北师大小学语文第八册《语文天地十二》教学设计.docx

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1、 北师大小学语文第八册语文天地十二教学设计 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 完成我的摘录笔记、读一读和开卷有益中的第一篇文章。 教学过程： 一、完成我的摘录笔记 1、学生自己试着读一读消失的词语和句子。 2、齐读。 3、教师指明：文中这句话“但是”后面的局部语气更重。 鼓舞学生在学习的同时准时进展积存，并在积存中提高理解语言文字的水平。 二、完成读一读。 1、学生熟读文中的两段话。 2、教师在学生熟读的根底上引导学生理解，进一步体会离乡的人非常思念家乡、渴望回归故土的感情。 3、在理解的根底上熟读成诵。 4、鼓舞学生在搜集一些类似的名言警句和有关“七子”的资料，并找到相关的背景资料，在

2、沟通和唱歌中加深对“回归”的理解。 三、开卷有益 1、熟读陈嘉庚的故事。 2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思? 3、25自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。 （陈家更深在海外，心系祖国；他深知祖国和民族的将来在于人才，因此在关怀祖国革命事业的同时，特别关怀教育的普及和进展；陈嘉庚捐资办学画了多少钱，人们已经很难算得清了；陈嘉庚先生倾资办学，硕果累累，为祖国培育了大量的人才。） 4、试着给课文编写段落提纲，以读促写，提高学生的读写力量和思维水平。 其次课时 教学目标： 完成开卷有益的其次篇文章以及初显身手和金钥匙。 教学过程： 一、完成开卷有益的其次篇文章皮匠和银行家，

3、与初显身手结合起来。 1、熟读课文。 2、放手让学生结合文字和插图，编演课本剧。 通过角色扮演，设身处地的领悟体会，把深刻的寓意挖掘出来。 3、在学生表演的根底上，组织学生完成课后的思索与练习： （1）开心的皮讲，为什么后来变成了可怜的皮讲？ （2）假如在这篇寓言后面加一段话，你想写什么？ 二、完成初显身手 学唱七子之歌，查找关于“七子”的资料，与同学沟通。 三、完成金钥匙 1、找生读东东和丁丁的话。 2、结合自己的学习状况，综合评价自己的学习状况。 本单元的金钥匙为学生综合评价自己的学习状况供应了详细可行、科学合理的方法。即：从向评价看进步，横向比拟找差距，纵横交叉重收益。其目的是让学生在评价中正确对待自己，树立学习的自信念。 详细评价的方式多种多样，如运用共享评价，横向比照，看看在识字、朗读、背诵等方面和别人有什么不同，鼓励学生学初公正美观的好字，心情饱满的朗读背诵等;拿出做文本，通过等级，纵向比拟，看看自己的（作文）是不是有条有理，标准工整等。