教育专题：故都的秋多媒体大赛获奖课件.ppt

《教育专题：故都的秋多媒体大赛获奖课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：故都的秋多媒体大赛获奖课件.ppt（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 1、故都的、故都的秋天秋天有什么有什么特色特色？对这些特对这些特 色色的的描写集中在哪些段落？描写集中在哪些段落？2 2、请用请用简洁简洁的语言，扣住这些段落中的的语言，扣住这些段落中的 主要景物主要景物，概括作者描绘的几幅，概括作者描绘的几幅秋景图秋景图。故都秋天故都秋天的的特色是特色是“清、静、悲清、静、悲 凉凉”。311 311 自然段。自然段。故故 都都 的的 秋秋 明确：明确：故故都都秋秋景景图图故故都都秋秋景景图图故故都都秋秋景景图图故故都都秋秋景景图图故故都都秋秋景景图图再读文本再读文本故故 都都 的的 秋秋 标出故都的秋声主要有哪些声音。标出故都的秋声主要有哪些声音。圈出表

2、现秋天色彩的词语。圈出表现秋天色彩的词语。圈出表现秋天色彩的词语。圈出表现秋天色彩的词语。观观 秋秋 色色 青天青天蓝朵蓝朵秋草秋草落蕊落蕊树影树影 灰土灰土灰沉沉的天灰沉沉的天 青布青布 枣树枣树（蓝绿）（蓝绿）（蓝色）（蓝色）（黄色）（黄色）（灰白）（灰白）（暗灰）（暗灰）（灰色）（灰色）（灰色）（灰色）（蓝绿）（蓝绿）（淡绿微黄）（淡绿微黄）清清听听 秋秋 声声 标出故都的秋声，主要有哪些声音？标出故都的秋声，主要有哪些声音？鸽飞声鸽飞声蝉蝉 声声风雨声风雨声问答声问答声静静品品 秋秋 味味秋秋色色秋秋声声青天青天蓝朵蓝朵秋草秋草落蕊落蕊树影树影 灰土灰土灰沉沉的天灰沉沉的天 青布青布

3、枣树枣树（蓝绿）（蓝绿）（蓝色）（蓝色）（黄色）（黄色）（灰白）（灰白）（暗灰）（暗灰）（灰色）（灰色）（灰色）（灰色）（蓝绿）（蓝绿）（淡绿微黄）（淡绿微黄）鸽飞声鸽飞声蝉蝉 声声风雨声风雨声问答声问答声静静清清 悲凉悲凉（秋味）（秋味）香山红叶香山红叶颐和园颐和园 作者为什么只撷取这涂抹着一层淡淡的作者为什么只撷取这涂抹着一层淡淡的灰色灰色的的花、槐、蝉、雨、果等景物来细味秋花、槐、蝉、雨、果等景物来细味秋天的天的“清、静、悲凉清、静、悲凉”呢？呢？品品 秋秋 味味（提示：联系作者生平经历、写作背景、个人气质（提示：联系作者生平经历、写作背景、个人气质。）合作探究合作探究 郁郁达达夫夫(1

4、8961945)(18961945)现现代代作作家家。浙浙江江省省富富阳阳人人。郁郁达达夫夫3岁岁丧丧父父，幼幼年年生生活活困困难难，青青年年时时代代，随随兄兄长长留留学学日日本本。十十年年客客居居日日本本的的生生活活，使使他他饱饱受受屈屈辱辱和和歧歧视视。他他的的自自传传体体小小说说沉沉沦沦体体现现出出了了他他浓浓郁郁的的抑抑郁郁、孤孤僻僻的的个个性性特特征征，另另外，他还提倡写外，他还提倡写“静的文学静的文学”从从1921年年9月月至至1933年年3月月，郁郁达达夫夫曾曾用用相相当当大大的的精精力力参参加加左左翼翼文文艺艺活活动动和和进进行行创创作作。由由于于国国民民党党白白色色恐恐怖怖的

5、的威威胁胁等等原原因因，在在这这段段时时间间里里他他思思想想苦苦闷闷，创创作作枯枯淡淡，过过的的是是一一种种离离群群索索居居的的寂寂寞寞的的生生活活。本本文文正正是是写写于于此此时时。抗抗日日战战争争爆爆发发后后，赴赴武武汉汉投投入入抗抗日日救救亡亡活活动动，坚坚持持抗抗日日斗斗争争。19451945年年9 9月月被被日日本本宪宪兵兵秘秘密杀害。密杀害。郁郁达达夫夫的的作作品品风风格格清清新新，抒抒情情浓浓烈烈，有有感感伤伤、悲悲凉凉情情调调，有有时时流流露露出出颓颓废废色色彩。彩。创造社成员合影创造社成员合影郁达夫（左一）和郭沫若、成仿吾郁达夫（左一）和郭沫若、成仿吾知人论世知人论世故故 都

6、都 的的 秋秋秋秋色色秋秋声声青天青天蓝朵蓝朵秋草秋草落蕊落蕊树影树影 灰土灰土灰沉沉的天灰沉沉的天 青布青布 枣树枣树（蓝绿）（蓝绿）（蓝色）（蓝色）（黄色）（黄色）（灰白）（灰白）（暗灰）（暗灰）（灰色）（灰色）（灰色）（灰色）（蓝绿）（蓝绿）（淡绿微黄）（淡绿微黄）鸽飞声鸽飞声蝉蝉 声声风雨声风雨声问答声问答声静静清清 悲凉悲凉（秋味）（秋味）眷恋之情眷恋之情落寞之感落寞之感家国之思家国之思完美结合完美结合以景显情以景显情以情驭景以情驭景 随堂练习：本文中郁达夫对秋有独特的感受，其实随堂练习：本文中郁达夫对秋有独特的感受，其实每个人对于秋都有与每个人对于秋都有与 众不同的感受，你心中的众

7、不同的感受，你心中的“秋秋”是什样子的？请用到以景显情，以情驭景的写作手法写是什样子的？请用到以景显情，以情驭景的写作手法写一个一个100字左右的段落。字左右的段落。如何才能做到以景显情、以情驭景呢？如何才能做到以景显情、以情驭景呢？1、抓住景物的主要特点。、抓住景物的主要特点。2、充分调动我们的各个感官。、充分调动我们的各个感官。3、合理运用多种手法。、合理运用多种手法。秋天带着落叶的声音静静的来了，来了。秋日的清秋天带着落叶的声音静静的来了，来了。秋日的清晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，它消融了夏季的躁动，酝酿着冬日的冷寂，等

8、待缈，它消融了夏季的躁动，酝酿着冬日的冷寂，等待着春天的萌发，令人神往。走在幽静的路上，偶然，着春天的萌发，令人神往。走在幽静的路上，偶然，一片树叶落在我的脚前，以未尽枯黄的面容，匍匐的一片树叶落在我的脚前，以未尽枯黄的面容，匍匐的姿势，悲哀地完成了流浪的旅途。我伫足而立，内心姿势，悲哀地完成了流浪的旅途。我伫足而立，内心并不凄然，接受过时间和空间的改变，自然能遥望这并不凄然，接受过时间和空间的改变，自然能遥望这轮回里的安然。轮回里的安然。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。而后，薄暮秋末的黄昏近了，近了。还没烂的展开。而后，薄暮秋末的

9、黄昏近了，近了。还没等枝叶间被日光蒸发起的水气消散太阳就落进了西等枝叶间被日光蒸发起的水气消散太阳就落进了西山。无际的黑色笼罩着一切，但不久，又被月亮烛成山。无际的黑色笼罩着一切，但不久，又被月亮烛成银灰色了。银灰色了。秋夜，月静如水，清冷的月光洒下大地，秋夜，月静如水，清冷的月光洒下大地，是那么幽黯与静谧。是那么幽黯与静谧。作者既是描写故都之秋，但是也有一些段落，作者既是描写故都之秋，但是也有一些段落，笔墨有些宕开，给人一种枝的蔓感觉。比如还写了笔墨有些宕开，给人一种枝的蔓感觉。比如还写了江南的秋。有什么用意？江南的秋。有什么用意？合作探究合作探究作业布置作业布置1.课下继续搜集整理关于秋的名篇佳句。课下继续搜集整理关于秋的名篇佳句。2.课下阅读郁达夫课下阅读郁达夫北平的四季北平的四季。再次。再次 体会作者故都的眷恋深情。体会作者故都的眷恋深情。