教育专题：口语交际 (5).ppt

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1、口语交际口语交际一般是指在同一时间、同一地点、面口语交际一般是指在同一时间、同一地点、面口语交际一般是指在同一时间、同一地点、面口语交际一般是指在同一时间、同一地点、面对面对面对面对面(或通过通讯工具或通过通讯工具或通过通讯工具或通过通讯工具)进行交流思想和感情，或者进行交流思想和感情，或者进行交流思想和感情，或者进行交流思想和感情，或者信息的活动。在接受信息和社交交往中，口语交际信息的活动。在接受信息和社交交往中，口语交际信息的活动。在接受信息和社交交往中，口语交际信息的活动。在接受信息和社交交往中，口语交际的机会远比书面交流的机会多得多，因此从某种意的机会远比书面交流的机会多得多，因此从某

2、种意的机会远比书面交流的机会多得多，因此从某种意的机会远比书面交流的机会多得多，因此从某种意义上讲，口语交际比作文训练还要重要。具有相当义上讲，口语交际比作文训练还要重要。具有相当义上讲，口语交际比作文训练还要重要。具有相当义上讲，口语交际比作文训练还要重要。具有相当的口语交际能力既是日常生活的需要，又能促进读的口语交际能力既是日常生活的需要，又能促进读的口语交际能力既是日常生活的需要，又能促进读的口语交际能力既是日常生活的需要，又能促进读写水平的提高和思维能力的发展。写水平的提高和思维能力的发展。写水平的提高和思维能力的发展。写水平的提高和思维能力的发展。语文课程标准语文课程标准语文课程标准

3、语文课程标准已把口语交际能力的培养放在非常突出的位置。已把口语交际能力的培养放在非常突出的位置。已把口语交际能力的培养放在非常突出的位置。已把口语交际能力的培养放在非常突出的位置。口语交际训练一般包括两个方面：一个口语交际训练一般包括两个方面：一个是是“听听”，一个是，一个是“说说”，两者相辅相成，两者相辅相成，同步发展。具备了相当的听、说能力，才能同步发展。具备了相当的听、说能力，才能说是具备了一定的口语交际能力。由于口语说是具备了一定的口语交际能力。由于口语交际涉及了生活、学习的方方面面，随着交交际涉及了生活、学习的方方面面，随着交际时间、地点、场景的不同以及一些即发事际时间、地点、场景的

4、不同以及一些即发事件、因素的影响而发生变化。因此，我们选件、因素的影响而发生变化。因此，我们选取其中便于书面测试和近年考试热点供同学取其中便于书面测试和近年考试热点供同学们练习和提高。们练习和提高。听的训练听的训练1 1、听记。、听记。就是听别人说话就是听别人说话(可听广播可听广播)以后能以后能记得住，并能把听到的内容写下来或讲出来。记得住，并能把听到的内容写下来或讲出来。听记时注意：听记时注意：集中精力；集中精力；善于记忆善于记忆所听内容的要点；所听内容的要点；认真思考分析。认真思考分析。2 2、听辩。、听辩。就是依据一定的语言文字和道德是就是依据一定的语言文字和道德是非标准对所听到的讲话、

5、报告、新闻、故事非标准对所听到的讲话、报告、新闻、故事等作出恰如其分的评价。等作出恰如其分的评价。听辩时注意：听辩时注意：听清内容；听清内容；边听边想；边听边想；通过分析、推理作出正确结论。通过分析、推理作出正确结论。说的训练说的训练说的训练内容广，主要涉及以下训练说的训练内容广，主要涉及以下训练说的训练内容广，主要涉及以下训练说的训练内容广，主要涉及以下训练1 1、转述：将看到的或听到的别人的话、新闻、故事、通、转述：将看到的或听到的别人的话、新闻、故事、通、转述：将看到的或听到的别人的话、新闻、故事、通、转述：将看到的或听到的别人的话、新闻、故事、通知、告示等内容转述给其他人。知、告示等内

6、容转述给其他人。知、告示等内容转述给其他人。知、告示等内容转述给其他人。2 2、打电话：通过打电话或接听电话表达一定意思和感情。、打电话：通过打电话或接听电话表达一定意思和感情。、打电话：通过打电话或接听电话表达一定意思和感情。、打电话：通过打电话或接听电话表达一定意思和感情。3 3、劝解：能用恰当的语言安慰、劝解、说服别人。、劝解：能用恰当的语言安慰、劝解、说服别人。、劝解：能用恰当的语言安慰、劝解、说服别人。、劝解：能用恰当的语言安慰、劝解、说服别人。4 4、询问：自己遇到某种困难时，通过询问、请教等交际、询问：自己遇到某种困难时，通过询问、请教等交际、询问：自己遇到某种困难时，通过询问、

7、请教等交际、询问：自己遇到某种困难时，通过询问、请教等交际手段去解决。手段去解决。手段去解决。手段去解决。5 5、谈看法：能对身边的人、事、物结合特定的环境发表、谈看法：能对身边的人、事、物结合特定的环境发表、谈看法：能对身边的人、事、物结合特定的环境发表、谈看法：能对身边的人、事、物结合特定的环境发表自己的见解。自己的见解。自己的见解。自己的见解。6 6、祝贺：在别人获得成功时，能通过祝贺加强交际关系。、祝贺：在别人获得成功时，能通过祝贺加强交际关系。、祝贺：在别人获得成功时，能通过祝贺加强交际关系。、祝贺：在别人获得成功时，能通过祝贺加强交际关系。说话时要注意：说话时要注意：话语完整、连续

8、，有条理、有中心；话语完整、连续，有条理、有中心；要注意特定的场合、环境、对象；要注意特定的场合、环境、对象；要尊重对方，仪态得体，语言文明，不要尊重对方，仪态得体，语言文明，不说脏话；说脏话；留心生活，关心时事，要多种场合、活留心生活，关心时事，要多种场合、活动中锻炼、提高自己的口语交际能力。动中锻炼、提高自己的口语交际能力。创新练习创新练习一、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，一、不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（）。得体的一项是（）。A、对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。、对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。B、对不起，虽然我错了，但你也有不对的地

9、方，你不能只、对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！怪我啊！C、对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？、对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？D、对不起，这次算我错了，好不好？、对不起，这次算我错了，好不好？二二、又在过生日了，每年我都要收到不少钱。今年我想变个花样，能不能让、又在过生日了，每年我都要收到不少钱。今年我想变个花样，能不能让长辈们题赠一些激励我的话语呢？我找来十几张白纸订成一个手册，用彩笔长辈们题赠一些激励我的话语呢？我找来十几张白纸订成一个手册，用彩笔在第一页写上在第一页写上“”四个大字，还出上牵牛花吹小喇叭的花边。生四个大字，还出上牵牛花吹小喇叭的花边。生日

10、那天，要吃蛋糕了，爷爷掏出钱，我连忙伸手挡住，并模仿电视上日那天，要吃蛋糕了，爷爷掏出钱，我连忙伸手挡住，并模仿电视上“脑白脑白金金”广告词说：广告词说：“今年生日不收礼，今年生日不收礼，”。我把。我把“生生日留言册日留言册”捧到爷爷面前。捧到爷爷面前。“哟，长大了，挺有创新精神的嘛！哟，长大了，挺有创新精神的嘛！”爷爷一边爷爷一边说，一边接过钢笔写下一句鼓励我学习的名言：说，一边接过钢笔写下一句鼓励我学习的名言：“。”“我也写，我也写。我也写，我也写。”奶奶一边说，一边在小册上写下奶奶一边说，一边在小册上写下“”。呵呵，奶奶写的是我们的校训呢。还是爸爸。呵呵，奶奶写的是我们的校训呢。还是爸爸

11、的学问大，提笔写下了一副关于学习的对联：，的学问大，提笔写下了一副关于学习的对联：，。三三、李天意匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，、李天意匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，然后将纸扔在地上。同学媛媛见了说：然后将纸扔在地上。同学媛媛见了说：“你很讲究个人卫生啊！你很讲究个人卫生啊！”李李天意同学不好意思地笑了笑，随手将纸团拾起来，扔进教室外面的垃天意同学不好意思地笑了笑，随手将纸团拾起来，扔进教室外面的垃圾箱。圾箱。媛媛的言外之意是：媛媛的言外之意是：李天意这样说才得体：。李天意这样说才得体：。四四、课文、课文最大的麦穗最大的麦穗告诉我们：告诉我们：“追求应该

12、是最大的，但把眼前的一穗追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。拿在手中，这才是实实在在的。”（观点（观点A）但有人却认为：）但有人却认为：“追求永无追求永无止境，重在追求的过程，在永不言弃。止境，重在追求的过程，在永不言弃。”（观点（观点B）我赞同观点，因为我赞同观点，因为课文课文山谷中的谜底山谷中的谜底告诉我们：告诉我们：“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。和更好地发展。”对此观点，你是赞同，还是有异议，请表明自己的观点和理对此观点，你是赞同，还是有异议，请表明自己的观点和理由：由：。五五、下面玲玲和老师的一段通话记录

13、，请联系老师说话的内容，发挥想象，、下面玲玲和老师的一段通话记录，请联系老师说话的内容，发挥想象，把玲玲与老师的对话补上。把玲玲与老师的对话补上。玲玲：。玲玲：。老师：你是玲玲啊，叫你爸爸或妈妈接电话行吗？老师：你是玲玲啊，叫你爸爸或妈妈接电话行吗？玲玲：。玲玲：。老师：哦，既然他们不在家，那就请你转告一下。老师：哦，既然他们不在家，那就请你转告一下。玲玲：。玲玲：。老师：是这样，学校明天晚上老师：是这样，学校明天晚上7：00召开家长会。召开家长会。玲玲：。玲玲：。老师：还是你细心，在教师办公室二楼会议室，主要征求他们对学校的办学有老师：还是你细心，在教师办公室二楼会议室，主要征求他们对学校的

14、办学有什么意见。什么意见。玲玲：。玲玲：。把玲玲转告她爸爸或妈妈的话整理一下，并写下来：把玲玲转告她爸爸或妈妈的话整理一下，并写下来：。六六、假设你是记者，要采访身边的无名英雄，如警察、教师、清洁工、辛勤的、假设你是记者，要采访身边的无名英雄，如警察、教师、清洁工、辛勤的园丁等，请你选择一个采访对象，写出采访的开场白、采访想了解的内容以及结园丁等，请你选择一个采访对象，写出采访的开场白、采访想了解的内容以及结束语。束语。采访对象：采访对象：开场白：开场白：采访内容：采访内容：结束语：结束语：七七、欢乐的毕业联欢会结束了。在和王老师告别的时候，他亲切地欢乐的毕业联欢会结束了。在和王老师告别的时候

15、，他亲切地拉着我的手说：拉着我的手说：“同学，希望你今后在学习上取得更大的进步！同学，希望你今后在学习上取得更大的进步！”我说：我说：十、李芳：十、李芳：“转眼就要毕业了，暑假里你有什么打算？转眼就要毕业了，暑假里你有什么打算？我：我：李芳：这样好啊！到时别忘了告诉我呀。李芳：这样好啊！到时别忘了告诉我呀。我：我：李芳：一言为定。再见。李芳：一言为定。再见。八八、根据上下文，将、根据上下文，将处乙所说的话补写出来。处乙所说的话补写出来。甲、乙两人吹牛比身高。甲、乙两人吹牛比身高。甲：我跟北塔一样高。甲：我跟北塔一样高。乙：乙：甲：飞机从我腰部过。甲：飞机从我腰部过。乙：乙：甲：我头顶蓝天，脚踩

16、大地，没法再高了。甲：我头顶蓝天，脚踩大地，没法再高了。乙：我上嘴唇顶天，下嘴唇靠地。乙：我上嘴唇顶天，下嘴唇靠地。甲：那你的脸往哪搁？甲：那你的脸往哪搁？乙：乙：九、学会解释九、学会解释下面几种情况，应该怎样解释呢？请任选一种，把你的解释写下来。下面几种情况，应该怎样解释呢？请任选一种，把你的解释写下来。（1）单小英同学乘车去学校，正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通。她）单小英同学乘车去学校，正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通。她绕道赶到学校，迟到了五分钟，老师批评她不遵守学校作息制度。绕道赶到学校，迟到了五分钟，老师批评她不遵守学校作息制度。（2）陈文彬同学很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：）陈文

17、彬同学很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好你就是不好好学习功课，看起闲书倒挺起劲儿。好学习功课，看起闲书倒挺起劲儿。”（3）李东方放学回家，路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过去把她扶）李东方放学回家，路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过去把她扶起来。一位阿姨走过来，不高兴地说：起来。一位阿姨走过来，不高兴地说：“你怎么把我的孩子碰倒了？你怎么把我的孩子碰倒了？”十、十、我最喜欢的电视节目 电视是人们了解世界的一个窗口，也是人们休闲娱乐的媒介。当你每天电视是人们了解世界的一个窗口，也是人们休闲娱乐的媒介。当你每天打开电视机时，总会被缤纷的电视栏目、多彩的内容所吸引。大家都来打开电视机时，总会

18、被缤纷的电视栏目、多彩的内容所吸引。大家都来说说，你最喜欢的电视栏目是什么？为什么喜欢？这个栏目中你印象最说说，你最喜欢的电视栏目是什么？为什么喜欢？这个栏目中你印象最深的是什么？深的是什么？十一、我是喜欢的一句名言十一、我是喜欢的一句名言我们在平时的阅读中，已经学习了不少名言。相互交流我们在平时的阅读中，已经学习了不少名言。相互交流一下，你最喜欢哪句名言？这句名言给了你哪些启发？一下，你最喜欢哪句名言？这句名言给了你哪些启发？把你喜欢的名言做成小书签送给你的朋友。把你喜欢的名言做成小书签送给你的朋友。十二、我来当导游同学们都很热爱自己的家乡。你的家乡或有迷人的自然风光，或有同学们都很热爱自己

19、的家乡。你的家乡或有迷人的自然风光，或有令人向往的名胜古迹，或有珍奇的动物、植物，或有丰富的矿产资令人向往的名胜古迹，或有珍奇的动物、植物，或有丰富的矿产资源，或有与众不同的民风民俗，或有引人入胜的民间传说源，或有与众不同的民风民俗，或有引人入胜的民间传说如果如果的客人来你的家乡参观访问，请你做个小导游，介绍一下自己的家的客人来你的家乡参观访问，请你做个小导游，介绍一下自己的家乡。乡。十三、聊聊当前的热点话题十三、聊聊当前的热点话题“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”在生活中，一段时间内会有大家都关注的话题，例如当年的伊拉

20、克在生活中，一段时间内会有大家都关注的话题，例如当年的伊拉克战争、抗击非典、战争、抗击非典、“神舟神舟”5号飞天等等。了解一下，最近报纸、电号飞天等等。了解一下，最近报纸、电视、街头巷尾的人们又关注什么样的话题呢，我们也来围绕这个话视、街头巷尾的人们又关注什么样的话题呢，我们也来围绕这个话题聊聊。题聊聊。十四、漫话三国英雄十四、漫话三国英雄三国演义三国演义塑造了诸多有血有肉的英雄人物，如忠勇双全的关塑造了诸多有血有肉的英雄人物，如忠勇双全的关羽、老奸巨猾的曹操、神机妙算的诸葛亮羽、老奸巨猾的曹操、神机妙算的诸葛亮他们当中一定有你他们当中一定有你的熟知的，就让我们一起走进三国，说说各自心中印象最深的英的熟知的，就让我们一起走进三国，说说各自心中印象最深的英雄人物吧。雄人物吧。十五、临别赠言十五、临别赠言小学阶段的学习生活快结束了，师生之间、同学之间都会有依依不舍小学阶段的学习生活快结束了，师生之间、同学之间都会有依依不舍的感情。让我们留下临别赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿吧。的感情。让我们留下临别赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿吧。请根据不同的对象，先写好赠言的内容，再向他（她）真诚地说出来。请根据不同的对象，先写好赠言的内容，再向他（她）真诚地说出来。也可以把赠言写在自制的书签或卡片上，互相赠送。也可以把赠言写在自制的书签或卡片上，互相赠送。