初中数学教学工作计划七年级大全.doc

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1、 初中数学教学工作计划七年级大全 结合课程处“阳光课程与课堂”工作规划，和数学教研组的详细工作建议，我们九年级数学备课组对本学期工作做了集体商讨，初步形成以下共识： 一、加强课堂治理，坚持对学生严格要求。 从去年11个班级的课堂状况来看，同类班级之间的差异最主要的在于我们的课堂治理，尤其是非班主任的数学课堂差异最为明显。基于学情，我们必需从严格要求自己开头，坚持对学生的课堂行为下狠功夫治理，否则再好的课堂设计和教学根本功也没有用的，这一点我们已经达成共识。从第一节课开头我们就着手培育学生的课堂标准，坚持对学生严格要求，提高课堂教学的效率。 二、提高集备的执行力。 仔细落实集体备课，探究集体备课

2、的有效形式和内容，坚持集体备课有规划、有分工、有主题、有深度、有重点，以集体备课推动九年级数学校本教研的深入进展。以校本化的国家课程实施作为集体备课的重点，以对教材的二次开发作为集体备课的主线。不断提高课程理解力量。进一步加强对数学学案教学的讨论，正确熟悉学案与教案、练习的关系，提高学案的编制水平和使用效益。 优化教研网络，改良教研方式。积极进展网络评课。 三、全身心投入教育教学工作，多听课相互促进。 九年级的教学事关重大，我肯定带好头，全力以赴投入教育教学工作，不耽搁学生的前途。全身心投入工作包括我们上学期做得不够好的组员相互听课。带着学习的心态去听课或者被听课会少一些心理负担。 四、讨论中

3、考方向，提高个别辅导的有效性和针对性。 加强对中考评价的讨论。在科学分析各年中考命题的根底上，总结阅历，依据中考改革要求，不断优化复习策略，提高教学讨论工作和复习教学的针对性和实效性。 反思九年级时的我们每个人做的辅导工作不少，课间、中午大家都见缝插针，但同类班级间后进生的转化效果差异还是比拟明显。上学期地进步让我们看到我们的后进生对于根底反复练习还是有盼望的。可见我们的个辅工作还是要常抓不懈，同时要讲究方法，常常相互沟通学习，提高辅导的针对性和有效性。 总之，今年是最关键的一年，意味着更大的责任，需要我们更团结，坚持在思想熟悉和行动上严格要求自己，仔细开展教学工作和集备活动，加强治理，多听课

4、，提高辅导的效果。我定做好表率，与各位数学教师一起，实现中考数学的突破。 初中数学教学工作规划2 一、指导思想： 本学期我们九年级数学备课工作将围绕我市和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的工作力和制造力，努力使我们九年级数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。 二、本学期主要工作： (一) 仔细学习新课程标准，提高教师自身专业素养。 1、 按教务处统一部署，组织本组教师仔细学习数学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材仔细争论，将学习

5、所得用以指导教学工作。 2、 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师依据九年级教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。 (二) 加强备课组的常规治理。 一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作状况。协作教务处一月一次对各教师的备课、批改作业的状况进展检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。 (三)提高教研质量， 切实开展校本教研。 坚持集体备课，充分发挥教师的群体才智，让每个教师的聪慧才智融汇到教学案和教学中。在常规教学中使全组到达统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教学案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习

6、，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。 (四)加强资料建立 我备课组要编写或选用符合我校实际、课堂适应、学生欢送的上课资料和训练检测资料。初步摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各教师在教学过程中应当抽空将平常教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和本组积存教学财宝。 (五)开展课题讨论 不断地对学生进展正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好

7、坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积存方法。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生数学素养的培育。在教改方向上，九年级主要从提高学生的数学素养和应试力量上进展教学讨论和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进展培育学生自学力量的试验。以培育优生和缩小后进生作为教改的突破口，用鼓舞去激发学生的学习热忱，用欣赏点燃学生才智的火花，鼓舞各位教师依据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。 三、详细安排： 九月份： 1.做好开学初的预备工作，争论制定本学期我备课组的教研规划和教学进度安排，确定集备教研活动时间。 2.组织学习新

8、课标以及教学改革的有关文章。 3.开展集体备课，统一教学规划进展授课，各项教学工作有序进展。 十月份： 1.开展集体备课、组内开课，组织争论，进展课后反思。 2.开展集体备课、组内说课，组织争论。 3.组织好期中复习材料。 十一月份： 期中考试及质量分析。 十二月份： 教学资料库建立、沟通单元测试资料。 一月份： 1. 总结积存教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。 2.做好期末复习、考试。 3.期末考试、寒假开头。 初中数学教学工作规划3 一、指导思想 遵照学校指示，连续推动和贯彻课堂教学改革，以转变学习方式为目的，以向高级中学输送优

9、秀初中毕业生为目标，以课堂教学为中心，探究有效复习教学的新模式。紧紧围绕初中数学教材、株洲初中毕业指导丛书、数学学科“根本要求”进展教学。全组成员加强团队合作，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考能在全市“保二争一”。 二、工作设想 本学期是初三迎接中考的关键时期，教学时间短(教学时间约80天)，任务重，学校要求高。全体组员必需要积极、高效地进展教学研讨，准时总结工作阅历，务必做好中考前的复习，这是本学期的工作重点。围绕这个中心工作，初三年级数学备课组工作设想如下： (一)加强教学研讨，准时总结阅历，深刻反思

10、。 加强学习、讨论考标，领悟中考精神，转变教育教学理念。引导学生自主学习，合作沟通，培育学生创新精神和实践力量。针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效复习途径，力求到达减负加压增效。进展教育总结，对课堂上的问题要深入分析，准时深刻反思，积极撰写教育论文、教学案例、教学设计，整理好相关材料。 (二)做好教学常规工作，在常规工作中做出特色。 1、加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的才智，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比拟困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。 2、仔细备课，优化课堂教学设计、要为学生供应充分质疑、独立思索和

11、想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教与学双边活动的针对性和实效性，努力提高学生学习数学的兴趣、强化课堂教学反思。 3、组织备课组教师参与市、校级教研活动，了解教学动态，猎取教学信息，加强与兄弟学校的信息沟通。 4、仔细组织听课、评课活动。本备课组每人上一节公开课，进展教学观摩，相互沟通教学体会。 (三)、结合毕业班特点，安排好复习教学。 1、做好毕业班学生的思想工作，留意他们的思想动态。关怀学生，特殊是关怀学生的身体安康、生理与心理安康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧急的学习生活，能正确对待中考。 2、做好导优辅差工作。对于优秀生

12、，鼓舞他们多钻研提高题，对于根底较差的学生，抓好根底学问。把主要精力放在中等生身上。 3、充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。 三、备课组教学(复习)安排 第一阶段(开学至四月底)：学问梳理。 上期已复习完实数、代数式，不等式(组)、方程等内容，至四月初须完成第一轮复习，即三月份按挨次完成复习内容：相交线和平行线、三角形、四边形、图形变换、函数、统计与概率、圆。使学生把握每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生把握程度。 其次阶段(5月初5月中旬)：综合运用学问，加强力量培育，专题复习。 侧重培育学生的数学力量，

13、在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的把握。针对不断变化的中考，必需加强考试的动态讨论，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习讨论。在课堂教学上要留意教给学生的学法指导，让学生对学问的把握和应用，做到举一反三，得心应手。 第三阶段(5月下旬6月上旬)：深入中考试题讨论，模拟冲刺，实战演练，让学生自己感受中考的魅力。 主要进展模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。 第四阶段(6月中旬)：查漏补缺。 该阶段复习主要是对学生仍旧

14、模糊的或已遗忘的学问让学生回归课本，进一步稳固和加深，迎接中考，根本上不做难题、，让学生感受自己的奋斗历程，体验自己的丰收战果。此阶段学生的心理辅导占很重要的位置，同时，中考的练兵还是不要放松连续保持，只是在对待不同的学生模拟出来的不同成绩时要进展不同的思想教育。让每个考生都感受到自己前几个阶段的努力并没有白费劲气，让每一个考生都做到胸有成竹，信任自己永久是最好。 初中数学教学工作规划4 一、教学目标 2、激发学生学习兴趣，培育学生严谨的态度，培育学生的好习惯。1、面对全体学生，促进学生全面和谐与主动的进展，三维目标有机整合，保证学生身心安康成长，敬重学生的主体地位，调动学生的积极性。 3、进

15、展擅长合作，勤于思索，爱于学习的科学精神，并熬炼学生自学力量。 4、培育学生爱国情感，团结合作力量。 5、熬炼学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量，熬炼学生动手力量。 二、教学资源分析 本学期的教学内容分为五章，分别是第十六章 分式、第十七章 反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章 四边形与其次十章 数据的分析。 其中教学任务的重点是了解分式的根本性质，把握有关分式的四则运算法则，会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概念，会画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式，能利用函数性质解决一些简洁的实际问题;会用定理解决简洁问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;把握公平四边形、

16、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，把握特别四边形的有关性质和判定方法;理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会算权平均数、极差和方差，会用样本平均数、方差估量总体的平均数方差。 教学资源除了教材、教师用书，还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。另外，学生也可以利用身边的生活用品制作具，这也熬炼了学生的动手力量及观看力量。 三、学生根本状况分析 五、六班学生大多数可以做到课上仔细学习，课后完成作业，通过小组合作的形式完成教学内容，但仍有一小局部学生上课溜号或搞小动作，留意力不集中，作业不仔细完成，没有学习气氛。 四、教学方法设计 1、在教学设计中，要让学生参加学习，主动学习，熬炼学

17、生自学力量。利用分组加分的方法激发学生的积极性。 2、检查学生的预习状况，适当加分扣分，培育学生仔细预习的习惯;上课充分利用好学生的.好胜心理，让学生上前台讲解，其他学生补充改正，培育学生仔细听讲、仔细阅读思索、大胆发言、记笔记的好习惯。 3、仔细设计课前引言、课中引导用语，培育学生发觉问题的习惯。 4、严格要求学生的书写习惯，培育学生仔细审题、检验改错的好习惯。 5、充分利用好学校供应的教学教具，例如：挂图、多媒体、网络，及马上安装的“班班通”。 五、教学进度与课时安排 周次 时间 课题 课时 一 2.29-3.2 16.1 分式 3课时 二 3.3-3.9 16.2 分式的运算 6课时 三

18、 3.10-3.13 16.3 分式方程 3课时 3.14 数学活动 1课时 3.15 小结 1课时 四 3.16-3.22 单元复习 4课时 五 3.23-3.27 17.1反比例函数 3课时 六 3.28-3.31 17.2实际问题与反比例函数 4课时 七 4.5 数学活动 1课时 4.6 小结 1课时 八 4.9-4.12 单元复习 4课时 九 4.13-4.18 18.1勾股定理 4课时 4.19-23 18.2勾股定理的逆定理 3课时 十 4.24 数学活动 1课时 4.25 小结 1课时 4.26-5.2 单元复习 4课时 十一 5.3-5.10 19.1平行四边形 6课时 十二

19、5.11-5.18 19.2特别的平行四边形 6课时 十三 5.21-5.22 19.3梯形 2课时 5.23-5.24 19.4课题学习：重心 2课时 十四 5.25 数学活动 1课时 5.28 小结 1课时 十五 5.29-6.5 单元复习 6课时 十六 6.6-6.12 20.1数据的代表 5课时 十七 6.13-6.19 20.2数据的波动 5课时 6.20-6.21 20.3课题学习 2课时 十八 6.25 数学活动 1课时 6.26 小结 1课时 十九 6.27-7.2 单元复习 4课时 二十 7.3-期末 总复习 约8课时 六、教学评价方案 依据学生日常生活中的品德表现、校园活动

20、参加状况、课外活动参加状况、学生互评、上课表现状况、课后作业完成状况、课后预习状况，课堂测试状况及期中期末考试成绩，全方面综合评价学生。 七、好习惯养成 1、培育学生仔细预习的习惯; 2、培育学生仔细听讲的习惯; 3、培育学生仔细阅读思索的习惯; 4、培育学生大胆发言的习惯; 5、培育学生记笔记的习惯; 6、培育学生发觉问题的习惯。 7、仔细审题的习惯; 8、仔细书写的习惯; 9、检验改错的习惯。 初中数学教学工作规划5 为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，依照教科室的规划，针对初一学生的特点和所教两个班的的详细状况特制订如下教学规划： 一、学情介绍 我本学期担当初一七、八班的数学教学工作

21、。初一(八)班共有学生55人，初一(七)班有学生56人。依据小学升初中考试的状况来分析学生的数学成绩不算抱负，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初一学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较

22、少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培育学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热忱和兴趣，培优补差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。 二、教学措施 1、依据今年学校及教科室规划，仔细构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、进展;“六步”分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。我们要在反思中成

23、长，学生要在反思中进步;我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。 初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重要阶段，也是进展“双思三环六步”课堂教学模式的最正确时期，要逐步的培育和完善这种模式，要求我们多讨论、多思索、多创新、多探究。根据“低(起点)慢(速度)多(落点)高(标准)”元素构造教学法进展教学，“低起点”考虑到学生的根底，初一学生从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样帮忙学生渐渐过渡是一个难点，从细小的问题、每一个小学问点动身结合小学学问融汇到初中的学问

24、中去，从而使学生很快承受学问。“慢速度”反对快速度教学，主见教学要考虑学生的学习规律和承受程度，兼顾初一学生的生理、心理、学问、力量、意志、品德等特征和差异，步步为营，梯次推动，使学生有效地把握学问和培育力量。“多落点”强调教育要考虑到初一学生共性差异的特点。共性差异是表现在多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体的差异，还有许多学习上的差异，个人思维方式、生活方式的差异。推动不同层次的学生都有收获。“高标准”为学生确立的学习标准。而且把目标细化，使学生能很快到达，既能把握学问又能体会到胜利的愉悦，使初一的学生对数学布满兴趣，从而到达高效课堂的标准。 2、细心设计习题，使习题从简洁到简单形成梯度，

25、引导学生学会发散思维，培育学生制造性思维的力量，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培育思维的敏捷性。 3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发觉问题准时解决作认好总结，从初一使学生渐渐养成仔细按步骤做作业的习惯。 4、连续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，学生在解题的过程中复习上一节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态，并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。 5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生，从学问、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高学生的综合素养。 三、合理落实各项教学常规 1、备好课是上好课的根底，是提高课堂教学质量的关键。依据“双思三环六步”课堂教学模式，所以在备课时深入钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点，预备大量的、难度不同的习题备用，备课以个人独立钻研备课为主，在此根底上进展集体备课，广泛吸取其他教师的优点和精华，完善自己的备课到达精益求精。 2、上课时要严格根据“双思三环六步”课堂教学模式的步骤进展教学，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次清楚，又协调紧凑。教学时要面对全体学生，使各类学生都学有所得。特殊是要照看到差生，力求使他们能把握本课时的根本学问和技能。 初中数学教学工作规划七年级