教育专题：好饿的毛毛虫 (4).ppt

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1、让书香伴随成长让书香伴随成长让爱的花朵绽放让爱的花朵绽放读好饿的毛毛虫有感读好饿的毛毛虫有感并要发光在天空，普照在地上让书香伴随成长让书香伴随成长让爱的花朵绽放让爱的花朵绽放读好饿的毛毛虫有感读好饿的毛毛虫有感让书香伴随成长让书香伴随成长让爱的花朵绽放让爱的花朵绽放读好饿的毛毛虫有感读好饿的毛毛虫有感陈一阁（O先生）今年四岁，今年四岁，是我们家很多绘本的小主人，也是我们家很多绘本的小主人，也是很多书的好朋友。是很多书的好朋友。许是自己不爱看书的缘故，许是自己不爱看书的缘故，O先生还很小时，我就开始为他先生还很小时，我就开始为他买书，企图逆转我这个妈妈的劣买书，企图逆转我这个妈妈的劣根性。等到还

2、未上幼儿园时，根性。等到还未上幼儿园时，O先生拥有的书便已经小具规模：先生拥有的书便已经小具规模：少说也有一二百本呢！我常常会少说也有一二百本呢！我常常会犯难：再该看哪一本呢？犯难：再该看哪一本呢？O先生先生那永无止境的求知欲使得我常常那永无止境的求知欲使得我常常有选择综合症有选择综合症直到今年寒假前，直到今年寒假前，我们遇到了幼儿园推荐的我们遇到了幼儿园推荐的“童书童书童梦童梦”活动。活动。不得不说，这是一次弥漫不得不说，这是一次弥漫着书的芳香和爱的分享的活动。着书的芳香和爱的分享的活动。开始和开始和O先生一起挑选一本作先生一起挑选一本作为寒假的读物，眼尖的为寒假的读物，眼尖的O先生先生立刻

3、指着好饿的毛毛虫惊立刻指着好饿的毛毛虫惊喜的叫着：妈妈！毛毛虫！和喜的叫着：妈妈！毛毛虫！和我的抱枕一样的毛毛虫！他已我的抱枕一样的毛毛虫！他已经用自己的方式作出了选择经用自己的方式作出了选择,我毫不犹豫的尊重他。说来我我毫不犹豫的尊重他。说来我们和这位世界知名童书大师艾们和这位世界知名童书大师艾瑞卡尔也算是素昧谋面的老朋瑞卡尔也算是素昧谋面的老朋友，友，O先生也曾读过他的好先生也曾读过他的好饿的蜘蛛一书，就这么愉快饿的蜘蛛一书，就这么愉快的决定了！的决定了！果然，当我们打开果然，当我们打开书书时，时，O先生再先生再一次被迷住了，那些五彩斑斓的色彩，一次被迷住了，那些五彩斑斓的色彩，再加上从周

4、一到周六的好吃的和有趣的再加上从周一到周六的好吃的和有趣的虫洞，每一页都让虫洞，每一页都让O先生充满了惊奇，先生充满了惊奇，我们不但共读这本书，还用书来做游戏我们不但共读这本书，还用书来做游戏-我们从虫洞里互望对方，把手指从虫我们从虫洞里互望对方，把手指从虫洞里伸过去用手指握手问好，还可以让洞里伸过去用手指握手问好，还可以让对方抓虫子对方抓虫子至于这本书好在哪里？我想成人只有至于这本书好在哪里？我想成人只有把自己深入骨髓的价值观把自己深入骨髓的价值观-有什么教育有什么教育意义，多少文字多少钱，都放下。用童心意义，多少文字多少钱，都放下。用童心去体会，方能明白孩子的童趣。去体会，方能明白孩子的童

5、趣。事实再一次证明，不会认读足够的字事实再一次证明，不会认读足够的字不是问题，根本不看字，也能明白书里的不是问题，根本不看字，也能明白书里的图画。图画。首先，艾瑞卡尔仍然擅长用鲜明的色彩,丰富的图像,融合自创一体的拼贴去表现出幼儿纯真且充满幻想的世界。如此丰富的内容不是刻板的印刷体，而是粗朴的手画，并且极像一个孩子的图画作品，就像我第一次看见他的绘本，就说，这画我都能画出来，转念一想，又觉得自己画不了。其次，这本书用很可其次，这本书用很可爱的方法讲了一个自然现爱的方法讲了一个自然现象，毛毛虫变蝴蝶象，毛毛虫变蝴蝶-想想想想我们的语文或者自然课或我们的语文或者自然课或者生物课怎么讲这个过程者生物

6、课怎么讲这个过程吧吧,你就知道这本书的讲法你就知道这本书的讲法有多么奇妙了！重要的不有多么奇妙了！重要的不是怎么讲的，而是怎样最是怎么讲的，而是怎样最容易被孩子了解和懂得。容易被孩子了解和懂得。在孩子的教育上，永远是在孩子的教育上，永远是有效果比有道理，要重要有效果比有道理，要重要的多！的多！然后，随着小虫爬行的时间，周日到周一到周六再到周日，然后又是两个星期，星期这个抽象的概念被具体化了。再者，每天都增加的一个水果，1,2,3,4,5的读过去，毛毛虫在书里吃着，O先生在书外掰着手指数着更了解了数的概念。还有，星期六的时候，毛毛虫一下子吃掉了10样东西，肚子疼；O先生的眉头紧锁了。到了周日的时

7、候，少吃一点，吃一片树叶，就舒服了。多简单的道理，O先生一下子懂得了吃多了身体会出问题，吃点蔬菜肚子会舒服一点。亲子阅读，两个人的力量更大。最初，我并没有发现月光下叶子上的白色虫卵，O先生发现了。O先生质疑：为什么绿色的毛毛虫会变成一个漂亮的蝴蝶，会有那么多的颜色？这个问题的一种答案从心底自然的涌出来：因为毛毛虫吃了那么多各种各样的食物啊，蝴蝶的颜色就是很多食物的颜色吧！这个回答让O先生非常满意。我读完后也有疑惑，为什么毛毛虫会想着去变成蝴蝶而不是别的什么动物呢？O先生给了一个顺理成章的回答：那是因为毛毛虫很喜欢漂亮的花，所以要变成蝴蝶飞到花丛中去，不变成蝴蝶，哪儿来的翅膀呢？如此种种，使得我

8、和如此种种，使得我和O先生甚为遇见这本好书而各自欣喜，虽然，先生甚为遇见这本好书而各自欣喜，虽然，我们欣喜的内容可能很不一样。我们家长在与孩子共读的时候，都想去我们欣喜的内容可能很不一样。我们家长在与孩子共读的时候，都想去实现，实现一个孩子能学点什么的愿望；可是，在孩子心目中，这些统实现，实现一个孩子能学点什么的愿望；可是，在孩子心目中，这些统统都不存在，他们就是用最直接最单纯统都不存在，他们就是用最直接最单纯的感觉去选择，去的感觉去选择，去学习。学习。以为，只是以为，只是在幼儿园的在幼儿园的“童梦童梦童书童书”的好书的好书推荐活动中，我们推荐活动中，我们又读到了一本又读到了一本好书而已，其实不好书而已，其实不然，事态的然，事态的发展已经远远超出了发展已经远远超出了我的想象，我的想象，O先生在春节期间有先生在春节期间有了储备水果了储备水果在手边的习惯，一个在手边的习惯，一个香梨，或者一香梨，或者一个车厘子，要不就是一个个车厘子，要不就是一个小橘子，小橘子，也会忧郁的说：要是在楼下遇见毛毛也会忧郁的说：要是在楼下遇见毛毛虫，就给它吃了吧，这样毛毛虫不饿了，会快一些变成蝴蝶虫，就给它吃了吧，这样毛毛虫不饿了，会快一些变成蝴蝶我也是醉了我也是醉了愿书香伴随着每个孩子快乐成长！愿爱的花朵在每个家庭精彩绽放！感聆 听谢THANKS！红苗幼儿园红苗幼儿园中（中（3）班）班陈一阁家庭陈一阁家庭