制订学习计划.docx

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1、 制订学习计划 英语作为常用的沟通语言之一，其使用频率很高。但许多人在读书时代没有能够好好学习英语，上班以后很忙，没有时间去进修英语。现在的上班族往往一心想学好英语，但英语水平不一、时间太忙，加之羞怯心理作祟，学习完全无从下手。 找出薄弱项，重点突破 每个人在学习英语，尤其是商务英语薄弱项都不尽一样，有的人词汇量少，有的人听力差，有的人开不了口。对于上班族来说，时间最珍贵，要在有限的时间里制造无限的学习成果，必需清晰的熟悉到自己在英语学习中的弱项，然后逐一突破。 没时间也要挤时间 以“朝九晚六”的9小时工作时间、来回3小时的通勤时间、每日家务休息3小时、每天睡眠7小时，工作日每天能安排出2小时

2、的时间来学习，双休日翻倍的话，就是4小时/天，一周共计18小时的学习时间。详细时间安排，可依据自己的实际状况作出调整。 报名商务英语培训课程 报名商务英语培训课程，是提升商务英语最有效最快速的方式。vipabc英语培训课程上课时间敏捷，可以依据个人的时间预约上课，这就有效的解决了上班族学习时间不好安排的问题。 制定切实可行的规划 制定规划最怕的是好高骛远，什么每天背100个单词、听10篇听力、写2篇作文、读1小时英语对于学习成绩一般的孩子的家长而言，则肯定盼望孩子能够利用这个假期查缺补漏并迎头赶上。从孩子这方面来看，信任每个孩子都盼望自己既能玩得好又能学得好。 古语有云：“凡事预则立，不预则废

3、”，凡事有想法就必需切实付诸行动，而行动的第一步就是制定一个具体且具备操作性的规划。暑假来了，家长们固然也要为自己的孩子制定一个切实可行的学习规划。没有规划，孩子的学习效率就无法得到较好保证，孩子的学习效果也很可能会大打折扣。 那么，如何为孩子制定一个合理的暑假学习规划呢?笔者就此采访了XX指定培训机构艾蓓儿创艺英语的XX 教师。XX教师拥有7 年的ESL 英语课程教授阅历，尤其对近年风行沪上的April English 英语音乐剧和话剧课程有独到的见解。关于如何制定合理的暑假学习规划，XX给出了如下分析： 首先，家长要对孩子上学期的学习状况有一个根本的分析与推断，明确孩子当前学习进度，找出孩

4、子当前学习仍旧存在的缺乏。详细做法上，家长可以联系孩子的教师进展评估，或者自己与孩子沟通，确定当前孩子的学习状况。 其次，结合孩子的学习实际，确定可行的目标。家长制定孩子的暑假学习规划时，目标万不行定得过高或过低，应当跟据孩子的学习习惯、学习进度确定目标，并且具有肯定的敏捷性。比方，当孩子的身体特别疲乏，此时应准时更改学习规划，留意休息。假如单纯为了保证规划执行，让孩子一边打盹儿一边学习，或是不做完题就不让睡觉，其效果就很难保证。 再者，暑假学习规划的制定要有详细的目标。这个目标要依据孩子学习的总目标、以往状况、教学进度、学习方法等来确定。还要把孩子每一天的活动纳入规划中来，做到张弛有度、劳逸

5、结合。 最终，制定好了暑假学习规划并不意味着家长就完成任务了，作为家长，应当本着仔细负责的精神对孩子的学习进度或学习状况进展定期检查与准时调整。通过检查，可以发觉制定的学习规划是否可行，学习任务是否都能按时完成?通过适时总结、调整，可以找出学习规划中的缺乏之处并准时做出改良、完善。只有这样才能到达既欢乐度假，又提升成绩的目标。 制订学习规划 篇6 （1）制订学习规划并仔细地执行规划，能有效地提高学习成绩，使自己德、智、体、美、劳全面进展。 中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”，意思是说不管做什么事假如是先有了准备，往往能取得好的效果，否则就有可能失败。 智力一样的两个同学有没有学习规划，他们

6、的学习效果是不大一样的。 同学们按规划进展学习获得胜利之后，可以产生一种充实感和胜利感。 （2）没有规划的学习是盲目被动的低级活动。 为什么有些同学的学习会处于后进状态呢？学习缺乏规划性，往往是一条重要缘由。 如：放学后玩球，天不黑不散；回家无休止地看小说、杂志、报刊；每天去市场集邮；每天看电视、看电影；串门、谈天、打扑克；听音乐、播送无止境等等，结果完不成作业，必要时只得赶抄，不能仔细复习和做作业。 这种毫无规划的学习是荒唐的，散漫疏懒，松松垮垮的，这是不行能有进步的。 2、制订学习规划的作用 （1）规划是实现学习目标的蓝图。每一个同学都应当有自己的学习目标，而目标实现，要脚踏实地、有步骤地

7、完成。这样时间和任务的科学结合，就诞生了规划。为了实现学习目的，制订规划努力去实现它，就可以使自己离目标越来越近，使自己每一个行动都具有明确的目的。 规划是实现学习目的的蓝图。每一个想把学习搞好的同学，头脑中都应有这张蓝图。 （2）实施规划，可以磨炼意志。有了规划，把自己的行为置于规划之中，具有了明确的目的。而学习生活是千变万化的，总要千方百计地冲击你的学习规划，总要千方百计地引诱你离开规划，这就是抱负的规划和实际学习生活之间的冲突。 冲突消失后，为了实现自己的学习规划，就要排解一切困难和干扰，在这过程中，意志品质受到了磨炼，动机受到考验。一般讲，意志品质越好，规划越简单实现，学习上的收获、进

8、步就会与日俱增。看到这些进步，不仅心情开心，而且可以不断增加实现规划的信念。 （3）有利于学习习惯的形成。根据科学的学习规划行事，可以使自己的学习生活节奏清楚，一旦形成了条件反射，到时候睡觉，该学习时能安心学习，该熬炼时能自觉去熬炼，全部这些都成了自觉行动，日久天长，良好学习习惯就形成了。 （4）能削减时间的铺张，提高学习效率。由于规划的科学性，规划里要办的事，应当说都是有益的。一个有规划的同学知道他假如多玩一小时，多聊一个小时将会使规划的哪项任务完不成，而这项任务没完成又将会给整个学习带来什么影响。有了规划，每一步干什么都明确，不用白费时间去想下一步干什么，也不用为打算下一步干什么而游移不定

9、。 3、怎样制订学习规划 （1）规划要全面。思想、学习、身体是相互影响的。在规划时，肯定要兼顾三个方面。 规划里除了有学习的时间外，还应当有进展社会工作、为集体效劳的时间；有保证睡眠的时间；有消遣活动的时间。规划里不能只有三件事：吃饭、睡觉和学习。假如规划真是这样，那么这个规划就是片面的、不科学的。 （2）安排好常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间就是按学校规定的学习时间，主要用来完成教师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的学问。 自由学习时间：是指完成了教师布置的学习任务以后所剩下的归自己支配的学习时间。在自由支配的时间内，一般可做两件事：补课和提高。补课，是指弥补自己学习中的欠缺；提

10、高是指深入钻研，开展自己的优势和特长。 自由学习时间应当成为制订学习规划的重点局部。 同学们一旦抓住了自由学习时间，将会给自己的学习和成长带来极大的好处。所以，我们应当努力提高常规学习时间的效率，增加自由学习时间，使学习的主动权把握在自己的手里。 （3）长规划和短安排。在一个比拟长的时间内，毕竟干些什么，应当有个大致规划。例如，一个学期、一个学年应当有个长规划。但是实际学习生活变化许多，又往往无法猜测，故长规划不行太详细。但上个月或下学期要解决哪几个问题，心中应当有数，这而第一星期干什么要详细些，每天干什么应当更详细些。这样把一较大的任务，安排到每周、每天去完成，使长规划中的任务逐步得到实现。

11、订长规划，要在详细完成学习任务时有明确的目的。 制订学习规划 篇7 俗话说，“凡事预则立，不预则废”。对于广阔中小学生而言，制订学习规划并仔细地执行，能有效地提高自己的学习成绩，使自己全面进展；而没有规划的学习则会让自己陷入盲目和被动。新学期已经开头了，没有学习规划的同学抓紧给自己制订一份学习规划吧！ 新学期开学刚过两周，但在广阔中小学生中间，已经消失了分化：有些同学学习有规划 性，学习、消遣、运动、睡眠的时间安排合理，做什么事都有条不紊；而有的同学则学习、做事毫无规划，生活懒散、松松垮垮，往往不能按时完成作业，必要时只 得赶抄“这两类学生最显著的区分就是一类学习、生活有规划，而另一类没有规划

12、。”石家庄市81中科研处的檀明菊教师说，对于中小学生来说，制订一份适 合自己的学习规划非常必要。学习规划是同学们实现自己学习目标的蓝图。制订并实施学习规划，不仅有利于学习习惯的形成，削减时间铺张，提高学习效率；同时 排解干扰实施规划，也可以磨炼自己的意志。而没有制订学习规划的同学，很简单在学习上陷入盲目和被动，最终影响自己的学业。 那么，对于广阔中小学生而言，该如何科学合理地制订学习规划呢？檀教师说，制订学习规划，同学们应把握以下几点 规划制订要全面 学习规划里除了要有学习的时间外，还应当有进展社会实践、为班集体效劳的时间；有保证睡眠的时间；有消遣活动、体育运动的时间等。学习规划里不能只有三件

13、事：吃饭、睡觉和学习；假如真是这样，那么这个规划就是片面的、不科学的。 把握学习主动权 学习规划的制订，应安排好常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间就是学校规定 的学习时间，主要用来完成教师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的学问。自由学习时间是指完成了教师布置的学习任务以后所剩下的归自己支配的学习时 间。在自由支配时间，同学们一般可做两件事：补课和提高。补课，是指弥补自己学习中的欠缺；提高是指深入钻研，开展自己的优势和特长。自由学习时间应当成 为制订学习规划的重点局部。同学们一旦抓住了自由学习时间，将会给自己的学习和成长带来极大的好处。同学们应当努力提高常规学习时间的效率，增加自由学习

14、 时间，使学习的主动权把握在自己的手里。 长规划配短安排 在一个比拟长的时间内，毕竟干些什么，同学们应当有个大致规划。例如，一个学期、 一个学年应当有个长规划。但是实际学习生活变化许多，往往无法猜测，因此长规划不行太详细。但是短期内自己要学习什么，要解决什么问题，则应心中有数，并 把短期任务的实施详细到每一天。这样把一短期任务，安排到每周、每天去完成，从而使长规划中的任务逐步得到实现。有长规划，没短安排，长规划要实现的目标 不简单到达，所以，有长规划，还要有短安排。长规划是明确学习目标，大致安排；而短安排是详细的行动规划。 规划要突出重点 每一个同学的学习时间都是有限的，而学习内容是无限的，因

15、此学习必需要有重点。学习规划的制定也要保证重点，兼顾一般。所谓重点：一是指自己学习中的弱科，二是指学问体系中的重点内容。订规划时，肯定要集中时间，集中精力来攻下重点。 制订从实际动身 订学习规划时，不要脱离学习的实际。有些同学订规划时满腔热忱，想得很好，可行动起来，寸步难行，这是由于目标订得过高，规划订得过死、脱离实际的原因。 据效果准时调整 每一个规划执行完毕或执行到一个阶段，就应当检查一下效果如何。假如效果不好，就 要找找缘由，进展必要的调整。检查内容包括：规划提出的学习任务是否完成？是不是根本按规划去做？没有完成规划的缘由？什么地方安排太紧？什么地方安排太 松？通过检查后，再修订学习规划

16、，转变不科学、不合理的地方。假如同学们有写日记的习惯，那么每天写日记时，肯定要把一天学习规划完成的状况仔细记录下 来，以利改良。 檀教师说，制订一份适合自己的学习规划，对中小学生而言，好处多多。同学们根据自己的学习规划去学习，不仅能提高效率，也更有针对性、目的性。“可以说，一份好的学习规划，能让同学们学习起来更轻松。” 制订学习规划 篇8 一、制订数学学习规划的必要性 大学学习进入到高年级阶段后，许多学生都会有考研的想法，有些学生由于考研预备工作做得早，做的扎实，在复习应考阶段显得有条不紊，井然有序，这局部学生往往在考试中都能取得较好的成绩，也有一局部学生在大一、大二阶段没有什么考研的预备，到

17、了高年级才萌生了考研的想法，讨论生招生考试一般包括5门课程，这局部预备较晚的学生在迎考的复习阶段总是匆忙忙忙的，一天到晚忙不过来，为了复习好应考的科目，每天的学习时间利用得很充分，甚至占用其他课程的上课时间搞复习，还有一局部学生干脆不来教室上课。各高校高年级学生的到课率较低是一个普遍的现象，这一现象虽说不能完全归咎于考研所至，也不能排解考研的影响。 对于想报考理科专业的学生来说，一般都要考高等数学这门课。高等数学属于公共根底课，是理科学生的必修课，在教学规划的全部课程中高等数学无疑是最难学的，许多学生对于这门课往往都会有畏难心情，尤其是理科根底较差的学生学习起来确实困难，于是相当多的学生在报考

18、时往往选择不需要考高等数学的专业。 一般来说，高等数学安排在大学一年级学习，大二以后一般的理科专业不再开设数学一类的课程，到了大三年级，许多学生的高等数学学问也忘得差不多了，假如该课程当时学习的不够好，状况会更糟糕。近一些年我们常常辅导学生的数学，和他们沟通学习方法，帮忙他们制订学习规划。就考研的结果来看，许多学生在考试中取得了满足的成绩。 二、数学学习规划的大体框架 考研规划一般从大三阶段开头，有将近一年半左右的时间预备，由于讨论生招生考试的科目较多，涵盖的范围很广，要想在考试中考出好的成绩，每个科目都得预备充分，因而留给数学复习的时间就不多，所以，学习规划的制订是否合理就显得尤为重要。我们

19、认为总的学习进度可以划分为起步、稳固、强化和冲刺四个阶段进展，通过这一过程的学习一般都能获得满足的效果。 1.起步阶段 数学学习具有根底性和长期性的特点，首轮学习的目的是全面夯实根底。近一些年来，随着形势的进展，各高校对教学规划进展调整，开设了许多新的课程，适当地压缩了一些传统课程的教学课时。各高校高等数学课程一般依据专业的要求进展教学，学习内容表达了专业特点，基于教学时数的限制，只能对教学内容作一些取舍，这样导致学生没能全面系统地学习该课程。因此考生应依据报考学校及报考专业对高等数学的要求，补充学习未学的局部，完善学习内容。本轮复习主要使用本科阶段的根底教材，外加一些适合首轮复习的辅导资料。

20、对于数学根底且自学力量都较差的学生可以选择长期班或预备班来给自己充电。此阶段的重点在于先系统学习教材，全面整理根本概念、定理、公式及其根本应用，一边开头大量做题。这一轮学习一般要用去一个学期的时间。 2.稳固阶段 上一轮的学习主要是夯实根底，通过学习，学生根本上恢复了该门课程的学问，完善了学习内容，然而仅仅靠这一轮的根底学习还是不够的，对学科内容是如何联系的了解不多，还不能从这门学科的整体角度来把握，学好一门课程应当能融会贯穿，因此，这一轮的反复尤为必要。值得留意的是这一阶段学习中肯定要从联系的角度看问题，深刻理解根本概念、根本原理。本阶段任务是对该课程进展总体规律框架上的整理，建立起整个专业

21、学问体系，这一阶段复习采纳的学习资料同上，一般要用半个学期的时间。 3.强化阶段 这一阶段关键要完成两个任务：一是从全面根底复习转入重点复习，对高等数学的重点、难点进展提炼和把握；二是将已经把握的学问转化为实际解题力量。相对于上两个阶段来说，本阶段的复习时间相应的有所削减，做题数量也不行能许多，因此要在前两期大量练习的根底上，回头总结、归纳，反复揣摩典型习题，提炼解题规律。本阶段任务是按专题归纳整理学问内容，学习时间约半个学期。 4.冲刺阶段 本阶段的主要目的是经过前几个阶段复习后用正规考试来检测一下复习效果，以便发觉问题，准时调整本阶段复习规划，同时也有助于增加实战阅历。主要任务是逐步恢复做

22、题练习量，进展模拟训练，进一步提高解题速度和精确率，使解题状态上升，最好能在考试时到达最正确点。本阶段的重点一是归纳总结，升华提炼，查漏补缺，二是强化应试力量训练。 三、迎考学习规划中的几个留意问题 1.学习规划应分阶段进展 考研复习的时间跨度长，整个复习时间往往长达1年以上。假如缺乏一个总的学习规划，就很简单前松后紧、顾此失彼。整个学习规划必需划分成不同阶段，反复进展几轮复习，并针对不同阶段的特点安排复习任务，按部就班，有条不紊地进展。在学习阶段的划分上没有必要千篇一律，什么时候开头这个规划、各个阶段的时间长度多少相宜等问题可依据个人的实际状况作一些调整，敏捷把握。要留意整体学习规划与阶段学

23、习规划相配套的问题，整体学习规划可以准确到月份，不要过于细致。进一步的安排由阶段学习规划完成，应当具体列出每周的学习任务和进度。 2.学习资料的选择 许多考生特殊关怀学习资料的问题，往往预备了一大堆参考资料，由于考研的复习任务重、时间紧，许多资料根本没有太多的时间顾及，这样势必影响考生的心态。我们认为学习资料以精读为主，避开广而烂。在资料的预备上最重要的是教材、复习资料和真题。关于教材的选择，高等数学的教材虽然许多，然而内容大同小异，一般使用以前学习时的教材即可，也可考虑同济大学的那套教材，这套教材有代表性。教材的每个章节都配备了肯定数量的练习题，在前两个复习阶段，考生应以教材上的习题为主，这

24、些题目对于理解和把握高等数学的根本概念和原理极为重要；复习资料以陈文灯的数学复习指南有代表性，该书对高等数学的考试内容进展了归类，上面的题目有肯定难度。这本书主要在第三个学习阶段使用。 3.考研辅导班的问题 为了应考，许多学校举办了高等数学的考研复习班，由于这些辅导班往往具有速成的特点，对考生来说是不适合的。大家都知道数学学习中最重要的莫过于坚实的根底，包括对定理公式的深入理解，对根本运算的娴熟和高正确率，对最根本的一些解题方法的把握和运用。学好高等数学不是一朝一夕的事，需要根底，需要日积月累，因而我们觉得数学辅导班没必要上。对于那些数学根底较差的考生来说，参与辅导班不会有什么收获，他们应当早

25、做预备，可以考虑去低年级的课堂上旁听，稳步地扎扎实实地学，通过屡次的反复，总会有新的收获和提高。 制订学习规划 篇9 我们四周有不少同学，把学习当作一种被动的”差事”。每天该上课的时候上课，该做作业的时候做作业，教师让背多少单词就被多少，让写几道题就写几道题。这种看听话的好学生，学习成绩一般不错，但是却很难有进一步的提高，也很难到达优异的程度。 真正在学习上表现特殊精彩的学生，一般状况下，他们都为自己设定了明确的学习目标，并且在目标的指引下努力学习，最终取得了优异的成绩。 那么,哪些方法可以帮忙我们科学的制订自己的学习目标呢? 同名们可以参考以下两种做法: 方法一:自我比拟法 比方，自己以往的

26、数学成绩都是70分，盼望通过努力，这个学期期末考试能拿到90分的成绩;自己往往在班里排30名，这学期的目标是把名次提前的20名。这些都是用自我比拟的方法来设定目标。通过跟自己的比拟，能明显发觉自己的进步,就能在学习中找到成就感。 同学们要留意,设定自我比拟的目标,要有肯定的梯级.盼望期末成绩从原来的70分提高到90分,这个目标可以分几步来实现: 第一次单元考提高到75分以上，期中考试提高到80分以上。这样，把长期的大目标分解成中期和短期的小目标，把目标变成一把攀登的梯子，我们才可以沿着楼梯一步一步攀登。 方法二:他人参照法 所谓他人参照法,就是在学习上为自己找一个竞争对手,作为自己的追、赶、超

27、的目标。俗话说：下棋找高手。有了一个势均力敌的对手，自己也能在竞争中的鼓励下，不断取得新的进步。 同学们想一想，你的学习目标是什么呢? tips： 学习目标要适当，不能定的太高或太低。目标太高了，最终无法实现，简单丢失信念，使规划成为一纸空文;目标太低了，无需努力就能到达，不利于进步。同学们要认真分析自己的学习状况，依据自己的实际状况，制定出经过努力能够到达的学习目标。 制订学习规划 篇10 规划最不能假大空，想一个学期什么都提高。 建议一科一科的来，甚至还可以细，比方，这一学期我只提高作文。 让自己有成就感，才会有自己学习的兴趣。 规划满满的，一天到晚忙得头晕脑胀，结果没半点效果，规划也就半

28、途而费了。 建议大家制订学习规划的时候，目标要小，假如有多个规划，建议分开写，这样哪怕一个规划执行不了了，别的规划不受影响，不至于全部作废。 制订学习规划千万不要拘泥于所谓的格式，规划是自己的，很私人的东西，不是用来给别人看的，所以不必太在意形式，关键是能执行，有可行性。 如“XX年上学期语文提高规划”。可以这样来写： 一、现状：上期语文考试的分数，如66分。主要失分的地方，如阅读理解、文言文、作文 二、目标:提高到75分，详细为根底分确保不下滑，阅读理解+2分，文言文+3分，作文+4分 三、措施：提高阅读理解力量： 1、找教师教育一次。 2、购置一本相应的练习册，最好教师推举，每周精练两道阅

29、读理解题。 3、每周坚持精读一本文摘类杂志，如读者、格言、青年文摘等。 文言文： 作文： 四、详细时间安排。 五、其他留意事项。 这里就不一一具体说了，还是那句话，要结合自身实际来，比方一天有多少可支配的时间等。 制订学习规划 篇11 一、教材分析 本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书(非零起点)信息技术教材七年级上册第三单元活动1。本单元我的电子文稿围绕文字处理软件安排了3个活动，单元活动的目的一方面是为照看小学阶段未学过信息技术的零起点学生，另一方面是表达信息技术进展文字处理的完整流程。本活动教材是从零起点起飞，并且快速提升到肯定的高度。 小学阶段文字处理内容是 通过一个单元多个活动分步

30、进展介绍，在初中阶段侧重于文字处理软件的综合应用，体验一个完整的文字处理过程。 本课内容是通过制订学习规划制作一个完整的文字处理活动案例，分为三个学习阶段，第一阶段是将纸质的学习规划录入并保存到文档中;其次阶段是利用删除、改写、复制、粘贴等多种方式修改学习规划;第三阶段是通过对文字排版的设置，感受计算机在文字处理方面的优势。 二、学情分析 本阶段的学生具有以下性质：成熟性与稚嫩性的统一、向上性与盲目性的统一、独立性与依靠性的统一，新奇感与紧急感的统一，这就需要教师进展相应的引导，所以本课在规划并制作共性化的学习规划时，要让学生能够感觉到，会用自己所把握的技术去实现自己所规划的思路。 非零起点学

31、生在小学四年级上学期学习了班级环境齐关怀一个单元，通过四节课的学习，了解环保建议书的制作流程，初步熟悉了解Word软件根本界面和一些根本的操作方式，所以在本课的制作局部教师可以通过学问的迁移，引导学生将主要精力与时间放在规章设计共性化、有用的学习规划。尽可能在一节课的时间内完成一个完整的操作。 三、教学目标 【学问与技能】 学生能够使用“开头”按钮中的选项翻开软件;能够说出Word窗口的组成局部;学会光标定位、插入与删除文字、恢复和撤销、复制粘贴操作等根本技巧。 【过程与方法】 学生运用文字加工Word软件，体验从录入、编辑到排版制作一份电子文档的过程。 【情感态度与价值观】 学生通过强化“先

32、选中，后操作”的操作标准，养成严谨、科学的态度。 四、教学重难点 【重点】学生在修改文档的”时候能够依据自己的习惯进展操作，并会用文字、段落进展文档的排版。 【难点】能够正确选用插入与改写操作，并且能够区分文字编辑时复制与移动的区分。 五、教法与学法 教法：情境激趣、任务驱动和演练结合。 学法：自主探究、合作沟通。 六、教学过程 环节一、导入新课 教师在PPT上展现一份学习规划的手写稿和电子稿比照图，并展现学习规划的最终完成效果图，教师提问“大家更喜爱哪一种展现方式?”通过让学生观看与发言引入新课制订学习规划。 环节二、新知探究 任务一、熟悉Word软件界面 教师先进展示范操作翻开“学生1_熟

33、悉Word软件界面.doc”文档，讲解Word界面的组成及各局部的名称。 教师布置任务：引导学生结合教材，将标题栏、菜单栏、文本编辑区、“常用”工具栏、“格式”工具栏、状态栏名称等文本框拖拽到对应位置，同桌之间相互检测操作是否正确。同时将教材上的表3.11和表3.1.2的表格填写完整。教师在巡察学生操作过程的时候对其操作进展必要补充，并提示学生准时保存文件。 任务二、输入规划文本 教师在PPT上出示“我的学习规划”手写稿的图片，布置任务：将PPT中的手写稿以电子稿的形式呈现。引导学生使用自己熟识的输入法进展文字的录入，并讲解输入法进展切换的比拟简便的方法“Ctrl+Shift”组合键。强调本局

34、部的主要任务录入文字，测试自己的录入速度。 学生在录入的过程中，教师进展巡察指导，强调一段输入完成后按回车键，录入错误时可通过删除进展修改，也可使用常用工具栏中的“撤销”命令进展撤销操作。 任务三、保存学习规划 教师在学生输入完成后，赐予提示“假如便利以后进展查看、编辑和打印应当怎么办呢?”，学生会给出答复“进展文件的保存”。教师引导学生进展争论“都有哪些保存的方法?”，在学生争论完成后，请某个学生进展答复，教师在学生答复的根底上进展总结“使用菜单命令、按钮或快捷键”进展文档的保存。 任务四、录入速度测试 教师指导有余力的学生使用“测速软件”对于自己录入的速度进展测试。并请学生演示文档从创立、

35、录入到保存的全部过程。进展自评、互评和师评，并告知学生强化训练是提高汉字录入速度的关键。 环节三、小结作业 教师请学生总结本节课的收获，并进展补充。请同学们制作一份有针对性的家庭生活作息表。 七、板书设计 制订学习规划 篇12 一、为什么要制订学习规划 制订学习规划的目的是通过确定学习目标，合理地安排学习时间，从而提高学习成绩。 1、规划是实现学习目标的蓝图； 2、制订规划是实行自我掌握、自我治理的前提； 3、制订规划能削减时间的铺张，提高学习效率。 二、学习规划一般包括的内容：学习规划有平常规划、阶段规划和长远规划三种。平常规划以通常的学习常规和临时性安排为内容；阶段规划以一个月或一个学期为

36、一个周期；长远规划以一年或几年为周期。 学习规划一般应包括：（1）对上学期（或前一阶段）学习状况的分析，简要说明所取得的主要成绩和存在的问题； （2）提出本学期（或下一阶段）的努力方向并确定目标； （3）学习时间如何安排； （4）实行哪些措施，采纳哪些方法。 三、怎样制订学习规划 1、全面分析，正确熟悉自己。 精确找出自己的特长和短处，以便明确自己学习的特点、进展的方向，发觉自己在学习中可以发挥的最正确才能。 2、结合实际，确定目标。 订规划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据： （1）学问、力量的实际； （2）“缺欠”的实际； （3）时间的实际； （4）教学进度的实际，确定

37、目标，以通过自己的努力能到达为宜。 3、长规划，短安排。 要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的详细目标。学习目标可分为：（1）把握学问目标；（2）培育力量目标；（3）把握方法目标；（4）到达成绩（分数）目标。 长规划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指详细的行动规划，即每周每天的详细安排和行动落实 4、突出重点，不要平均使用力气。 所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不抱负的课程或某些薄弱点；二是指学问体系中的重点内容。订规划时，肯定要集中时间，集中精力保证重点。 5、规划要全面，还要与班级规划相协作。 规划

38、里除了有学习的时间外，还要有进展社会工作、为集体效劳的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。 6、安排好常规学习时间和自由学习时间。 常规学习时间（即根本学习时间）：指的是用来完成教师当天布置的学习任务，“消化”当天所学学问的时间。 自由学习时间：指的是完成了教师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，进展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进展，这样做，学习比拟简单见效果。 制订学习规划 篇13 初三是初中生活很重

39、要的一个阶段，是初中学习的终点，又是进一步学习深造的起点！初三学年的最大特点是学习内容多、任务紧、压力大、思想负担重。那么，在这最终一年里，我们如何以最正确的状态投入学习中，并在最终的中考中取得抱负的成绩呢？古人云，“凡事预则立，不预则废”，科学、合理地制订与落实学习规划是复习备考过程中的关键。 一、明确目标，使规划具有指向性 不少学生进入初三以后照旧很迷茫，不知初中毕业后要做什么，不想学便不学，蹉跎岁月，荒废学业。没有目标，自然也就没有动力，目标是指引我们前进的灯塔。明确目标是制订与落实规划的首要前提。迈入初三这个人生转折的关键时期，面对升学与就业的严峻挑战，我们首先必需确定学年的总体目标，

40、即：升入抱负的高中；其次，我们还应当制定各学科、各阶段的一个个短时期的小目标。这些小目标的制订应充分考虑自身的实际状况，既不能太高，也不能太低，“跳一跳，摘葡萄”，略高于现在的水平，经过自己的一番努力可以到达最适宜。适宜的目标才能最大限度地激发我们的潜能，目标越清楚、明确，越能发挥目标的引领作用。 二、立足实际，使规划具有可行性 正如“世界上没有两片一样的树叶”一样，我们每位同学的实际状况也是不一样的。因而在为自己制订学习规划时，我们每位同学规划的重点和要求应当是有差异的，只有从自身实际动身制定出来的学习规划，才是切实可行并有意义的。在制订学习规划之前，我们必需仔细回忆、总结自己以前的学习状况

41、与根底，对所学的各门学科学问仔细反思，弄清自己的“学情”，弄清晰究竟把握了哪些学问、哪些学科？哪些方面的学问还比拟薄弱？学习上还有哪些遗漏和缺乏？真正做到“认清自我”；此外，学习规划制订后，在实施的过程中，还应当保持肯定的敏捷性，依据规划实施的效果反应与比照，联系自身实际状况，准时调整、充实学习规划。 三、统筹学科，使规划具有平衡性 走进初三，马上面临一年后的中考。中考是对初中阶段语文、数学、英语、物理、化学、政治等各门学科的一次综合性检测，各科都取得抱负的成绩，才能在最终的中考中打好“美丽一仗”。一般来说，做到“门门全优”是很困难的，每个同学都有自己比拟喜爱、学起来比拟顺手的科目，也有些不大

42、喜爱甚至“瘸腿”的科目。这就要求我们在制订学习规划时，能够统筹好优势科目和“瘸腿”科目的关系，优势学科应保持，同时树立“瘸腿就是短腿”的意识，制定“瘸腿”学科的“接长”措施，尽量保持学科平衡。特殊是思想品德学科，在不少地区实行开卷考，但相当一局部同学却由于最终中考低分而影响了升学，一个重要的缘由就是这局部学生平常存在“思想品德开卷考，不再需要记忆和理解，只要考试时翻翻书、抄抄书就行了”的思想误区，没有熟悉到：思想品德作为一门中考必考科目，虽然开卷考，但是试题注意力量的考察，凸显学问的整合与综合运用且考试时间有着严格的规定，要想取得好的成绩，功夫必需下在平常。 四、规划时间，使规划具有高效性 前

43、苏联闻名诗人普西金曾说：“要完全掌握一天的时间，由于脑力劳动是离不开秩序的”。一个好的时间表可以对学习做整体统筹，从而节省我们的时间和精力，提高学习效率。而且，它可以将我们日常学习细节变成习惯，从而使学习变得更为主动、有序。我们的学习时间主要有常规学习时间与自由学习时间两局部构成。常规学习时间主要是每日固定的学科课堂教学时间，这段时间，我们必需仔细听课，积极主动地参加课堂教学的各个环节，向45分钟要效益；自由学习时间是指课后归自己支配的时间，我们特殊需要合理规划，这段时间，我们可以用来预习新课、完成课后作业、查漏补缺或者背诵学科主干学问等。一方面，我们要“见缝插针”地利用零碎时间的习惯。例如：

44、中午下课吃午饭时食堂里人多队长，不妨错开时间，先坐在教室里看书或写作业；在上课或下课的来回道路上，利用走路时间在自己的脑中“放电影”，回忆当天或前一阶段的学习内容等。另一方面，在规划中规划学习时间的同时，必需坚持劳逸结合，保证足够的休息时间，不打“疲惫”战。 五、严格执行，使规划具有约束性 规划一旦制订，就要严格执行。切勿以为只要有了规划，学习效率自然会提高。好的学习规划贵在落实和坚持，保证规划对自己的长久约束力。规划学习的全过程是：确立目标实行措施排定时间严格执行检查验收。要严格执行学习规划，不能只有三分钟的热度，而应有持之以恒的意志；不能有遇到困难就退缩的脆弱，而应有挑战困难、战胜困难的士

45、气和决心。一方面，我们要以优良的意志品质自觉排解一切干扰学习的不良诱惑与困难，意志品质愈好，往往规划越简单实现，学习上的收获与进步也就会与日俱增；另一方面，我们也可以制定一个规划检查验收表，马上某月某日需要完成的学习任务、进程列成表格，每完成一个工程，就打上一个“”，以便催促检查。依据检查结果，准时完善规划，调整自己的行为。 制订学习规划 篇14 20xx年，我局党支部将连续仔细贯彻落实党中心全会精神和中心、省、市、县委的决策部署，根据上级文件要求，严密结合我县财政工作实际，深入推动学习型党支部织建立，不断加强和改良中心组理论学习，为推动我县经济和财政事业又好又快进展供应强有力的思想保证和精神动力。拟定如下学习规划。 一、主题学习活动规划 在连续加强每半月进展一次集中学习的根底上，开展以下主题学习活动: (一)连续开展“周读一文、月览一书、季通一法、年学一技”的四个一活动。 (二)开展“庆祝建党九十周年”学习活动，加强党的理论学习，增加党员干部党性修养，切实提升党员理论水平。 (三)开展“六五”普法学习活动，加强法律法规学习，保证依法监管、依法行政。 (四)稳固加强学习小组活动的开展，保持“互动式、互助式、互促式”的学习气氛，保证了“全员参加、互动学习、共同提高”。 (五)组织开展“