情投意合的沟通是幸福的。作为新世纪的生物，能在课堂上与学生一起对文本进展探讨，沟通熟悉，意见全都时师生眼神、表情均处在兴奋状态，可谓意气奋勉，师生高度默契，这种状态下的情投意合，肯定的是一种心里享受。 3、能做学生的知心朋友是幸福的。每个班级都有那么几个孩子愿意向你放开心扉，向你倾吐他的喜怒哀乐。我从与孩子的日记或语言沟通中，知道了几个当代歌星、球星，知道了孩

3、子为何追星，也知道了孩子与家长之间的临时隔膜，知道了同学之间的是是非非，了解到这些状况，能站在孩子的角度替他去考虑，替他想解决问题的方法，在征得孩子同意的状况下适当的当个调解员，这种成就的幸福感也是无可比较的。 4、望着学生渴求学问的眼神是幸福的。每每解决学生的个别问题时，面对学生渴求学问的清亮灵动的双眸感觉到一种责任感和发自内心的欣喜，多么得意呀，布满生气和活力的一代，随着他们学问的充实，他们将成为社会的中流砥柱，将来是他们的，而现在自己正在为他们将来的幸福而努力。予人玫瑰，手有余香，我所从事的工作多么有意义。 医生的职业幸福感心得体会篇2 一个时期以来,受应试教育及社会大气侯的影响,中小学

4、教师长期处于身心不佳的状态,教师的职业幸福感在下降，常常有教师埋怨,工作太辛苦，家长不理解，学生很难管，精神很疲乏，酬劳有点低，缺少幸福感。尤其我们沙河地区，工业比拟兴旺，企业职工工资较高，相对说来，教师的工资偏低。 那么,新的形式下如何提升教师的职业幸福感呢?我认为从我们学校层面上应从以下几方面着手. 一、教育教师们要树立正确的职业幸福感观念。每个人对幸福感的熟悉有所不同，要通过各种形式在广阔教师中宣传正确的幸福感观念，消除那种只计较个人得失，不注意工作成绩的幸福观。教育教师树立正确的幸福感。做到象一位教师在其博客上写的那样：“在我的教学生涯中，深深体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投

5、入到教学工作中，每个孩子都吸引着我，我对工作的结果情愿有一份承诺，于是我全然忘掉了时间，我感到幸福;当我营造一个布满生命活力的课堂，和学生一起克制困难、一起享受胜利，我感到了幸福;当我所教的孩子成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福;当我慢慢地发觉，学问得到不断地充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。”为此我们学校常常对广阔教师进展奉献精神的教育，一是教育教师要学习魏书生等名教师的先进事迹，守住孤独，甘愿奉献，为教育事业做出奉献。二是查找身边的典型人物，每年都进展一次师德演讲，在教师中树立学习的典范。 二、增加教师的仆人翁意识。学校领导在学校的工作中要充分发挥教师们的主观能动性，有事

6、多和教师们商议，不搞一言堂，让教师们感觉到自己是学校的仆人。要常常开展提合理化建议活动，收集教师们对学校工作的意见和建议，倾听他们的心声。多年来，我们每学期都至少组织两次征求合理化建议活动，每年组织一次教工代表提案，合理化建议又分为综合性建议和单项工作建议，对于教工的合理化建议，学校都通过多种途径进展答复，须改正的准时改正，能采纳的催促各部门落实，对于落实状况定期检查。对于教工代表的提案，我们都是召开教工代表大会，有校长代表学校赐予答复，教工代表反映良好。另外学校领导还常常深入到教师中去，召开座谈会倾听他们的心声，校长常常告戒领导班子成员，要和教师们打成一片，不要高高在上，要求教师做到的领导首

7、先做到，在作息上早到晚走，工作上起好带头作用。 三、学校领导处事要公正、公正、公开、透亮。特殊是在职称评定、评先选优、绩效工资发放、干部提拔选用方面要公正、公开、透亮，不挫伤教师的积极性。让教师们知道只有干好工作才是正道，让干工作的狡猾人不吃亏。在这一方面我们特殊重视学校教代会的作用，学校各项重大开支，各种评先选优、职称评定、绩效工资发放等都要经过教代会的争论通过，同时，准时公开各种信息，增加透亮度。 四、关注教师身心安康，发放适当的福利待遇。身体是工作的本钱，身体不好就没有什么幸福感，要关怀教师的身心安康，我们每年组织教师查体，学校建立了教师安康档案，做到有病早知道早预防。在讲无私奉献的同时

8、我们不鼓舞教师带病坚持工作。同时学校在力所能及的状况下，要适当的发放肯定的福利，对教师们的工作赐予确定。福利的发放要有利于调动广阔教师工作的积极性，仅几年来，我校三八节为女教师、重阳节为教师家中70岁以上老人等都发放肯定的纪念性礼品。为全体教师入了意外损害保险。 五、多开展文体活动，活泼教师的生活。开展文体活动是活泼教师生活的重要途径，假如一个学校教师们只知道埋头工作，不开展活动，就象一潭死水没有生气，也就没有了幸福感，同时，通过开展活动，也可以熬炼教师们的身体。我校每年都组织开展女教工跳棋竞赛、男教工象棋竞赛、乒乓球竞赛、篮球竞赛、羽毛球竞赛、教工运动会、新年汇演、课间健身操等活动活泼教工生

9、活。 六、关怀教师的生活和疾苦。学校就象教师们的家一样，要爱护教师，要关怀他们生活和疾苦，当他们有困难的时候，要伸出暖和之手，他们会感谢不尽，会体会到集体的暖和，会以百倍的干劲用到工作中去，会体会到幸福。学校建立了困难职工档案，定期走访慰问，每当职工家中消失困难或重大事情时，学校领导和工会领导都是准时到达，表示慰问，并在经济上赐予适当的补助。 七、理顺好教师与家长的关系。教师与家长的关系是教育过程中不行无视的重要关系之一。正确处理好教师与学生家长之间的关系，对于教育教学工作的顺当开展，学生的安康成长有着重要意义。学校要教育教师要敬重家长，主动与家长保持联系，充分发挥家长对学校工作的多方面作用，

10、并通过家长开发教育资源;要帮忙家长提高教育子女的艺术，取长补短。学校还要通过家长会、致家长一封信等方式争取家长要理解、支持、协作学校与教师的工作，常常沟通，准时了解孩子在校的各方面表现，有针对性地教育子女。教师与家长亲密协作，那教师在工作中也就会更得心应手，工作的幸福感也自然会加倍提升。 总之，从我们站在学校的角度上看，学校应在力所能及的状况下更加关怀教师，尽量为教师营造一个“以人为本”的环境，建立合理的考核和奖惩机制，让教师们感觉辛勤付出是值得的。 医生的职业幸福感心得体会篇3 浅谈教师的职业幸福感幸福是什么?无可非议幸福作为一种具有内化价值和意义的主观心理体验，不同的人有着不同的见解。有人

11、认为“幸福就是人的根本需要得到满意所产生的开心状态，有人认为”幸福是人在制造物质生活和精神生活的实践中，而得到的精神满意。从事教育工作的人，每天面对一群嘈嘈不停的学生，忙着处理一件件永久做不完的事情。做教师的幸福感在哪里呢?教师的幸福感源于学生的胜利和学生对教师的真情回报，源于教育教学工作的成就，源于家长、社会的信任、敬重，源于领导的确定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源于和谐的人际关系。 教师被誉为人类灵魂的工程师，担当着“传道、授业、解惑”的神圣职责。教师的一言一行除了关乎自己的形象以外，还会潜移默化地影响到学生的成长。因此，教师的幸福感除了本身客观的内涵以外，还应有较宽的

12、外延。 1、要树立教师的职业幸福感 教师是普天之下最神圣的职业，我们每天面对的不是悄悄无语的机器，而是一群富有朝气的、将来要效劳于社会的年轻人。教师通过每天的言传身教，潜移默化地启发学生才智、感召学生心灵、促进学生共性安康成长，使他们一个个学有所成、青出于蓝而胜于蓝，此时每一个当教师都莫不不会有莫大的成就感。人生有三乐，“得天下英才而教育之”该是教师独有的职业幸福感。 教师是受人敬重的职业，收入条件也越来越好，教师学业上可以如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”般毫无保存地传授给学生，生活上已大可不必“照亮别人必以消灭自己为前提”了。教师应当与全体人民一起富有起来，而且要先富有起来，无忧无虑、幸

13、福拘束、全身心地投入到教书育人当中去，这才是符合时代进展的教师幸福进展观。 2、要增加积极心情累积 作为教师，我们应多看到学生的特长，多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照到学生心坎上。这样，即使是问题学生、给您怄气的“坏孩子”，也会浪子回头金不换，成为时代的俊杰。学生进步了，您也欢乐了，学生和您的幸福指数都提高了，何乐而不为呢!相反，您假如板着一副严厉的面孔，或者将自己不开心的东西，转嫁到同学身上，那学生们固然会不领情，您自己也会觉得不爽，教学效果和师生感情都会大打折扣。 3、要学会享受过程 幸福不只是仅有开头、结尾，取得幸福得有一个过程。假如常常关注取得幸福的每一步，收

14、集自己幸福的一点一滴，你会发觉原来自己生活在幸福的海洋里!一个人来到世界上，假如不欢乐工作每一天，不享受丰富多彩的生活，那人生岂不真的“从无到有，从有到无，突然而已”，与草木无二了。没有十八盘困难的跋涉，哪有玉皇顶如释重负、一览众山小的心境;没有红军两万里的长征，哪有中国革命如此绚丽的乐章;没有吃过苦，哪能知道甘甜是如此美妙。重视过程，活在当下，乐在其中，才是正确的人生态度。 4、不要进展盲目的攀比 适当的生活预期，可以激发人们的潜力、斗志，最终体会到来之不易的幸福。但盲目的攀比，则会使人应达不到目标而产生挫败感，最终远离幸福。其实，从幸福感知的角度讲，幸福与收入、地位并不显著相关，被攀比者尽

15、管看起来收入高、地位高，但他未必比攀比者幸福。我们常常只是一个设想，说别人家如何如何幸福?有谁能体会到他们的真正感受呢?幸福只能是主观评价，不好说一个乞丐就比一个百万富翁更不欢乐。 5、要多献爱心，从他人处获得幸福 幸福不仅是得到爱和关心，更是用爱心去关爱他人，并从他人处去获得幸福。所谓“赠人玫瑰，手有余香”，“爱人不外己，己在所爱之中”，都告知我们一个朴实的道理：多献爱心、多做善事，会使自己幸福感增加;多献爱心、多做好事，会使我们的社会更加暖和。现在或者将来，我们社会确定还会存在弱势群体、困难群体，他们比一般人更需要关爱、需要帮忙，这一方面需要政府做出不懈的努力，也需要社会个体之间的互助，只

16、有这样才能做到社会整体和谐。 6、要合理分摊自己的压力 现代人社会责任较大，家庭负担较重，合理分摊压力特别重要。从压力的来源来说，除了单位、集体给您分担一局部以外，更重要的是家庭如何汲取一局部，朋友如何替你担当一局部，自己如何释放一局部。假如一个人亲情度和友情度高，社会支持强，则这个人很简单转苦为乐，转忧为喜，从不幸转为幸福。作为自己本人，也要有的放矢，有所为、有所不为;要擅长掌控自己的心情，学会拿得起、放得下，尽量不招来不必要的苦恼;适当时候，也可以考虑换位思索，使自己尽快从苦恼、困惑中解脱出来。或许“水顺其势成就其昌，海纳百川乃成其大”更能诠释一个幸福的教师的真谛。像顺着水流之势去遵从教育

17、的规律去教育他们，学生的进展、成就必得其昌;像大海一样的胸怀去接纳每一个学生和学生的错误，你的世界也会像大海一样的湛蓝而深远。做到了这点你就是一个幸福的教师。 医生的职业幸福感心得体会篇4 幸福，是每个人都憧憬的最美境地。幸福是人生的主题，只有拥有幸福感的人，才能把幸福赐予身边的人。尤其是教师，能否时时到处感到幸福不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，由于只有拥有幸福感的教师，才能把幸福的感觉带给学生，才能让学生成为幸福的人。 细细品读杨教师所撰写的教师职业幸福感的隐秘，可以说有所思，也有所获。合上书本，心中不禁开头自问：我的教师幸福感是什么?有哪些幸福的感觉? 时间如流水一般，不知不觉，

18、我已在教师这一岗位上，工作近二年了，就在这酸甜苦辣五味俱全的教学工作中度过了人生中最美妙的一段时间。回忆点点滴滴中的幸福的体会，还是会情不自禁地流露动身自内心的微笑。 教师节，教过的一届又一届的毕业生来到我的面前，和我一起回忆当年中学生活的趣事，诉说如今大学生活的充实，社会生活的多姿多彩时，脑海里马上清楚出现多年前那一张张稚气得意的脸蛋，那丝丝感动照旧萦绕心头。节日里，收到一条条来自学生的问候短信，那幸福的感觉会涌上心头。当所带的孩子在我的帮忙下有些许进步时，取得一些成绩时，当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，我对自己说，我只是想做一个称职的教师，做一个让孩子喜爱的教师，除

19、此之外，别无它求。让我感到幸福的事真的许多许多。原来，幸福就是这么简洁，教师的幸福感是这么简单拥有。假如常常关注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一点一滴,会发觉原来自己生活在幸福的海洋里! 工作中，我感受到教师的幸福感与学生的表现是严密相连的。记得一位教师说过这样一句话：“作为一名教师，你可以尽你所能的教育、关怀、呵护以及鼓舞你的学生，即使这份工作给你带来了巨大的压力，即使你的生活需要得到更多的关注，你仍旧认为这样做是值得的。”这句话在工作多年以后的我看来是事实，所以，我觉得我们教师的幸福感植根于学校之中，需要大家共同的维护才能形成。 轻轻合上书，我悄悄地登记曾经帮过我的长者，正在鼓舞着我的朋

20、友，始终鞭策着我的学生，记在心底，从不敢淡忘，也很少提起。我知道我的回报方式就是悄悄地记着，并且努力不要辜负了他们。有教师说，现今的教师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，在学校每天像个上了弦的陀螺，钻研教材，备课、上课，改作业，补差，光是这些就弄得你头晕脑花，脚踉跄，回到家又忙着照看家庭，哪有什么欢乐和幸福可言!可是我要说的是欢乐是自找的，幸福是自己争取的。只要你带着一颗和善、漂亮的寻常心，就会发觉世界处处都是漂亮的风景。 医生的职业幸福感心得体会篇5 提起幸福感，人们往往想到的是个人幸福感，很难联想到职业的幸福感。教师们始终都在压

21、力下工作。教学中压力产生的显性因素有工作量、治理、家工作分界、掌握点、责任与检查、人际交往的数量、行为和违纪、工作环境、职场凌辱”等，面对这些显性因素，自己不仅赞叹，莫非不是吗?每天自踏入校门开头，就是大量的工作，不管是脑力劳动还是体力劳动，自己始终在工作，面对备课、上课、批改、辅导、思想教育，已经用去了在学校的全部时间，往往已经是筋疲力尽，还要仔细面对上级的各种检查，这就事必要将一些工作带回家，没有压力可能吗?甚至连晚上睡觉的时间也得想一想今日的状况和明天的工作。尽管如此，我们的每一位教师都在尽可能地教育、关怀、呵护以及鼓舞学生，即使这份工作给我们带来了巨大的压力，即使我们的生活需要更多的关

22、注，我们仍旧认为这样做是值得的。而很多教师为了这个职业，奉献出的不仅仅是时间，有很多教师因此得了职业病，甚至有的教师身上有多种疾病，但仍旧坚持工作。这或许可以解释为什么在最初我们会选择教师这一职业。 教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动酬劳的确很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上许多教师在享受着教育，体验着幸福，他们以多元，多姿，多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡，清贫，烦琐中不断吸取幸福和欢乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时到处感到幸福是很重要的，由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师

23、如何去感受幸福呢? 要懂得享受课堂，课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和学生一起苦痛，一起欢快，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。 要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的很多不利因素都可以从学生对教师的敬重，理解，感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生，呵护学生，敬重学生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道，那或许你会离幸福更远。 固然，作为教师个人来说，应在现实条件下积极地丰富和提升自己的精神世界。以直观面对职业，职业也因此以幸福来回馈我们。彻底放开，全然进入，活在当下，享受过程，率性而为，顶峰体验。这无念的直观、直观的无念，正是我们体认职业幸福的才智!教师是和人的成长关系最亲密的职业，当教师看到一个个“新人”在自己的引领和感召下不断成长起来，这种成就感和幸福感是其他职业所不能比较的。