初中教师远程研修总结12篇.docx

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1、 初中教师远程研修总结12篇 忙劳碌碌中，短暂而紧急的为期6天的远程研修完毕了，回忆过去的日子，经过这些天看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位教师们的作业、随笔感言、评论，参加研讨，不知不觉中竟被深深吸引其中，并由被动的承受变为积极参加了，几天下来，感觉受益匪浅。首先，通过学习更新了自己的观念。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习，这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高。长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进展比拟系统的思索和讨论，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的学习充电。 其次，

2、通过学习增长了见识，培训教师都积极的学习，远程研修为我们同行教师供应了沟通的平台，我仔细阅读了同行教师的推举文章，学习他们对教学的独到见解，学习他们先进的理念，学习他们处理教学过程的独到方法，通过学习教师们的阅历填补了自己业务上的许多空白。 再次，通过学习我懂得了反思，在反思中进步，在反思中成长，一个不懂的，不会反思的教师永久成长不成为一名优秀的教师，在我们的教学实践中，有胜利，有失败，我们唯有不断反思，去劣存优，才能不断进步，不断成长。 通过本次研修，我学习了系统的理论学问，针对以后的教学实践可以： （1）用学习的规划主题单元来进展单元备课。 （2）用学会制作的思维导图进展单元学问梳理。 （

3、3）用量规对学生进展评价，为学生建立电子档案。 （4）把信息技术与课程很好的结合起来，提高课堂效率。 （5）学会反思，不断总结自己的教学实践。 （6）坚持与日俱进，弘扬创新精神。 远程研修虽然完毕，但对我观念的洗礼意义重大，今后我将珍惜每一次培训的时机，提高自己，努力使自己成长为一名优秀的数学教师。 初中教师远程研修总结2 20xx年度的江西省中小学教师全员远程培训快完毕了，回忆这段工作、学习的时间，我觉得有付出，也有收获。应当说，远程培训研修为我们一线教师的沟通搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的根本素养和业务综合力量，对于个人今后的成进步步起

4、到了积极的作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。 一、转变思想，更新观念 我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与争论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素养要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问素养，扎实的教学根本功，否则就会被时代所淘汰。因而，进一步增加了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生为本、教书育人”的教育教学理念。 二、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持定期进展网上学习，仔细观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际

5、教学中遇到的许多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时也进一步更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事语文教学和班级治理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的根底。通过学习培训，也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 三、专心思考，深刻感悟 远程研修培训，是我人生历程中一段重要的学习经受。通过课程作业反思了以往和展望马上开头的新的学年;通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新端详和重新思索

6、。在今后的工作中，我将克制惰性、力求勤勉敬业，通过各种途径，进一步加强学习，力求解决教学工作中更多的实际问题，切实提高自身教学力量和业务水平，使自身稳步提高。 通过这次培训，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的差距和缺乏，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，辛勤工作，努力学习，使自己有更大的成长和进步。 初中教师远程研修总结3 一年一度的培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。以下是我这次研修阶段的总结： 1、要以自觉的意识投入学习 本人能参与此次培训，深感骄傲，同时也感到责任的重大，

7、参与本次培训，我们能全面提高自身的专业素养。所以，我更珍惜这次难得的学习时机，仔细学习，将学习内容多多地汲取和内化。 2、要以思索的态度提升自己 本次培训的内容，既有教育教学理念的阐释，又有教学案例的剖析;既有理论的视野又有实践的视角;既有学科本身的反思和讨论，又有自身素养方面思索和培育。表达了从单一的学科学问培训向综合的素养培训的转变，表达了从单纯的按教材施教向把握完整的课程评价力量的转变，表达了从把握应知应会内容向校本研修、团队领导力的培育转变，这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深入的反思。新课程实施以来，取得了一些阅历和成果，但任何改革都必需螺旋式前进，我们需要有一个时机反思课改存

8、在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己实施新课程的力量。这次培训为我们供应了思索的时机和平台，通过专家教师的讲座，促进了我们的深入反思，使我们能有静下心来思索教育、思索教学、思索新课程的实施及自身专业成长的问题。 作为一名省级骨干教师，不但要有丰富的教学阅历，还要有自己的教学理论，要从阅历型教师向专家型教师转变。过去我只重视教学实践，无视了教学理论上的升华。通过这次学习，我熟悉到，教师应向共性化，讨论型，创新型教学进展，通过教学实践反思讨论升华，培育科研意识，对教学问题跟踪讨论，使之课题化，并总结成果，形成共性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。 3、要多读书、丰富

9、自己的学问、提高自己的修养 培训学习使我深刻熟悉到：教师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智。转变过去的教师形象，我要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐的人。要想让自己的课讲得更好，更加吸引学生，就必需提高自己的个人素养。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣;只有提高了自己的修养，才能讲诞生动的一课。多读书，读好书，我立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的初中化学教师。 4、要尝试多种教学方法，转变课堂，提高课堂效率。 形式多样的课堂，才能更好的吸引学生.不仅仅是单纯外表意义的活泼，而是课堂有深度，有

10、生成感，推动感。在科学的理念指导下改革教学方法，进展教学讨论;在实践中，不断探究好的教学方法，提高课堂教学效率。 5、教学要与科研相结合 作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也能一时的掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必会造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，依靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至缺失。这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师力量的进展和提高的障碍。在充分敬重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问阅历积存起来的教育

11、思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论学问，并与实践相结合，做一个科研型教师。通过这次学习沟通我就深有体会，自己虽然有20多年的初中教学阅历，但科研力量很差，教学水平也好像禁锢在了初中阶段，同学员之间根本不敢侃侃而谈，更不用说发表一些高质量的论文了。 6、应当大胆尝试，积极实践 没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。新课程提倡的自主学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的积极性、参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。通过培训阶段各位教师的讲解，使我进一步明确探究性学习的内涵。它是通过类似于科学家探究

12、活动的方式获得科学学问，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生积极的猎取化学科学学问，领悟科学探究方法而进展的一项活动。教师要身先士卒，制造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者，俯下身子公平的参加学生的讨论，把探究的时机交给学生，让学生充分的展现自己。同时还要加强讨论和实施探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和治理，不把准时恰当的评价纳入学习活动。作为教师，既要会治理评价过程，又要见结果，自评、互评、教师讲评相结合，这就需要我们不断学习、积极实践，正确理解和实施科学课程的测量与评价，以校本教学为主体，实施校本讨论，从而到达教学模式的多样化，创立教师个体的

13、教学特色，落实课堂的有效教学。 7、要学会终身学习。 学习不仅仅局限在专业方面，还要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。我将树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。秉承终身学习和教育理念，以适应日新月异的教育改革。 总之，参与这次培训，让我有时机走进了专家们的心灵世界，感慨于他们思维的灵敏，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育阅历 把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面

14、的前瞻性。在工作中不断向“做最好的自己”目标努力! 初中教师远程研修总结4 研修以来，我仔细收看视频教学、撰写作业、参与沟通和研讨，学习了专家和同行们的很多阅历和案例，感受了指导教师的仔细和辛苦，享受了指导教师的鼓舞和帮忙，我的精神受到很大鼓舞，这些都催我奋进。 首先，远程研修开拓了一条一般教师与全国知名教育专家，严密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。在工作中，我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。 其次，远程研修为我们搭建了宽阔的沟通平台。我根据要求和进度，自主进展每个课程模块的学习。学习主要流程为“观看课程视频阅读