助教心得体会及收获学生助教心得体会(3篇).docx

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1、 助教心得体会及收获学生助教心得体会(3篇)有关助教共享心得体会及收获一 20xx-20xx学年度上学期教务处工作规划 本学期教务处以全面提高教育教学质量为目标,以”创新 、标准、 提升”为主题,以学校工作规划为指导，以标准教师教育教学行为、以确保我校教育教学各项工作有序地开展、以不断提高我校教师教育教学水平为着力点，充分发挥教务的指导、治理和效劳职能，切实抓好各学科常规教学的检查和监视，加大科研力度，务实求真，勇于创新，力争实现各年级、各学科成绩在花都连续保持领先地位。教务处将紧紧围绕学校本学期工作思路和工作重点，强化制度建立，树立“以人为本”的教育理念，仔细贯彻落实新课改精神，仔细做好本学

2、期的教育教学工作。 全面落实教学工作“八字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”。要把此方针作为我校强化教学中心愿识、形成办学特色的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以表达。其详细做法如下： 1.教学过程连续抓好教学“三个环节”. （1）备课：强调“三个结合”即教材内容、教学大纲与学生实际相结合；根底学问、根本技能与学习方法相结合；学问体系、心理素养与德育渗透相结合。 （2）上课：强调三个避开，即避开上无教案欠预备的课；避开上无启发重灌输的课；避开上无密度重要求的课。 （3）作业批改：强调“三精”（ 即细

3、心选题；细心批阅；细心讲评）、“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。 1. 教学评价做到“二个落实” （1）日常检查落实：早自习安排处室人员下班检查；上课、教研活动安排处室人员巡查；周六日培优补差安排人员值班。 （2）教学要求落实：对各年级组、教研组、备课组要求做到“四落实”（时间、地点、人员、内容）；做到“五有”即有学期教研活动记录，有学科课改工程，有固定的教研时间和制度，有教研组活动记录，有学校集体备课检查记录；做到“五统一”（要求同年级要做到教学要求统一、教学进度统一、单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一）。 2. 教学治理实现“四个优化” （1）优化治理途径：做到请示

4、校领导教务处详细负责催促安排年级组、教研组详细操作执行链条式的治理模式。特殊强调发挥年级组、教研组的核心作用。 （2）优化课程建立：在加强根底性课程开设的同时，开好校本活动课，同时做好培优补差转化工作，确保教学质量的提高。 （3）优化考试组织：以良好的考风促进学风建立，确保考风严格，学风严谨，校风严明。从命题保质量，出卷保安全，组织保科学提升教学质量。 （4）优化治理方法：在教学治理过程中，以人为本，讲究工作方法，注意工作方法的艺术性，工作从调动教师的积极性入手尽量避开死板的工作作风。 1.强化常规教学的环节治理，加强对课改的监控，突出学情与教学质量提高的结合 （1）依据学部教学常规治理规定：

5、坚持做到在教务处的指导、催促下做到教案抽查，作业批改抽查，听课记录检查，考试环节检查，上课秩序调查。 （2）亲密关注教师教学过程中存在的问题，特殊是通过期中期末各备课组质量分析准时找出问题，帮助教师准时调整教学方法，制订应对措施。 2.做好教学保障效劳工作，协调好各种关系 教务处要正确传达和领悟上级主管部门的各种精神和意图，安排和协调好各种教学活动，积极为教师的成长供应效劳平台，鼓舞教师进展业务进修和连续教育培训。仔细协调好以下关系：如教学与教研、个体教学与集体教学活动、正常文化课与课外活动兴趣小组、教师自我成长与各种帮带活动之间、年级与年级之间、特殊是年级组和教研组之间、教务处与其他各处室等

6、力求各种关系之间有序而和谐。 3.遵循课堂有效教学“五原则” 目标性原则。每堂课要有明确的思想教育目标、学问教学目标、力量培育目标。 针对性原则。教学过程、内容、方法的设计、确定与选用，要有极强的针对性，要考 虑全班和各种层次学生的认知水平和承受力量，要讲其所“需”，练其所“要”，让全班 每位学生有所收获，有所提高。 主体性原则。要变“讲堂”为“学堂”，变学生被悦耳课为主动积极参加课堂教学活动， 在发挥教师主导作用的同时，表达学生在教学过程中的主体地位，突出学生的参加。 思路教学原则。在讲学问点的同时突出思路教育，教会学生规律与方法，培育学生举 一反三，触类旁通的学习力量。 精讲精练原则。要讲

7、练结合，以练促学，通过练习，促进学生主动学习，到达把握、消化、稳固当堂教学内容的”目的。 4.切实做到教学“六仔细” (1).仔细备课。教案内容完备(目标、重点、难点、内容、方法、作业、板书等)，应一课一案，有时间安排。中、老年教师可备略案，年轻教师应备详案。每学期检查备课本四次，并评比优秀教案，赐予相应的物质和精神嘉奖。 (2).仔细上课。 课堂教学中应贯彻“启发式”教学原则，应以教师为主导，学生为主体，重视学生的“非智力因素”，注意培育学生的创新意识、思维力量，反对“注入式”、“满堂灌”。教学目的明确，重点突出，板书工整，条理清晰，难易适度，效果良好。教师上课规定用一般话，不迟到、早退，不

8、私下调课或代课。 (3).仔细批改作业。 仔细安排好课内外练习、作业，对作业要作标准要求精选，要根据根底性、层次性、探究性和鼓励性原则来设计和布置各类作业，要做到科学、标准、趣味、多样，催促学生仔细作业，按时交作业；作业批改方式丰富多彩。可以全收全改、小组互评、自批自改，适当进展眉批等多种方式穿插进展，作业中的共性问题应集中评讲。连续执行作业批改次数制，本期检查学生作业状况四次，学校将定期和不定期检查作业布置和批改状况。使作业成为沟通信息和促进教学的有效途径。 (4).仔细辅导。 按安排准时到班辅导，既备问，又负责纪律；课余时间的辅导也应热忱、急躁，注意进展学生的共性特长。 (5).仔细试验，

9、确保必做的试验问题全面落实和开展课外活动。 使用新教材年级的教师要大胆探究、使用好新教材，外语班教师要利用集体才智，仔细钻研、使用好特别教材。课堂演示试验，要求现象明显，能用较简洁的试验现象说明或总结出应有的规律。试验时间安排合理，试验方法科学；能使学生了解、把握试验内容，明的确验目的，把握试验过程，了解各仪器的用途、性能、也许构造、使用和爱护。引导组织学生参与课外活动(各类兴趣小组、科普活动)，开阔学生眼界，开发学生智力，培育学生的实践力量、制造力量，使学生成为“合格特长”的新型人才。 (6).仔细组织检测、考试。 5.仔细执行教学“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠。 6.加强听课，

10、发挥团结协作精神，互助互导，至少每位教师要听各教研组课一遍。 有关助教共享心得体会及收获二 城南书院美术专业702班邓文舒 20xx年7月11日至20xx年8月5日 湖南省桂阳县 桂阳县龙潭中学 众所周知，社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我力量培育的一重要方式，因此对于我们在校的大学生来说，在假期有充分的时间进展实践活动，给了我们一个熟悉社会、了解社会，提高自我力量的重要的时机。作为一名师范大学的学生，社会实践俨然不能停留在中学时期的那种毫无目的、照本宣科的迷茫与无意义状态，社会实践应在结合我们实际状况，从自身真正兴趣动身，真正从中得到收益，而不是为了完成任务、为了分数而实

11、践。我觉得我们在进展社会实践之前应当有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的规划。同时应注意实践的过程，从过程中熬炼自己、提高力量。 因此，为了更好的了解社会，熬炼自己，体验工作的乐趣，假期我依据时间及自己的实际状况和专业方向联系了本地学校开展的儿童兴趣绘画班教学工作。 一是盼望能够熬炼自己的语言表达力量、组织协调力量、教育教学力量，更盼望能够通过我们的劳动丰富孩子们的课余生活，陪伴他们一起度过一个难忘而又有意义的暑假假期，赐予他们爱与关心。谨盼望通过我们的微薄之力，给这些孩子带来欢乐、带来盼望，带来他们那个年龄应当享有的欢快、纯真与美妙。二是历练自己的力量，从实践中不断熬炼自己的教育教学水

12、平，以此为将来投身教育事业做好预备，并在实践之中总结阅历，发觉新知，开拓视野。 岁儿童 作为创意绘画兴趣班教学的新成员，在这里也能找到跟我年龄相仿的来参与社会实践的同学，周日下午进展了第一次会议，我与他们共同参与了会议，悉心听取那些主任教师争论教学问题探讨教学思路，接下来由我们几个将要上岗的助教教师预备材料，在大家面前上台演示分钟的教学内容，虽然平常在学校学习时口语教师也曾训练我们在讲台上演示几分钟教学内容，但在这么多教师面前真要上台了又难免有些紧急，坐在旁边的一位也是师范大学的已毕业的姐姐鼓舞我加油，于是我又带着信念上了台，像平常训练那样讲起了课，走下台后，大家纷纷赞扬我说表现的不错，就是要

13、留意表现出讲课的趣味性，由于教学对象是儿童，要学会抓住他们的眼球，吸引他们，这样对绘画产生兴趣。我虚心地点头承受。 回去后，我开头为正式的第一堂课进展预备，由于我是第一次参加这样的活动，对于要准哪些资料还不是很清晰，导致我在预备开头阶段进展缓慢。后来在曾经去年参与过此次活动的同学的教导之下，我慢慢清楚了需要预备的东西，并结合我自身所学专业和小朋友们的年龄段所具有的特点，经过多番查找，我预备了关于“太阳公公与月亮在一起”的趣味教学简笔画，使用几何体教小朋友们精确熟悉物体的形，想到爱看动画片是孩子们的天性，通过让孩子们从动画片所营造的虚拟环境之中去学习学问，学会思索，学会做人，要比我们苍白的文字板

14、书和语言表述要好得多。因此，我特地为小朋友们下载了几分钟短小的动画视频，通过小朋友们在观看完影片之后对他们进展较简洁问题的提问，从他们的兴趣动身，积极地培育他们形成擅长思索、敢于提出、回答下列问题的好习惯，以及引导他们如何正确对待和认知事物，熟悉真、善、美，建立正确的人生观、世界观和价值观。一切预备妥当以后，周一下午我开头了教学的第一堂美术课。 其次天，初来乍到，小朋友们对我这张面孔好像有些生疏，随着小朋友们一个个的到来，这节课宣告开头了，主教教师在一旁指导我，我提问孩子们“小朋友们，你们知道早上的时候当我们还在被窝里睡觉时叫我们起床的是谁呀？到晚上了叫我们上床去睡觉的又是谁呢？”几个同学积极

15、地举手说是太阳和月亮，还有的说是爸爸妈妈爷爷奶奶，我笑着夸张家真聪慧答复的都对，但是正确的答案呢在接下来我们要看的动画片里，大家想不想看啊，孩子们兴奋地说“想”，于是我把视频翻开了，大家都非常宁静，留意力集中。接着，我教大家正确熟悉太阳和月亮的外形，教大家用圆形表示太阳，半圆弧线与另一弧线连接画出月亮，对于大家比拟困难的是弧线画圆的把握，在作画时发觉有的小朋友把太阳画扁了或是画的太小，我这才发觉在教学时忽视了要大家留意构图，把主体物放在中间画，没有考虑到他们这个年龄段对于弧线画圆的把握，在一旁的主教教师提示为我放慢速度教，不要心急。意识到问题，另一个助教教师帮助与我一起一个个指导他们的画，外形

16、画好后，我教给我们的太阳和月亮添上自己喜爱的表情，或许在笑，又或许在生气。让物体拟人化，我先在黑板上用粉笔示范画上了太阳公公快乐的表情，月亮姐姐大方的表情，头顶还带着一顶得意的小睡帽之后我让大家自由发挥想象，想象假如有一天太阳和月亮在一起了，会发生什么好玩的事情呢？会消失怎样一副画面呢？我告知大家自己的想法，“或许他们成为了好朋友在彩虹上手拉手，天空中消失了星星呀好多好多的小伙伴”小朋友们赶忙说有星星还有云彩，我说是的，“我们可以让画面更丰富多彩，接下来大家自己动手画”我们在一旁指导上色。就这样，这节课就完毕了，大家有礼貌地说教师再见。经过这样一次尝试，我发觉教儿童绘画在真正的实践中并不简洁，

17、要考虑到孩子的多方面因素并且还要教出质量，然而自己虽是美术专业，但平常对于儿童创意画接触的并不多。主教教师劝慰我们说别灰心，渐渐地摸索，跟着她学习如何教，渐渐尝试。 于是接下来的日子里，我们边学边教，教小朋友们如何绘画，对其产生兴趣，学习如何画这种类型的画，多看一些作品，在接下来的几天里，我慢慢熟识了环境，每天我们把小朋友上课需要的工具预备好，上课时辅导小朋友们画画，绘画班分为小班和中班，小班的小朋友们大多都是新生，刚刚接触画画，在教师的引导下，慢慢喜爱上了画画，小朋友们跟我们熟了以后，经常会有小朋友拉着我们让我们教他画他喜爱的东西，每次这个时候我都觉得特殊有成就感，小班的孩子都比拟听话，单纯

18、得意，他们的画也布满了孩童的天真简洁。中班的孩子学习画画也许都有了一段时间，年龄都相对大些，跟他们熟了以后，他们把我当朋友，虽然有时候他们爱与我玩闹，但我只有装严厉凶一凶他们，他们又乖乖的宁静了，指导他们画画时，都很虚心地听。这个班的大多孩子都非常宠爱画画，他们对于画画的那份热忱。 有关助教共享心得体会及收获三 20-年1月7日晚我正式接手国贸1012的班主任加助教工作，开头了从学生向班主任的角色转变。由于在校期间没有仔细的做过职业规划，加之没有经过岗前培训，跟班实习，因此在这段工作中显得有些力不从心。我将从以下几点谈谈我的成长。 1、探究阶段 在这一时期，是我走过的最困难的时期，也是我成长最

19、快的一个阶段。由于学生刚换完班主任，在心情上产生了很大波动，再加之自身力量的缺乏，在前两周内情愿跟我沟通的学生寥寥无几。在这个关键的时期又碰上了英语新概念2的听写让我感到有些措手不及。在这段时间里我竭尽全力向办公室同事沟通，讨方法，作总结，做规划，已完成我学生向班主任的重要转变。 2、实战阶段 在这一阶段，对学生治理有了初步的熟悉。加强同学生间的沟通，了解学生间存在的问题，制定新的班级制度，总结归纳在探究阶段所遇到的一些问题并对此作出快速反响。加强新概念英语背诵的检查力度，学生出勤的考核力度，竭尽全力快速使学生到达思想上的统一，与此同时把握学生的心理动向，尽力作出正确引导。 3、完善阶段 在这

20、一阶段，主要分析前面的考试，结合本班班情分析班级存在的问题。从自身角度去分析自己的治理方法、班级制度等所存在的问题。这样以来让我真正的熟悉到班主任工作的重要性和艰难性，彻底完成了从学生向教师的角色转变，实现了第一次全面的成长。 经过以上三个阶段，我得出以下心得体会： 1、身为教师，必需以身作则，成为学生的表率。作为教师必需不断学习，提高自身修养、提高个人专业学问水平，加强自身的道德建立，以自身的人格魅力去影响学生。 2、既要严格要求，又要无限喜爱学生，“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度，班级制度，“爱”就是要喜爱学生，多关怀学生，帮忙学生解决一些实际问题。

21、3、敬重学生，做学生的良师益友。大一学生情感丰富，但较脆弱，渴望得到教师的敬重，对教师有着亦师亦友的希冀。我在寻常的言行举止中时常流露出对学生的敬重、理解，通过真挚的爱去感染、引导学生，从而使学生在情感的驱动下更有效地承受教育。 4、注意与学生的沟通，充当学生倾诉的对象，从学生的角度去理解他们，帮忙他们分析、解决问题，成为学生信任、情愿交心的朋友。重视班级日志，日志也是班主任和学生沟通的一种重要方式。作为班主任，我用自己的言行来订正和指导学生们的言行和学习的态度，课上是师生关系，课下是朋友关系。总之，我觉得学生治理最重要的是情感沟通和制度的合理使用。 5、关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是“中间型”学生。一开头接手班级的时候，我把精力主要集中在对“后进生”的转化上，后来通过与学生的接触、交谈，我深深感悟到，“中等生”心里是特别渴望得到教师重视的。