声音的特性ppt5(精品).ppt

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1、第二节声音的特征第二节声音的特征第一章第一章 声现象声现象声音的特征声音的特征声音的特征声音有轻有响、有高有低，还有有特色的声音。声音有轻有响、有高有低，还有有特色的声音。音乐会影响人的情绪，但再复杂的声音乐会影响人的情绪，但再复杂的声响都是由以上三个要素组成。它们又分响都是由以上三个要素组成。它们又分别与哪些因素有关呢？别与哪些因素有关呢？声音的三个特征是：声音的三个特征是：响度、音调、音色响度、音调、音色声音的特征感知：感知：1.电脑中单调声的强弱。电脑中单调声的强弱。概念：人耳感觉到声音的概念：人耳感觉到声音的强弱程度强弱程度称为称为响度响度2.轻敲和重敲音叉。轻敲和重敲音叉。声音的特征

2、猜想：影响响度大小的因素有哪些？猜想：影响响度大小的因素有哪些？将钢锯条的下端夹紧在台钳上，用手多次将钢锯条的下端夹紧在台钳上，用手多次扳动锯条的上端，去感觉声音的强弱程度。扳动锯条的上端，去感觉声音的强弱程度。（注意振动幅度与响度的关系）（注意振动幅度与响度的关系）声音的特征 将钢锯条的下端夹紧在台钳上，用手将钢锯条的下端夹紧在台钳上，用手多次扳动锯条的上端，去感觉声音的强弱多次扳动锯条的上端，去感觉声音的强弱程度。程度。结论结论：响度与发声体的振动幅度有关。响度与发声体的振动幅度有关。振动幅度越大，响度越大振动幅度越大，响度越大。（注意振动幅度与响度的关系）（注意振动幅度与响度的关系）声音

3、的特征此外，响度与离发声体的距离有关，离发此外，响度与离发声体的距离有关，离发声体越远，听到的声音越轻，即响度越小。声体越远，听到的声音越轻，即响度越小。使声音集中向某个方向传播，可以减使声音集中向某个方向传播，可以减少声音的分散，增大响度。少声音的分散，增大响度。归纳：用哪些方法可以增大响度？归纳：用哪些方法可以增大响度？声音的特征声音的高低声音的高低，就是指，就是指音调的高低音调的高低。音调的高低与哪些因素有关呢？音调的高低与哪些因素有关呢？用筷子分别用筷子分别敲击装不同水的杯子。敲击装不同水的杯子。给吉他调音：粗与细、长与短。给吉他调音：粗与细、长与短。结论：结论：音调的高低与发声体的结

4、构有关。发声体音调的高低与发声体的结构有关。发声体越短、越细、张得越紧，振动时发出声音的音越短、越细、张得越紧，振动时发出声音的音调就越高。调就越高。探究探究1：声音的特征材料材料长度长度横截面横截面积积松紧松紧音调音调高低高低相同相同相同相同相同相同不同不同紧的高紧的高松的低松的低相同相同相同相同不同不同相同相同细的高细的高粗的低粗的低相同相同不同不同相同相同相同相同短的高短的高长的低长的低不同不同相同相同相同相同相同相同不同不同音调的高低与哪些因素有怎样的关呢？音调的高低与哪些因素有怎样的关呢？结论：结论：物体物体长度越短长度越短.横截面积越小横截面积越小.拉的越紧，音调越高拉的越紧，音调

5、越高。活动：用一把塑料尺在木梳上划出不活动：用一把塑料尺在木梳上划出不同的音调。同的音调。结论：结论：音调的高低与发声体振动的快慢有关音调的高低与发声体振动的快慢有关。振动越快，音调越高。振动越快，音调越高。探究探究2：声音的特征物体振动的快慢用物体振动的快慢用频率频率来表示来表示频率频率物体每秒振动的次数称为频率。用物体每秒振动的次数称为频率。用f表示，表示，单位：赫兹（单位：赫兹（Hz）。例如：音叉每秒振动）。例如：音叉每秒振动1000次，次，可表示为可表示为f=1000 Hz例题：有一振动物体，每分钟振动例题：有一振动物体，每分钟振动1800次，问该次，问该物体的振动频率是多少？物体的振

6、动频率是多少？结论：结论：发声体发声体振动快振动快，声音的，声音的频率就高频率就高，音调也就高音调也就高，反之反之振动慢振动慢，声音的，声音的频率就低频率就低，音调也就低音调也就低。人耳能听到声音的频率范围是：人耳能听到声音的频率范围是：2020000Hz声音的特征超声波超声波频率超过频率超过20000赫兹的声波称为超赫兹的声波称为超声波声波海豚、蝙蝠能发射和接收超声波，医学上的海豚、蝙蝠能发射和接收超声波，医学上的“B超超”就是一种超声波。就是一种超声波。次声波次声波频率低于频率低于20赫兹的声波称为次声波赫兹的声波称为次声波地震和海啸会产生次声波，通过仪器可监测到这地震和海啸会产生次声波，

7、通过仪器可监测到这些次声，大象和鲸也是通过次声进行联络的。些次声，大象和鲸也是通过次声进行联络的。声音的特征蝴蝶每秒蝴蝶每秒振翅振翅56次次。蜜蜂每秒振蜜蜂每秒振翅翅300400次。次。当他们都从你身后飞过时，凭你当他们都从你身后飞过时，凭你的听觉能不能听到它们的声音。的听觉能不能听到它们的声音。为什么？为什么？声音的特征播放一段几位同班同学的讲话录音，播放一段几位同班同学的讲话录音，请大家判断讲话的是哪位同学在。请大家判断讲话的是哪位同学在。频率组合情况不同，声音的音色就频率组合情况不同，声音的音色就不同。不同。声音的特征2.2.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音独唱时由女高音轻声伴唱，

8、则男低音比女高音男低音比女高音A.A.音调低，响度大音调低，响度大B.B.音调低，响度小音调低，响度小C.C.音调高，响度大音调高，响度大D.D.音调高，响度小音调高，响度小 答案答案 ：A A 4.4.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是制琴弦，这样做的目的是A.A.使二胡发出不同的音调使二胡发出不同的音调B.B.为了获得更好的音色为了获得更好的音色C.C.为了获得更大的响度为了获得更大的响度D.D.阻止琴弦振动发声阻止琴弦振动发声答案答案 ：A A举例：1.往暖水瓶里灌开水，通过听声音就可以判断水是 否装满了。音调音色2.夏日里人们买西瓜，总要捧起来拍两下听听声音 就可以分辨出瓜的生熟、好坏4.在野外说话时，常把双手合拢做成喇叭状围在嘴 边，这是为了增大声音？响度3.运动会上，同学们用力敲鼓就会产生很大的响声响度声音的三个特征是：声音的三个特征是：响度、音调、音色。响度、音调、音色。声音的特征