初中数学教授讲座心得体会初中数学专家讲座心得体会(9篇).docx

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1、 初中数学教授讲座心得体会初中数学专家讲座心得体会(9篇)2023初中数学教授讲座心得体会精选一 （一）教学容量较少，课堂教学效率较低 就一节数学课而言，教师占用学生有效学习的时间，经常花费大量时间维持课堂教学秩序，一些教师话语?嗦、甚至离题万里，常常占用相当一局部时间夸夸其谈讲授学问，可以确定地说学生有效使用的时间打了折扣。就学生而言，不同学生存在共性差异，大局部学生学习较差，就是优秀的学生，学习思维的时间也是有限的。有效学习时间少，学习容量就小，学习效率可想而知，创新思维难以进展，学生的思维和制造力的进展势必受限，这就必定影响课堂教学效率的真正提高。 （二）没有形成良好的学习习惯 学生学习

2、数学学问时，一些学生丢三落四，该写字母的不写，不该丢分的丢分，解答问题不完整，不是少了一步，就是答案不正确，马马虎虎，这些问题的消失实质上就是学生没有形成良好的习惯。对数学概念的理解一知半解，例如，关于代数式的概念，忽视了代数式概念的实质。对公式的学习也是死记硬背，不是理解了公式的意义，联系实际解答问题，直接套用公式。由于师生不关注学习习惯的养成，时间长了，学生习以为常，数学学习消失的各种问题层出不穷，贻害无穷。 二、农村初中数学差异化教学的实施 （一）合理设置差异性教学目标 合理制订教学目标，就是要依据教学大纲和新课标的要求，详细落实到各个课时。差异教学目标的设置包含根底目标、提高目标和进展

3、目标，而每个方面又要按“学问、力量、情感”三个维度组成。差异教学目标要留意学生的整体性、层次性和进展性，既要有学生正确把握学问和方法的定量局部，又要有学生积极参加学习活动表现的定性局部。 制订差异性教学目标，就是要运用鼓励方式，帮忙学生积极参加学习中的各个环节，充分发挥自身的潜能，不断提升学习水平。在每学期初，应帮忙学生依据自身状况设立本学期的奋斗指标，平常要常常进展目标教育，努力使各个“指标”成为每个学生时刻进步的明灯。 （二）设置不同的教学内容，充实学生 依据不同的教学目标，就需要适当调整教学内容，依据划分出的不同类型的学生，绽开差异教学内容的设定。差异教学内容，不是对学生的卑视，也不是将

4、后进生排解在培优之外，而是依据实际需要，制定的后进生渐渐提升的方案。将教学内容由浅显转变到中等难度，再升华到简单的综合应用，教学内容分层，对于优等生，适当提高学习内容的难度，并且强化学生课外习题和读物的检查工作，将重点和难点的综合应用进展加强，帮忙他们分析在学习上遇到的困惑，使得他们能敏捷运用学问和进展学习创新。对于后进生和中等生，在学习内容上，选择适合他们的学习内容，让他们能在学习上获得肯定的进步。 （三）设计不同层次的课堂练习和课后作业 “差异教学”要求教师依据学生的差异，本着给学生供应自主探究时机的原则，设计探究性和开发性的课堂作业，并从质和量上分出不同的层次。“量”指设计的练习、稳固题

5、应符合不同学生的差异需求。可设计必做题、选做题、思索题，使学生的练习和作业具有弹性，实现统一要求和因材施教的有机结合。“质”指作业训练题的难易程度应分档设计。一般可按问题的难易程度和涉及的思维力量分为根底题、开发题，以适应不同层次的学生练习。一般地讲，对于例题配套的根底题要求全班学生都把握，做这类题，a、b级学生没困难，教师要求他们独立完成；对c级学生有肯定的困难，教师必需加以指导或通过优等生的帮忙，使他们通过努力也能完成；而对于选做题、思索题等进展题，只要求a级学生去理解。这样，既增大了学生思维量，拓宽了学生的思路，又减轻了学生的精神负担。 （四）依据学生的差异，运用多元化的评估方式 传统的

6、教学模式，对学生的学习评估方式单一，仅仅是数学考试成绩来判定学生对数学学问的学习成果，这种评估方式缺乏科学性。因此，教师应针对不同水平的学生，采纳多元化、多种模式、多种考核的评估方式，来对学生进展综合考察，综合评估，帮忙学生正确认知自身的特长以及存在的缺乏，从而消退学生的自卑心态，抑制学生的傲慢心情，促使学生树立正确的数学学习观念，安康成长。比方，教师可以评估学生平常的数学作业完成状况，以此作为评估学生学习数学学问态度的依据。再比方教师可以设计多种课后学习任务工程，比方建立模型，调查数学学问在生活中的应用等，并针对其完成度，予以科学合理的评估。在考卷的试题设计过程中，教师应主要针对学生对数学学

7、问的应用力量进展测验，考察学生的实践力量。 2023初中数学教授讲座心得体会精选二 几何画板的应用最早由美国兴起，我国在意识到其对数学教学方面的作用后，马上其引入到初中教学中，其独有的优势使得传统初中数学教学中的弊端得以优化，详细可以归纳为以下几个方面：1.将抽象详细化，其形象生动的表现形式，可以将抽象的数学公式呈现在学生眼前，如此一来学生即可以提升课堂学习效率，该优势在几何学问方面的作用尤为显著，使得难教难懂的几何学问变得易于理解；2.极具动态感觉，该教学环境的敏捷性十足，其可以依据点、线、面不同的特征组成形式各样的几何图形，将数学规律进展动态演示，同时学生也可以依据自身需求拖动、转变几何图

8、形，此种学习方式更加利于开展自主学习，另外，动手操作相较于教师讲解更能促进学生思维力量的提升。 函数是初中数学中较为重要的学问，并且对于从未接触过函数的学生而言，若单单依靠教师讲解，很难使学生理解其实际含义，而使用几何画板则不会存在此问题。如在区分y=x+4与y=-x+4时，教师即可以引导学生利用几何画板来帮忙自身理解，其所显示的图形中可以看出，y=x+4中，x的值越大，y值越大，可见其为单调递增函数；而y=-x+4中，x的值越大，y值越小，因此此种函数为单调递减函数。学生可以轻易的发觉函数单调性的特性，并快速找到区分其递增、递减的最正确标志，即观看系数，当x前的系数为负，其为单调递减，为正时

9、则为单调递增，另外，当y=-x+4与y=x+4相交时，会消失垂直现象，以上种种学问在几何画板中的显示非常明显，便于学生理解。 勾股定理学问虽然不似函数般难懂，但学生自身理解力量不同，对于数学学问的兴趣程度也有所差异，因此教师很难使学生保持在同一水平，但使用几何画板可以避开或削减此种状况发生，学生在自行操作几何画板的过程中，能够感受到学问的变化，也能感受到自身对学问的理解力量有了很大提升，因此可以增加学生的信念。如在n堂中，教师可以引导学生绘图验证勾股定理，首先绘制三角形，其次将两个直边标为a，b，斜边标为c，然后分别以三个边为基点绘制正方形，oa，ob，oc，最终通过计算即能够发觉勾股定理的含

10、义，即oa面积+ob面积=oc的面积。 数学公式在数学学科中极为重要，甚至可以说其是学好初中数学的前提，然而由于数学公式往往需要学生死记硬背，许多学生觉得非常枯燥，并且人的记忆时间有限，此种记忆难以维持很长时间，当学习更多学问时会渐渐将其忘却，对于今后数学公式的运用，已经今后的数学学习而言极为不利。而几何画板的优势使得教师可以将公式内容形象的演示出来，学生可以直观发觉公式的规律，同时把握更多科学依据，此种由理解促进记忆的方式更有意义。如在学习概率学问时，其中包含了很多形式的公式，如排列公式、组合公式或是加法、乘法概率等，此种学问若学生只专注于记忆，却忽视了理解，则很难在实际应用中快速解答相关习

11、题，几何画板内容的多样性在此方面的作用可以有更好的表达。 综上所述，讨论关于几何画板优化初中数学教学的案例分析方面的内容，具有非常重要的意义，其不仅关系到我国初中学子的数学成绩，也与我国教育事业进展息息相关。不难发觉，使用几何画板可以丰富课堂教学方式，也能充分引起学生学习数学的兴趣，便于学生理解更深一层的数学学问，此种新型教学环境所产生的作用是前所未有的，但不行否认的是，其在实际应用中依旧会暴露出些许问题，因此相关机构和人员应加强对此方面的讨论，使其能够更加完善。 2023初中数学教授讲座心得体会精选三 一、指导思想 本学期我们数学教研组以学校的工作规划为指导思想，以全面提高教学质量为中心，以

12、集体备课讨论为重点，深入开展教法和学法的讨论，用创新的教学理念指导教学实践，通过落实教学常规，加强课堂教学讨论，探究适应新课程改革的教学模式，促进教师教学观念的更新和教学、教研水平的提高，总结新课程改革中形成的阅历及存在的问题，努力提高我校的数学教学质量，为把本教研组建立成为一支强有力的队伍，依据学校的有关规定，结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作规划。 二、工作任务和目标 1.按时完本钱学期的教学工作规划和总结。 2.写够教案节数,数学组每人要写54节。 3.仔细上好一节公开课。 5.积极参与听评课活动,每位教师要听课12节以上,组长要听15节以上。全教研组要集中评课三次以上(每个年级集

13、中评一次),各备课组上完公开课后自行评课,要求每位教师踊跃发言,并做好记录。 6.积极参与校内优质课竞赛,争取在县获得名次,推举王英红教师代表本组参赛。 7. 严格落实数学教学常规，力争今年本组中考成绩进入六校联赛期考成绩再上新台阶。 8.力争本学期评上“优秀教研组”。 三、工作要求和措施 (一) 抓好教学常规的实施 1. 仔细学习新课程标准，讨论新课标、新教材。要求每位教师了解初中数学教学内容,特殊要了解所教阶段的全部学问、重点、难点及处理措施。 2. 优化课堂教学，强化质量意识。杜绝无教案上课，杜绝预备不充分，仓 促上阵。要努力提高课堂教学质量，向四十五分钟要效益。 3. 注意课后反思，准

14、时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。 4. 批改好每一次作业, 按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时, 对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 5. 加强培优补差工作，全面提高数学教学质量。 6.在期末前两周进行一次全校性的七、八年级数学期考模拟考，七年级由覃拥华教师命题,八年级由刘薇薇教师命题。 7.每位教师要积极观看教学录像,借鉴优秀教师的教学阅历,提高自己的教学水平。 盼望全组教师积极行动起来,团结协作,互帮互助,共同进步,为把我们数学组建立成为优秀的教研组而共同努力! 2023初中数学教授讲座心得体会精选四 本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活

15、联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测供应了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握根本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力量。开学第一周我对学生的观看和了解中发觉少局部学生根底还可以，而大局部学生根底和力量比拟差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，鼓舞他们增

16、加信念，转变现状。在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧。 本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生把握根底的同时提高他们的动手操的力量，概括的力量，类比猜测的力量和自主学习的力量。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一局部学生一开头不适应中学教师的教法，消失消化不良的病症，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早消失两极分化，我预备详细从以下几方面入手： （一）把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主

17、”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量缺乏。鉴于这些心理特征，教师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进展。从而激发他们学习数学学问的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌损害学生的自尊心。 （二）努力提高课堂45分钟效率 (1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学

18、问的达标程度教师更要把握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。 （2）重视学生力量的培育 生运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展上述几方面力量的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 (三）加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复

19、习稳固以及常常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学效劳。本学期将积极参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人打算在第十一周开一堂公开课，与学校同组的教师共同探讨教学。 连续教育是提高教师根本技能的重要途径。本学期我积极参加校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。 1、通过网络连续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记； 总之，本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 2023初中数学教授讲座心得体会精选五