初二语文钱塘湖春行教案通用钱塘湖春行课文(七篇).docx

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1、 初二语文钱塘湖春行教案通用钱塘湖春行课文(七篇)有关初二语文钱塘湖春行教案通用一 海口一中第三届“凤凰杯”教学大赛于11月25日上午在科学楼401教室在初二年级组语文教师朱林波执教的记承天寺夜游中拉开了帷幕。 在朱教师的引领下，随着学生深情的朗读“明月几时有，把酒问青天”我随着一群青春年少的莘莘学子一同穿越时空，回到一千年前的宋朝，回到那个有诗意绵绵的黄州，回到那个庭院深深的承天寺，拥揽一怀清冷如水的月光，在竹影婆娑柏树森森的夜色中肆意徜徉。文美，景美，情更美，原来，语文课堂是诗意栖息的家园，可以让人如此的享受! 听了朱教师的课，仿佛一次心灵的远行，受益匪浅。他的课堂，充分突出了三个特点：精

2、练、扎实、有效。 精练，表达在对问题的设计上，本课朱教师主要提出三个问题：苏轼为什么到承天寺院?在承天寺，苏轼看到什么样的美景?借着这美景苏轼抒发了什么样的情?由事景情(叙事写景抒情)根据行文的思路设计问题，条理清楚，重点突出，环环相扣，逐层深入，通过学生、教师、文本之间的对话，引领学生走进文本，走进苏轼，在情景交融中感受苏轼的思想精华、人格魅力，从而获得情感的熏陶和人文关心，很好的落实了教学目标中“情感态度和价值观”这一纬度。 扎实，这是朱教师教学的风格和特色。就象他的人，朴实、本色、自然。朱教师的课堂就是如此的真实而不造作，就象是我们平日里的课堂，不太喧闹，不太热闹，没有掌声，却有书声琅琅

3、，也有宁静阅读，有肤浅的思索，更有交头接耳的低声争论，也有张扬共性的畅所欲言，没有矫情，没有作秀，却娓娓道来，深情引领，步步为营。这是真实的课堂，是新课改如火如荼的今日召唤回归的务实有效的课堂。 而课堂教学是一门缺憾的艺术，我们总在追求完善却始终难于抵达完善。如朱教师能够在苏轼的人格魅力上结合其人生经受和对人生的态度多作一些渗透，拓展语文教学的深度与广度，或许会使这堂语文课更加大气和厚重，更富有感染力。 另一堂语文课是初一年级的任依群教师执教的狼专题。任教师选择这样一个大的课题并用一节课来完成教学任务本身是一个很大的挑战，这是一种士气和魄力。在授课中，从学生手头每人预备一本的狼的报告资料，就可

4、见任教师课前的积极引领与匠心独运。语文学习的外延等同于生活。这堂课的最大的意义和收获或许不是在课上，而是在课外。教师的主导，学生的主体地位不仅表达在课内，更应表达在课外。这一点在任教师的语文教学中得到了很好的表达。指引学生搜集、整理、归纳资料是学生自主学习的过程，这一过程或许比课堂本身收益更多。因此，任教师的这一堂课还没开头就已经取得了胜利。课堂上，学生的热闹发言，共性表达，思想与才智的交锋，归功于任教师在课堂上的机灵引导，激发，提升和调控，更应归功于她引领学生课前的大量阅读和充分预备。 任教师的课堂给人的感觉是新潮和时尚的，充分表达了语文课程标准提出的“提倡学生进展自主、合作、探究的学习方式

5、”。以小组形式，合作、探究、沟通，把课堂的时间还给学生，充分发挥学生主体作用，让学生成为学习的仆人。尤其是“辩论会”这一环节，究竟该是“护狼”还是“杀狼”?“正方”与“反方”，剧烈智辩，学生在唇枪舌战中进展言语的对战，情感的交错，思想的比赛，精神的交锋，精彩绝伦，掀起了语文教学的高潮。 这一堂课唯一缺憾的是少了点语文味。如任教师能引领学生在专题中的狼、母狼的才智这两篇文章上多一点品析，让语文课堂更多的突显语文性质，这堂课就很完善了。 然而，瑕不掩瑜，朱教师与任教师为我们带来的是两堂精彩的语文课，这两堂课风格迥异，却各有千秋，独具特色，值得我们好好学习和借鉴! 最终想说的是：各位参与教学大赛的教

6、师，辛苦了!感谢你们! 有关初二语文钱塘湖春行教案通用二 本学期我完成了八年级(6)(8)班的语文教学工作。由于是新接的班级，还是初二，在学期之始就努力仔细做好每一项工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今日，回头再看这一学期的工作，完成的还是较好的。 现将工作总结如下： 一、学习新课程标准和杜朗口教改阅历，转变教学观念 通过学习，工作的特色主要表现在两个方面，一是：学生真正动起来，积极主动地探究学习。二是：教师真正的动起来，积极主动地探究教学。而学生动的前提是教师先动。只有教师先动才有真正学生动。因此，我们首先应当主动去学习、去讨论教材教法，去讨论学生学情，去讨论试题，为学生撑起一片蓝天，

7、让学生在蓝天下自由地展翅飞行;安康成长。事实上，教师只要积极主动去探究学问、探究教学，积极地进展有针对性的学习、嫁接、创新。无论在哪里，还是面对什么样的学生。就肯定会取得良好的教育教学效果。 二、主要教学工作: 本学期进展了以成长脚印，散文诗，环境爱护，民俗文化为主要内容的现代文阅读教学20篇;古代散文，诗歌课文教学10篇;作文教学7篇;语文活动课5次。 1、融洽师生关系，激发求知欲，激发学生课堂上“我要学”的欲望。激发学生在课前根据教师的预习提纲自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中查找与课文相关的信息，或

8、根据教师布置的思索题，做好预备。 2、重视阅读教学。 重视利用现成的课本进展阅读训练。很多同学甚至某些教师对语文课不抱任何信任感，他们认为考试与课本是根本脱钩的，花那么多力气来学课本简直是铺张时间与精力，倒不如多买几本参考书做做练习。这种看法大错特错，语文课本上有很多有价值的文章，无论从内容还是表达方式方面值得讨论。语文课本好比语文力量形成的拐杖，学习课本，其实也是在帮忙学生提高理解、分析及阅读文章的力量。没有根底，何来力量? 增加阅读量。俗话说，熟能生巧，要使解题过程到达自动化的程度，阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括。因而，仅仅局限课本的几篇文章是远远不

9、够的，我们应针对阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、思索力度深，观赏价值大的说明文、记叙文，用增加阅读量的方法来丰富学生的学问,积存肯定阅读学问和技巧。让学生自己用教师教的方法去寻求答案，让学生在这种自我摸索自我感悟中把握肯定的解题技巧，提高解题力量。 3、作文教学坚持有序有层次有目标地进展。多写少改详评。 首先解决写作来源问题。俗话说“巧妇难为无米之炊”，生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人-于是进展了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。 其次解决写作技巧问题。现在中考中特殊要求作文中要有适当的抒情和谈论，同时要有至少一个细致的场面描写并且要求

10、文章要有新意。于是又重点进展了“如何抒情谈论论好”、“场面描写最生动”“话题作文如何创新”三个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个打算性因素立意。立意深刻才能博得改卷教师的全都观赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进展了几节课。每次训练的步聚大体一样：讲解要求-出示片段范例-片段练习写作-片段修改练习 -全文观赏-全文写作-讲评-局部修正。其间穿插学生的师生、生生的沟通和指正。为了防止“写”与“不写”一个样，我特殊抓好最终一关，这也是作文训练中最简单无视其实是应有收效的一步。假如这局部人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文训练其实也正是为这帮人效劳的。由于会写的根本不用

11、你教的。 抓根本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严峻的都是根本功问题，平实参与有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写力量，对一般的叙事力量，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查催促辅导。经过以上种种努力，学生的作文水平的确有较大的进步，作文的一般技巧与书写的力量都大有改观。绝大局部学生作文都有500字，90%的同学告辞了涂改的坏习惯。 4、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把两单元的文言文学问总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的根底。 三、语文课堂活动，小组分工进展提前预习，让课堂更精彩 我认为，分工周备课教学，是我们学习杜朗口教改的第一大特色

12、。在实践中，我们深感该方式操作性强，务实，有利于教师发扬自身优势，成效显著。 分工周备课教学即专人负责某周内容，细心备课、尽可能充分的表达新课程对课堂教学的高标准要求。“伤其十指不如断其一指”，精雕细刻出精品。这种“充分备课，反复反应提高”的优势特殊适应新课程以及杜朗口教学中“注意充分调动学生积极思索，积极争论沟通，气氛活泼生动”的课堂教学高标准要求。应当知道，符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多。语文教师，其繁重的工作量更为突出。从繁重的备课任务中解脱出来，将节约的珍贵时间用于大语文的读写力量训练;用于对学生尽可能广泛的学习指导;用于教师细心备课、教学高标准要求(从这个

13、意义上讲，我们语文教师其实是将节约的时间做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我们的教师将从疲于应付的老牛破车状态一变而为务实、高效率的科研型的教师;我们的课堂将由于教师的精彩而更精彩。 一切仅仅是开头，是起步。改革是进展必由之路，我们必需坚决不移地沿着课堂教学改革之路走下去。同样的教师、同样的学生、同样的时间(甚至更少)，只要我们情愿，我们也可以制造同样的奇迹。让课堂更精彩，让中考更轻松! 有关初二语文钱塘湖春行教案通用三 为了以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学

14、民主化，努力提高课堂教学质量。现制定初二第一学期语文教学工作规划。 一、教学目标、任务和教学要求 1、根底学问方面的目标 让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够依据上下文理解词语的详细意思，了解短语及短语的类型。连续积存生词，能够敏捷地运用到自己的作文中去。对于比方、拟人、夸大、排比等修辞方法，下定义等说明方法连续学习。 2、根本技能和力量培育方面的要求 依据上下文，体会语句中蕴含着的思想感情;弄清文章共写了几件事，哪件事写的具体，哪件事写的简单。大事之间有何联系。学会观赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，美丽的意境，真挚的感情。连续提高自己阅读文言文的力量。 3、思想教育方面的要求 通过本

15、册的语文学习，培育学生喜爱祖国，关怀国家大事，学会观赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素养和科学文化素养，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。 4、创新意识 从课堂到课外，培育学生的创新意识。课堂上，在听好课的同时，利用一切时机大胆发言，这对于听好课具有积极作用。实践证明，“插嘴”好像使课堂秩序显得乱，但却能翻开学生的思路，激发学生制造性思维的产生，活泼了课堂，另外，以小组为单位自学，培育了学生的自学力量。课外，鼓舞学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精致的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体 5、学习方法指导 学会预习，详细任务要明确，对

16、新概念重在理解，理解不透的要登记来;初步自读提示局部的根本内容;找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以登记来，等教师授课时留意听讲或提问。课堂上分学习小组争论自学，教师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。 二、教研措施 1、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 2、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言

17、交际力量和写作力量。 3、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 4、搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底

18、。 三、教学措施 1、全面贯彻教育方针，把握常规教学，提高各个环节的质量，留意教改难点的挖掘和讲授。全面贯彻教学常规，努力提高各教学环节的质量，订好规划，上好课，仔细批发作业。作业布置适中，搞好课外辅导，利用自习课，课外活动的时间，搞好优生优培，差生转化工作。搞好教研教改，定期参与教研活动，积极参与说、讲、评一体化活动。 2、细心进展单元筹划，定出单元学问的处理方法，设计好单元过关测试题，并作评析，总结，准时反应、订正。充分利用图书橱，加强学生课外读书量，并且加强学生的练笔活动。作文命题，结合单元学习细心命题，力求扣住教材，全面训练。平日上课注意电教手段的运用，在条件许可的范围内，充分使用录音

19、机，投影仪，多媒体教室，以调动学生学生语文的兴趣，增加教学的直观性。 有关初二语文钱塘湖春行教案通用四 时间过得真快，紧急而劳碌的2022年一刺眼就过去了想一想这一学期的教学工作，扪心自问，我无愧于_中学这片神圣的土地，无愧于教师这个荣耀称号。 我所带的班级，大局部学生有重理轻文的思想，而且语文根底不扎实。作为语文教师，我特别懂得“大语文”对学生一生的重要性，他们开口要与人说话，静下来要登记自己的学习心得，要生存，他们必需活到老学到老，而这一切都不能离开学生的语文水平。为此，我特殊留意激发学生的学习兴趣，培育学生的表达力量，教他们一些行之有效的自己解决问题的方法。 1、让学生欢乐学语文 不少学

20、生认为，学习语文无非是死记硬背，过于枯燥无味。甚至认为语文可以无师自通，现在应把主要精力放在理科的学习上，语文什么时候学都来得急。 针对学生们这些不正确的思想和倾向，我常常利用语文课和课外活动时间，组织学生们开展成语接龙、诗歌和散文朗读竞赛、作文竞赛、热门话题辩论赛、名诗名言背诵赛，谚语警句运用赛等活动，甚至开展物理公式、数学定理的表述赛。让学生明白学好语文的优势，找出与同学的差距，从而培育他们的兴趣，让学生充分体会到学习语文的乐趣和重要性。 2、培育学生的学习独立性 小学时，凡涉及到“主题思想、段落大意”之类，都是教师抄在黑板上，学生跟着抄在笔记本上，下去再背记。 他们上初二后，我从来不给他

21、们概括中心、段意，一般都是给学生供应几个关键的词，让学生自己去组织语言，然后在全班沟通，此法让学生的概括力量有了质的飞跃。 3、树立学生的学习自信念 我在每天的语文课前三分钟都让一个同学到讲台上，为大家介绍一个成语和一个俗语警句，介绍前要向同学们问好，介绍完后要向同学们表示谢意，特殊要留意在讲台上的气质风度。 对这一个半月才轮换一次的风光，每个同学都特别珍惜，事先都做了充分地预备，都能获得意想不到的惊喜，此举让每个同学都觉得自己能够做一个称职的小“教师”，心中的喜悦和自信自不用说。 学生的作文我一般不轻易下评语，都是让学生自己评点，评点的方法是：为自己的文章找优点，找出一点在本上用红笔写出一点

22、，不必虚心，要敢于确定自己。 这样，即使写作水平最差的学生也能挖空心思地找出优点来，然后在班上沟通，如此他们会很喜爱写作文，而且他们的本上再也看不到教师批的缺点了。对他们文中的缺乏，我就用口头的方式为他们提出，让他们改正，看着自己作文本上只有优点没有缺点的评语，看看自己的作文水平越来越高，他们能不自信吗? 4、扶持学生的制造性的思维和发散思维 语文课上对学生的制造性思维和发散思维，我从来都是实行扶持的态度。如在讲从百草园到三味书屋这一课时，一般我们都认为文中的“我”是一个喜爱大自然、憧憬自由欢乐生活的儿童。 而我的学生，有的认为他调皮、贪玩;有的认为他没有环保意识;有的认为他厌学、不敬重教师;

23、有的认为一个学生只有懂礼仪、勤学习，将来才能有所建树，所以文中的“我”对学习和教师的态度不行取，面对如此思维活泼的学生，我不得不赞扬有加。 总之，我和学生的共同努力使学生的语文水平有了大幅度的提高。在2022年里，我们也会连续努力! 有关初二语文钱塘湖春行教案通用五 本学期，本人担当初二x班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作规划为指导;以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下： 在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。

24、为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，

25、减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他教师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，急躁对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课。一学期下来，我任教的班

26、级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。 我积极投入到素养教育的探究中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的讨论，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的力量。在教学中，我大胆探究适合于学生进展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学力量;给学生供应合作学习的气氛，在学生自学的根底上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的气氛中，提高发觉错误和订正错误的力量;为学生供应时机，培育他们的创新力量。其次加强教法讨论，提高教学质量。如何在教学中培育学生创新力量，是素养教育成败的关键。为此，我在教学中着重实行了问题争论式

27、教学法，通过以下几个环节进展操作：指导读书方法，培育问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳学问要点。由于我在实施语文素养教育的积极尝试，主动采纳创设问题情景引发学生争论、思维的方法，训练学生力量，所教班级的学生成绩得到了充分的确定和表达，近几年参与学校组织的语文教师公开课、教学根本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中xx年居五校联考同等班级第一名。2023年所教学生段成绩又获大丰收。 在教育教学过程中，我发觉了一些新问题，运用素养教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注意发觉新问题，解决新问题，以

28、素养教育为动身点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有肯定的有用价值。总之，作为一名教师，教学是我的根本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素养教育对教师的素养要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 我深知，自己目前的水平距离我幻想的目标还远，前面的路还很长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”! 有关初二语文钱塘湖春行教案通用六 本学期，本人担当初二2班语文课教学和教育处干事工作。一学期来，本人以学校及各处组工作规划为指导;以加强师德师风建立，提高师德

29、水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一方面，仔细学习教师职业道德标准、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，榜样遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够

30、严格遵守教师职业道德标准，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个)，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工

31、作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进展阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。 本学年，本人参与省级教研课题“开放性问题学习的讨论”的子课题及县级课题“开放性教学课型的讨论“的子课题的讨论工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，准时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积存了资料，并积极在教学中进展实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导

32、法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。 从教育处工作的分工，本人主要负责初二年级的各项工作，因此，本人能常常与本组的教师联系，积极参与年级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师讨论教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。 本人还积极参加群体育人工作。严格根据学校和年级组的要求，对学生进展行为习惯的养成教育和学风教育，随时校正学生的不良行为。特殊是根据年级组的要求，在课间非常钟加强对学生的治理教育，使所任课班级学生的

33、课间行为大为标准;并仔细负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有的奉献。 本次期末考试，我所带初二(2)班语文成绩相对其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔细进展了反思，缘由主要有以下几个方面： 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生根底学问的训练不够，致使课堂教学效率不高; 2、对学问点的检查落实不到位; 3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 4、教学中投入不够，没能深入讨论教材及学生。 下学期改良的措施： 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、

34、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上; 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量; 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对学生的治理教育，努力教学提高成绩。 6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。 语文教师年度工作总结 | 语文教师年终工作总结 | 语文教师个人工作总结 语文教师年度工作总结 | 语文教师年终工作总结 | 语文教师个人工作总结 有关初二语文钱塘湖春行教案通用七 桃花源记 一、学情分析： 桃花源记是八年级下册第三单元的一篇文言文，是晋宋时期

35、诗人、辞赋家、散文家陶渊明。桃花源记描写了一个美妙的世外仙界，在那里生活着的其实是普一般通的人，一群避难的人，而不是神仙，只是比世人多保存了天性的真淳而已；他们的和平、安静、幸福，都是通过自己的劳动取得的。在这篇短文中，表达了自己对现实生活的不满，以及对美妙社会的憧憬。 经过了两年的学习积存，学生已经根本把握了学习文言文的一般方法，也积存了肯定的文言常识和文言字词。而这篇小短文，有故事有情节，学生理解起来应当不难。所以要更多地放手让学生自学感悟。 二、学习目标： 1、查找资料，了解生平，了解本文的写作背景。 2、认读生字，能精确朗读并背诵课文。 3、把握常见文言实虚词，积存古今异义词；会翻译课

36、文。 4、学习本文叙事脉络清楚、描写生动、语言精练精确的特点。 5、理解本文深刻的主题思想，感受美妙的社会抱负。 三、学习策略： 在课堂模式上，我选取了我校始终在探究的“一四三”教学模式。即“一个中心、四个环节、三种学习”。 在学案的编写上，要尽可能的多给学生一些资料，以削减学生查阅资料的时间，从而减轻学生的学习负担。要多指导学生学会有效的预习文言文。比方，反复诵读，熟识文章内容；依据课下解释和参考书翻译全文，把有难度的句子翻译和词语解释批注在相应的词句旁边；看课下解释和参考书也解决不了的问题，要在课本上做标记；要学会分类整理词语和特别句式等。有了充分的自学预习，课堂上的小组合作探究学习才是“

37、有源之水，有本之木”。在课堂学习时，要把更多的时间交给学生。始终遵循以学生为主体、教师为主导的课堂学习模式。使学生的潜能得到限度的发挥。 四、教学过程： （一）分发学案，指导预习： 预习局部的简洁内容，比方资料的阅读背记和字音字形的把握，可以让学生在课下完成；较难的内容，像句子翻译、词语的积存，还有对课文内容的整体感知，可以放在课堂上，先由学生自学，然后全班沟通明确。以确保学生所学学问的精确性。 a、阅读以下有关资料，批画背记重点内容： 1、有关“记”：“记”是一种文体，这种体裁消失得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼

38、有谈论、抒情成分。 2、有关：陶渊明是汉魏南北朝800年间最出色的诗人，也是出色的辞赋家与散文家。陶渊明的诗感情真挚，朴实自然，有时流露出躲避现实、乐天知命的老庄思想，因此，陶渊明有“田园诗人”之称，也是田园诗派的鼻祖。他的诗从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。 3、有关作品：桃花源记是东晋文人陶渊明的代表作之一，约作于永初二年(421)，即南朝刘裕弑君篡位的其次年。描绘了一个世外桃源。以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后挨次，把发觉桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离打的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平舒适，人人得意其乐的社会，是当时

39、的黑暗社会的鲜亮对比，是及广阔劳动人民所憧憬的一种抱负社会，它表达了人们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满与抵抗。另有同名动画桃花源记和相关话剧暗恋桃花源。 b、读出以下词句，留意加点字的读音。并把这些字音批写在课文上： 夹（ji）岸便舍（sh）船豁（hu）然开朗刘子骥（j） 阡（qin)陌(m）交通黄发垂髫（tio)怡(y）然自乐 便要（yo)还家邑(y）人皆叹惋（wn)此中人语(y）云及郡（jn)下诣(y）太守缺乏为(wi)外人道也 屋舍（sh）俨（yn)然遂(su）与外人间(jin)隔 c、熟读课文：读准字音，读准停顿。 d、解释加点字词，并翻译句子： 1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。

40、 2、缘溪行，忘路之远近。 3、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 4、渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 5、林尽水源，便得一山。 6、山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 7、初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。 8、有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 9、其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 10、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 11、便要还家，设酒杀鸡作食。 12、村中闻有此人，咸来问讯。 13、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 14、不复出焉，遂与外人间隔。 15、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 16、此

41、人一一为具言所闻，皆叹惋。 17、余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 18、此中人语云：“缺乏为外人道也。” 19、既出，得其船，便扶向路，到处志之。 20、及郡下，诣太守，说如此。 21、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 22、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。 23、未果，寻病终，后遂无问津者。 e、文言学问积存： 请在学案上写出各类词语的解释以及特别句式。 1、重要实词： 缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津 2、重要虚词： 乃：为：其： 3、古今异义： 无论：妻子：绝境：鲜美：交通：缺乏：间隔：俨然：缘：津：外人：如此：仿佛：开朗

42、：扶：志：延：悉：咸：既：寻：向：果： 4、词类活用： 尽：异：前：穷：焉：志：未果，果： 5、一词多义： 寻：舍：中：志：之：为：遂：向：得：闻： 6、同义词 都悉：皆：咸：并：具： 沿缘:扶 邀请要：延： 7、特别句式： （1）推断句： （2）省略句：省主语：省宾语： f、请分别用四个字概括每段主要内容： 发觉桃林桃源做客离开桃源再寻桃源（不见桃源） （二）创设情境，激趣导学： 师：有谁知道“世外桃源”这个词语的意思？ 生：世外桃源，借指不受外界影响的地方或梦想中的美妙世界。 师：那么谁又能告知大家这个成语的出处呢？ 生：“世外桃源”出自陶渊明写的桃花源记。 师：同学们说得很对。那么陶渊明

43、为什么要虚构这么一个故事？为什么要把他虚构的社会描绘得这么美妙呢？今日，我们通过学习桃花源记来了解在这个故事中，陶渊明为我们描绘了一个怎样的社会？这篇文章寄予了怎样的思想感情？ （三）出示目标，明确方向： 1、查找资料，了解生平，了解本文的写作背景。 2、认读生字，能精确朗读并背诵课文。 3、把握常见文言实虚词，积存古今异义词；会翻译课文。 4、学习本文叙事脉络清楚、描写生动、语言精练精确的特点。 5、理解本文深刻的主题思想，感受美妙的社会抱负。 （四）朗读课文，复述故事情节，进一步整体感知文章内容。 （五）小组合作，争论沟通： 共有四个思索题，分给七个小组分别进展争论沟通。各小组推举出自己的

44、中心发言人。小组成员争论出问题的答案之后，要帮助中心发言人预备展现讲解。 1、细读课文，说说心目中的这个抱负社会有哪些吸引人的地方？ 第一、二小组 2、本文所描绘的桃花源是否真的存在？你的依据是什么？ 第三小组 3、为什么要虚构这样一个美妙的桃花源？这其中寄予了怎样的社会抱负？ 第四、五小组 4、请结合课文内容分析本文的写作特点。 第六、七小组 （六）小组展现，互动生成： 在各小组合作沟通探究的根底上，进展全班的学习效果的展现和沟通。每小组选出一名中心发言人作主要的发言。发言不到位的地方有本组补充，或其他的组的同学做补充和订正。其他组的同学还可提出自己的疑问，由沟通的小组答疑解难。 学生讲解不

45、清或理解不透的问题，由教师明确讲解。教师的讲解要注意方法的指导。 明确问题： 1、会的代名词，细读课文，说说心目中的这个抱负社会有哪些吸引人的地方？ 答：风光美丽土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，人人各尽所能的参与劳动，老人和孩子都生活幸福，开心，人与人之间都极其融洽友好。（或自然环境：美丽富裕。社会环境：安定和平。人文环境：自由欢乐。） 2、本文所描绘的桃花源是否真的存在？你的依据是什么？ 答：桃花源并不是真实存在。渔人到处“志”之，可是几番查找却没有结果，桃花源的无迹可寻，其实是一种隐喻，隐喻着桃花源这样的抱负社会是不存在的。在阶级社会，这样的抱负社会是不行能实现的。 3、为什么要虚构这样一个美妙的桃花源？这其中寄予了怎样的社会抱负？ 答：寄予了自己