教育专题：地震中的父与子2.ppt

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1、地地震震中中的的父父与与子子学习目标学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能从课文的具体描述中感受到父爱的、我能从课文的具体描述中感受到父爱的伟大。伟大。自学要求自学要求 1、自由地读一读第、自由地读一读第2至第至第23自然段，用自己喜自然段，用自己喜欢的不同符号画出描写父亲和儿子的语句，想一欢的不同符号画出描写父亲和儿子的语句，想一想他们为什么了不起。想他们为什么了不起。2、找到写父亲挖废墟的那一段，画出表示、找到写父亲挖废墟的那一段，画出表示时间和父亲神态的词语，体会一下这样写的好处。时间和父亲神态的词语，体会一下这样写的好处。3、有感情地

2、朗读令自己感动的句子。、有感情地朗读令自己感动的句子。6分钟后看谁回答得最好。分钟后看谁回答得最好。冲向大喊坚定血迹阻挡儿1儿2 在混乱中在混乱中,一位一位年轻的父亲安顿好年轻的父亲安顿好受伤的妻子受伤的妻子,冲向冲向他七岁儿子的学校他七岁儿子的学校.冲冲跪在地上大哭了一阵跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：儿子说的一句话：“不论不论发生什么，我总会跟你在发生什么，我总会跟你在一起！一起！”他坚定地站起身，他坚定地站起身，向那片废墟走去。向那片废墟走去。他顿时感到他顿时感到眼前一片漆黑眼前一片漆黑,大大喊喊:“阿曼达阿曼达,我我的儿子的儿子!”有些人上

3、来拉住这位有些人上来拉住这位父亲，说：父亲，说：“太晚了，没太晚了，没有希望了。有希望了。”这位父亲双这位父亲双眼眼直直地直直地看着这些好心人，看着这些好心人，问道：问道：“谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。他便埋头接着挖。他挖了他挖了8小时，小时，小时，小时，24小时，小时，36小时，小时，没人再来阻拦他。他满没人再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都衣服破烂不堪，到处都是血迹。是血迹。再再“我我告告诉诉同同学学们们不不要要害害怕怕，说说只只要要我我爸爸爸爸活活着着就就一一定定会会来来救救我我，

4、也也能能救救大大家家。因因为为你你说说过过，不不论论发发生生什什么么事事，你你总总会和我在一起！会和我在一起！”“不不！爸爸爸爸。先先让让我我的的同同学学出出去去吧吧！我我知知道道你你会会跟跟我我在在一一起起，我我不不怕怕。不不论论发发生生什什么么事事，我我知知道道你你总总会会跟跟我我在在一一起。起。”(1)阿曼达在学习上遇阿曼达在学习上遇到困难，很苦恼，父亲到困难，很苦恼，父亲(2)阿曼达在和同学踢足球，腿骨折阿曼达在和同学踢足球，腿骨折了，疼得直流眼泪父亲了，疼得直流眼泪父亲(3)现在，阿曼达被压在废墟上，生死现在，阿曼达被压在废墟上，生死未卜，父亲未卜，父亲 这对这对了不起的了不起的父与

5、子，父与子，无比幸福无比幸福地紧紧拥地紧紧拥抱在一起抱在一起。自学要求二：自学要求二：1、这篇文章的、这篇文章的标点符号标点符号有什么特别之处有什么特别之处？2.看一看，这些标点符号大都集中在哪儿看一看，这些标点符号大都集中在哪儿？3.想一想，这些标点符号表达了一种什么想一想，这些标点符号表达了一种什么感情？通过你的朗读把这种感情表达出来。感情？通过你的朗读把这种感情表达出来。三、读完这篇课文，三、读完这篇课文，你想到了什么？你想到了什么？2分钟后看谁回答得最好。分钟后看谁回答得最好。他顿时感到眼前一片漆黑，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：大喊：“阿曼达，我的儿子阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭

6、了一阵后，他跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一猛地想起自己常对儿子说的一句话：句话：“不论发生了什么，我不论发生了什么，我总会跟你在一起总会跟你在一起！”他坚定地他坚定地站起身，向那片废墟走去。站起身，向那片废墟走去。50分钟后，一个安全的出口开分钟后，一个安全的出口开辟出来了。辟出来了。父亲声音颤抖地说父亲声音颤抖地说：“出来吧出来吧！阿曼达。阿曼达。”“不不！爸爸。先让我的同学出去爸爸。先让我的同学出去吧吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。在一起。”“爸爸，真的是你吗？爸爸，

7、真的是你吗？”“是我，是爸爸是我，是爸爸！我的儿子。我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起生什么事，你总会和我在一起！”是儿子的声音是儿子的声音！父亲大喊：父亲大喊：“阿曼达阿曼达！我的儿子我的儿子！”奇迹的名字叫父亲奇迹的名字叫父亲同学们，这是一个感人到深的故事。父亲是多同学们，这是一个感人到深的故事。父亲是多么亲切的称谓，父爱是人世间的一种真爱。我想么亲切的称谓，父爱是人世间的一种真爱。我想,谁谁读了这篇文章都会被父爱震撼

8、，都会这之深深感动，读了这篇文章都会被父爱震撼，都会这之深深感动，父爱像大海一样深邃。父爱像大海一样深邃。1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。海上亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。海上风平浪静，晨昏瑰丽的云交替出现，一天早上，父风平浪静，晨昏瑰丽的云交替出现，一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船去突然剧烈地摇晃。亲正在舱里用腰刀削苹果，船去突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，父亲摔倒时刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。嘴唇瞬间发青。6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫

9、着扑过来岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，没事儿，只是摔了一跤。只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。血迹。以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰

10、弱、苍白，他看向海平线的眼光都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。是那样忧伤。抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解的问：女儿不解的问：“可是你明天就要见到她了，可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲，她大喊着：中认出母亲，她大喊着：“妈妈！

11、妈妈！妈妈！妈妈！”就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹那看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了整片天空。间染红了整片天空。尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天，而且不地洞穿了他的心脏。他却多活了三天，而且不被任何人知觉。惟一能解释的是因为创口太小，被任何人知觉。惟一能解释的是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。医学会仪上，这是

12、医学史上罕见的奇迹。医学会仪上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹。的名字命名，还有人说要叫它神迹。“够了！够了！”那是一位坐在首席的老医生，那是一位坐在首席的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧。此刻一声须发皆白，皱纹里满是人生的智慧。此刻一声大喝，然后一字一顿的说：大喝，然后一字一顿的说：“这个奇迹的名字，这个奇迹的名字，叫叫父亲父亲。”亲情亲情是黑夜里明亮是黑夜里明亮的烛光，撕开夜幕，的烛光，撕开夜幕，指引前进的航向；指引前进的航向；亲亲情情是冬日里和煦的太是冬日里和煦的太阳驱走严寒，给人们阳驱走严寒，给人们带

13、来温暖。带来温暖。小练笔小练笔这对了不起的父子不仅这对了不起的父子不仅打动了我们，更让他们周围打动了我们，更让他们周围的人感动不已。想一想，他的人感动不已。想一想，他们之间还会谈论些什么？或们之间还会谈论些什么？或者向这位伟大的父亲说些什者向这位伟大的父亲说些什么？把你想到的写下来么？把你想到的写下来。请你想象一下：在漆黑的瓦砾请你想象一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。写下来。板书设计