十五课题开题报告运用现代信息技术培养学生创新实践能力的研究.docx

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1、 十五课题开题报告运用现代信息技术培养学生创新实践能力的研究 十五课题开题报告-运用现代信息技术培育学生创新实践力量的讨论 课题名称：运用现代信息技术培育学生创新实践力量的讨论 1、选题依据 我们的课题讨论是以培育创新实践力量为目的，以信息网络技术为支撑的1种立体交互的有机结合讨论。应用现代信息技术，对于帮忙学生更好地自主学习和探究、激发学生的学习兴趣、培育学生的创新实践力量有着10分重要的作用和深远的现实意义。 在现代信息技术中，以信息丰富为特点的网络技术为探究式学习供应了特别宽阔的空间。在这种网上探究式学习中，能培育学生对资源信息的识别、采集、存储、加工和创新力量，促使学生在观看中、在整理

2、中、在协作中、在建构中探究讨论新事物，激发学生发觉新现象，探究新规律的创新精神。 正是基于以上想法，本课题选取了“基于网络的探究式学习”视角，来开展培育学生创新实践力量的讨论。 2、讨论目标 1、通过课题讨论与实践，设计开发旨在提高学生的创新精神，自主学习、主动探究的实践力量。探究并总结网络环境下的教学策略和教学设计的根本方法。 2、通过在网络环境下培育学生创新精神和创新实践力量的讨论中，使学生初步把握从网上猎取、分析、加工、利用、表达信息的方法，从而培育学生其处理信息的根本力量，并向其它学科和领域迁移。 3、开发信息技术与课程整合而成的校本综合实践课程的多媒体网络课件，形成1批符合中学生认知

3、根底和心理特征的“将来教育”案例，构成学校信息技术与学科教学整合的资源库，充分利用全国教育互联网、宽带网、校园网等教学资源库，协作学习。把学生的创新实践力量从探究性学习中表达出来。 4、通过课题讨论与实践，进展学生发觉、质疑、探究、创新等自主探究力量。构建学生自主探究学习力量的评估指标，其中包括制订和调整学习目标的力量，选择学习内容和材料的力量，自我选择学习方式和调整学习目标的力量，自我选择学习途径的力量，与学习伙伴的协商沟通的力量，自我及相互评价学习结果的力量，自主处理信息和操作信息工具等力量。通过评价引导学生进展自主学习，在学习过程中培育学生在网络环境下自主学习、探究、利用网络信息的创新力

4、量。 5、在课题试验与讨论过程中，提高教师的理论水平和应用现代信息技术进展教学的力量，促进其教育思想观念的更新，形成1支德高为范、业精为师的高素养信息化、讨论型的新型教师队伍。 3、讨论内容 众所周知，Internet 可以作为珍贵的教育信息资源和威力巨大的教学媒体，并且，从80年月后期起，有些兴旺国家就开头进展利用Internet进展教育教学的试验。但是，它必需是以1定的物质条件和技术条件为根底的。我校已与互联网相接，且建成了校园网。我们将在全校，充分利用Internet的信息资源的丰富性、时空不限性、人机交互性等特点，进展优化教育环境，培育学生创新实践力量的试验讨论，该试验讨论的重点是利用

5、Internet帮助教育，培育学生的创新实践力量，比方，在培育学生信息力量、帮忙学生进展课题讨论学习、探究式学习、公布成果鼓励学生的制造热忱、利用网校帮助学习等方面进展试验讨论，逐步摸索出1套适合初中学生教育教学特点的，基于Internet的现代化、高效率的，能培育具有创新实践力量的1代新人的方法和途径。 1.学生运用计算机的技能。 学生操作计算机的技能，运用计算机网络猎取信息的技能，直接影响到学生运用信息技术学习与力量培育的顺当进展。试验班学生除每周规定的信息技术课外，依据需要还要在业余时间有针对性的安排学习与上机时间，保证其具有较强的信息力量与利用计算机网络进展自学的技能。 2.帮助课堂教

6、学的情境式课件开发。 教学情境的展现对培育学生的创新思维与实践力量特别重要，依据不同学科的教学目标，教学内容，将设计开发设计出满意课堂教学需要，到达教学目标，培育学生创新思维和实践力量的情境式教学软件。 3。模型建立式课件开发。 教学模型的展现和联想对学生发散性思维力量的培育大为重要，同时培育学生对学问的迁移力量。依据学问的穿插性和渗透性要求，开发理综模型建立式课件，提高学生学习兴趣，培育创新实践力量。 4。用于学生课外自主学习软件的利用、开发。 在充分利用网上教学资源的根底上，再依据力量培育要求，集理化教研组的集体力气，收集大量的有关的素材，制作出适合个别化学习学习软件。 5。小论文，小制作

7、，小创造的讨论。 充分利用网上丰富的资源，开阔眼界，培育灵感，并供应让学生对身边有关理化问题进展争论，充分发表见解、观点的场所。在此根底上让学生积极实践，培育创新实践力量。 6。信息技术条件下教学模式、学习模式的探究。 改革传统的教学模式、学习模式，为学生生动主动的学习，创新力量的培育供应良好的气氛环境。 7。取得有1定影响的1定量的教科研成果。 包括教师论文、理化课件库、试验讨论报告、学生的小论文、小创造等等。 4、讨论对象 试验年级：初中9年级、高1年级、高2年级、高3年级 试验班级：初中9年级133班、134班、135班、136班、137班、138班、139班、140班、141班、142

8、班 高1041班、042班、043班、044班 高2031班、032班、033班、034班 高3021班、022班、023班、024班 我们选取的讨论对象，涉及初中和高中各年龄段的学生。 5、讨论方法 (1)行动讨论方法：强调讨论过程和行动相结合，理论与实践相结合，按“规划实施观看反思总结修订再实施再观看再反思再总结”的程序进展，试验螺旋形上升。 (2)阅历总结：课题讨论的每次试验课，都要经由课前争论，课间观看和课后评价，由执教教师汇总撰写成个案，中期评估要撰写专题讨论文章，结题时写出试验报告。 (3)调查法：依据课题实施的进展状况，有规划和有目的进展若干次书面问卷或口头调查，以积存资料。 (

9、4)观看法：每节试验课，要对学生的自主学习状态、学习心情、信息技术操作力量等做有重点的观看记录。 (5)测试法：每1单元学习的成绩都要即时进展测试，每学期进展1次延时测验。 以上讨论的方法，以行动讨论方法为主，辅之以其它方法，详细操作上要依据学科及内容的差异进展搭配，力求保证科学性，避开失真。 6、课题讨论的步骤 (1)2023年1月2023年7月为前期预备阶段： 制订课题方案，进展专家论证。 依据课题目标，完善校园网络建立。 制订相应实施规划。 对教师进展学习理论、教育教学理论与信息技术理论操作的培训。 试验学科的教学资源收集与开发预备工作。 (2)2023年9月2023年6月为实施阶段。

10、依据课题目标，对教育教学及设计理论与网络技术进展整合，提出课题实施策略。 按课题目标分网络课件和单元规划的样式，进展教学开发与设计。 组织学生上网进展自主探究学习的教学实践。收集试验过程中产生的资料和信息。 进展中期评估并调整课题方案。 (3)2023年7月2023年11月为深入实施阶段。 依据中期调整、深入实施并适时进展推广试验。留意收集试验过程中的数据和信息。 (4)2023年11月2023年12月为结题阶段： 整理资料、统计数据、撰写结题报告和论文。 7、课题讨论的成果形式 1、信息技术培育学生创新实践力量的讨论课程讨论报告和相关论文。 2、有关课题的试验报告，有关论文或专题讨论文章。

11、3、有关课题的优质试验课教学录和个案例集。 4、开发信息技术与课程整合的网络课件和单元教学资料。 5、试验检测所得的各种资料的分类档案及子课题组活动的图片、文字、音像等资料。 8、课题讨论的人员分工 组 长：张振山负责人员的培训、课题的综合讨论及组织的治理 组 员： 何东升 胡伯龙 单爱春 杨艳芳 负责高中课题的讨论资料的收集，论文的搜集，整理，数据的统计及做课 刘金水 薛松春 王振月 王金旗 张 庆 马兰萱 张凤秀 果 顺 古学丽 负责初中课题的讨论资料的收集，论文的搜集，整理，数据的统计及做课9、课题的实施和完成条件保障 本课题组的成员均具是专科以上的教学骨干教师参加实施，具有丰富的教学阅历，且具有较高的教学理论，并都能娴熟把握现代信息技术，具备进展教学讨论的素养和阅历。对参加讨论该课题都有较高的积极性，这些条件保障了讨论工作的顺当进展。 10、经费自筹为主，其余费用由学校担当1局部。 运用现代信息技术培育学生创新实践力量的讨论课题讨论组