教育专题：溜索黄河入海流.ppt

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1、溜索阿城13.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表达特色。（5分）以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境内心感受多方面描写，使人如临其境。作者运用了烘托的手法，通过我远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势。作者描写怒江峡谷的险峻时，非常注意变换角度，将“我”的远眺俯瞰与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。段中通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了我初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。参考答案根本没有分析，参考答案根本没有分析

2、，且很空洞，未结合文本且很空洞，未结合文本14.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分）牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；与与“我我”“战战兢兢战战兢兢”互相映衬；又与领队及互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。汉子的勇敢无畏形成反衬。答案比较简洁，但并未做到言必有据。答案比较简洁，但并未做到言必有据。溜索前牛溜索前牛“早卧在地下早卧在地下”，两眼失神、浑身发抖，这些描写生，两眼失神、浑身发抖，这些描写生动地体现出牛此时的惊恐失态之状。此时我也动地体现出牛此时的惊恐失

3、态之状。此时我也“抽一口气抽一口气”“腿腿子抖起来子抖起来”，牛的惊恐与我的恐惧相互映衬，从侧面烘托出怒江，牛的惊恐与我的恐惧相互映衬，从侧面烘托出怒江峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。溜索过程中，牛溜索过程中，牛“叫不出声叫不出声”、屎尿失禁，而赶牛溜索的汉子、屎尿失禁，而赶牛溜索的汉子们则不慌不忙。牛的失态反衬出汉子们的沉着、果断。们则不慌不忙。牛的失态反衬出汉子们的沉着、果断。牛溜完索便迫切地想离开，我牛溜完索便迫切地想离开，我“顺风出一口长气顺风出一口长气”，我与牛仍，我与牛仍然相互映衬。而我发现溜索前后领队始终气定神闲。牛和我与领然相互映衬。而我发现溜索前后领队

4、始终气定神闲。牛和我与领队形成强烈对比，更加突出领队的冷静、沉着地性格。队形成强烈对比，更加突出领队的冷静、沉着地性格。15.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）“懒懒懒懒”地说话、地说话、“稳稳稳稳”地坐在马上：表现他在地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫、胸有成竹；怒江天险前的从容不迫、胸有成竹；敲一敲溜索，敲一敲溜索，“吼吼”我过江且告诉我不要往下看：表现他认真负我过江且告诉我不要往下看：表现他认真负责，关爱部下；责，关爱部下；瞟一眼，问一声：表现他受人尊瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；敬，与手下配合默契；一声唿哨、最后一个过溜一声唿哨、最后一个

5、过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。参考答案基本没有问题参考答案基本没有问题快到怒江峡谷时，领队快到怒江峡谷时，领队“只懒懒说只懒懒说”“稳稳坐在马上稳稳坐在马上”“笑一笑笑一笑”。我和牛。我和牛的恐惧反衬出领队从容不迫、胸有成竹的性格；的恐惧反衬出领队从容不迫、胸有成竹的性格；溜索前领队下马用手溜索前领队下马用手“敲一敲那索敲一敲那索”，“哑声问哑声问”余下的汉子们是否可还歇，余下的汉子们是否可还歇，带我溜索时提醒我不要看下面，这些细节都体现出领队细心、认真、负责及关带我溜索时提醒我不要看下面，这些细节都体现出领队细心、认真、负责及关爱他人的品格；爱他人的品格

6、；领队用眼领队用眼“瞟一瞟瞟一瞟”立即有汉子站出来，表现出领队受人尊敬的地位，也体立即有汉子站出来，表现出领队受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。现出他和汉子们配合默契。领队打着尖细的忽哨，领队打着尖细的忽哨，“飞到索头飞到索头”“抽身跃下抽身跃下”，最后一个溜索。这些都，最后一个溜索。这些都表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。16.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）深刻意蕴：深刻意蕴：飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；艰险；驮

7、队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；护；动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；不是像牛那样软弱畏缩；“我我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。情感取向：情感取向：骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。本文所写生存画

8、面：张扬了原始、野性的阳刚之美。本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。答案：作者写飞渡峡谷的情景是为了表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。（观点）怒江峡谷孤悬、高峻、险恶，初次溜索的我和牛都被极其艰险的峡谷吓得失了神，然而驼队的汉子们则不慌不忙，他们在领队的带领下从容地溜索飞渡深不可测的大峡谷。面对大自然创造的这一无比凶险的峡谷，他们用沉着、冷静、从容的姿态战胜了它。（文本分析）所以，这不是一次简单的飞越，而是人类勇于接受大自然挑战的见证。（总结）（深刻意蕴）作者虽然未亲临现场，但他显然对以领队为代表的溜索驼队的汉子们那无畏的神情深表赞叹，对他们即使面临如此险境也气定神闲的乐观豪迈的生

9、活态度深表钦佩。（情感取向）答案：作者在写驼队飞渡峡谷时提到了领队“静立如伟人”的骏马、一个精瘦汉子溜索时在空中盘旋的大鹰，这些动物隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。（观点）无论是溜索前牛们因惊恐而死活不走，还是溜索中牛们因极度失态而屎尿失禁，牛们软弱畏缩的神态与领队骑坐的那匹骏马的沉着冷静、空中盘旋的凶猛无惧的大鹰都形成鲜明对比。（文本分析）作者无疑想告诉我们人也应该像骏马、大鹰那样面对困境毫不畏惧退缩。（总结）（深刻意蕴）作者的情感取向非常明确：厌弃胆小软弱的牛群，赞美骏马、大鹰的无畏勇猛。（情感取向）黄河入海流李康美17.第一段对文章内容的表达有什么作用？（4分）

10、领起全文内容（1分分），概括了黄河凝聚壮大成长的过程。（1分分）形象的表达了作者对大自然生命奇观的惊奇与赞叹。（2分分）18.文中说“河流和大海的交汇，也是河流的荣耀”，作者这样表述的理由是什么？（6分）因为黄河兼收并蓄，蔚为壮观；（2分）汇入海洋，完成使命；（2分）衔接世界获得新生。（2分）19.联系上下文，请分析文中第二处画线文段的表达特色。（4分）通过想象黄河流入大海惊涛拍浪、汹涌澎湃的情景和自己“侧耳细听”的细节描写，（1分）照应上文，（1分）与下文写黄河入海时的静穆安详的景象形成强烈的对比，（1分），赞美了黄河博大宽广的胸怀以及宠辱不惊的气度。（1分）20.请探究“黄河入海流”的生命轨迹蕴含了哪些人生启示。（6分）探究角度示例：百川归宗、生命有终的生存法则；生死轮回、生生不息的生命规律；淡泊宁静、顺应融合的生活态度；博大宽广、宠辱不惊的胸襟气度；乐于奉献、牺牲自我的人格操守；积累凝聚、团结协作的集体精神。（只要答对3点，即可根据合理程度和论述情况酌情给分）