6.阿长与山海经.ppt

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1、鲁迅现代鲁迅现代文学家、思文学家、思想家想家和和革命家革命家。原名。原名周树周树人，字豫才人，字豫才，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。第一篇白话小说狂人日第一篇白话小说狂人日记记。小说集。小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、散、散文诗集文诗集野草野草、杂文集、杂文集坟坟、二心集二心集等。等。文章主要描写文章主要描写的对象是长妈妈，作的对象是长妈妈，作者几乎是按者几乎是按生活的原样生活的原样，真实而亲，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。找出描写长妈妈的事相处的情景。找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节件或细

2、节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。体现了长妈妈什么样的性情。长妈妈称呼的由来长妈妈称呼的由来.长妈妈睡觉时总是长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大字，挤得我没有余地翻身字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）（长妈妈睡相不好）长妈妈长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”5长妈妈一肚子繁琐的道理长妈妈一肚子繁琐的道理6666.长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈给我讲长毛的故事8.长妈妈给我买来山海经长妈妈给我买来山海经长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。长妈妈是一个粗人。喜欢饶舌多事。喜欢饶舌多事。有着太多的繁文缛节。有着太多的繁文缛节。长妈妈是无知而

3、又淳朴的。长妈妈是无知而又淳朴的。4.元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式7.长妈妈谋害隐鼠长妈妈谋害隐鼠学习目标1.学习本文选取典型事例表现人物 以及详略得当的写法.2.体会先抑后扬的表现手法.3.感受鲁迅先生对一位普通劳动妇 女的尊敬,感激、怀念之情.为为“我我”买回渴慕已久的山海经。买回渴慕已久的山海经。5 5.读课文，回答下列问题读课文，回答下列问题最让最让“我我”对她产生敬意的是什么事情？对她产生敬意的是什么事情？她并非学者，说了也无益；但既然来问，她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。也就都对她说了。我对从她那里得到山海经不抱任我对从她那里得到山海经不抱任何希望，只是说说而已

4、。何希望，只是说说而已。当阿长问山海经是怎么一回事时，当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了我是怎样想的？表现了“我我”什么心理什么心理？“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。赶紧去接过来，打开纸包。”“”“这又使我发这又使我发生新的敬意了，生新的敬意了，-从此完全消失了。从此完全消失了。”真真可谓又惊又喜，感激不尽。可谓又惊又喜，感激不尽。买山海经一事写出了长妈妈热爱、关买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。心孩子的美好品质。阿长把山海经买回时，阿长把山海经买回时，“我我”有什有什么反应？体现了怎样的心情？么

5、反应？体现了怎样的心情？为什么在此时作者认为为什么在此时作者认为“她确有神力她确有神力”？这？这句和前面的阿长讲句和前面的阿长讲“长毛的故事长毛的故事”时的时的“却却不料她还有这样伟大的神力不料她还有这样伟大的神力”有何区别？有何区别？因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有阿长，谁也没有阿长那样知那样知“我我”心，谁也没有阿长那样热心；心，谁也没有阿长那样热心；别人也别人也“不能做不能做”，有画的山海经很难，有画的山海经很难找，谁能像阿长这么给找，谁能像阿长这么给“我我”操心费事，况操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“她确有

6、神力她确有神力”前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂的意味。的意味。这里，作者详细叙述了长妈妈为这里，作者详细叙述了长妈妈为“我我”买山海经的经过。请一位同买山海经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经过、结果。学来复述买书的起因、经过、结果。事情的起因：事情的起因：“我我”曾在远房的叔祖曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，寻，买吧，又没有好机会。因此，“我我”对山海经一直念念不忘。对山海经一直念念不忘。经过：经过：阿长向阿

7、长向“我我”问山海经的问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给山海经给“我我”买来了。买来了。结果：结果：“我我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。（在敬意。（在“我我”渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人又找不到，别人又“不肯真实地回答我不肯真实地回答我”，自己去买又没有，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却机会的时候，长妈妈却神奇般神奇般地买到了。这是多么令人惊地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊喜的消息啊!她根本不识字，她连书名都说不准她根本不识字，她连书名都说不准，

8、但，但“别人别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，“新的敬新的敬意意”自然而然地在心底萌生。文中用一个自然而然地在心底萌生。文中用一个“霹雳霹雳”的比喻的比喻和词语和词语“震惊震惊”写出了写出了“我我”十分震惊的心理，也表现了十分震惊的心理，也表现了“我我”对长妈妈产生对长妈妈产生“新的敬意新的敬意”的原因。作者得到绘图的原因。作者得到绘图山海经的山海经的欣喜之态欣喜之态宛然可见。）宛然可见。）这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有这就是鲁迅笔

9、下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的个人，个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢怎能不让鲁迅深深地怀念呢?6 6、提问：文中哪些地方抒、提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情写了作者这种怀念之情?有有感情地朗读出来。感情地朗读出来。明确：最后两个自然段，明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最深切怀念之情。文章最后一句后一句“仁厚黑暗的地仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵安她的魂灵!

10、”这正是这正是作者深沉怀念的真实写作者深沉怀念的真实写照。照。7、作者的思想感情有什么变、作者的思想感情有什么变化？找出文中表现作者思想化？找出文中表现作者思想感情变化的句子。感情变化的句子。首先写知道阿长谋害了首先写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，感情上是的隐鼠时，感情上是“憎恶憎恶”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩，

11、我我”也是也是不耐烦的不耐烦的”尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生发生过空前的敬意过空前的敬意”，但那后来也，但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了是因为阿长给是因为阿长给“我我”买山海经，才真正买山海经，才真正“使我发生新使我发生新的敬意了的敬意了”，甚至连，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”本文是以作者的思想变化为线索的。本文是以作者的思想变化为线索的。新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬特别的敬意意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚

12、善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近却用了近2/32/3的篇幅来写长妈妈的的篇幅来写长妈妈的“缺点缺点”和和“错误错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买三海经的事，表现出她爽朗、热情、买三海经的事，表现出她爽朗

13、、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。作者从多个层面、多个角度作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，提请同学们认真分析归纳，提炼出长妈妈的人物形象。炼出长妈妈的人物形象。长妈妈是一个饶舌、多长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但事、有许多繁文缛节，但又爽朗、

14、热情、乐于帮助又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。善良、仁慈的美德的人。总结全文：总结全文：从整体说来，本文诙谐而从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄富有情趣，但又不失深沉庄重。重。“切切察察切切察察”的神态，的神态，睡相的描写，吃福橘时的紧睡相的描写，吃福橘时的紧张心情，张心情，“长毛长毛”的故事等，的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长禁。可是，当长妈妈为妈妈为“我我”买回山海经后，作者买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，深切的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，怀念之情流露于字里行

15、间，这种色彩的变化，使得作者这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加对长妈妈的感情表达得更加真实感人。真实感人。1、课文对哪些内容详写、课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单哪些内容写得比较简单?略写：略写：1 1阿长的称呼的来历阿长的称呼的来历 2“2“切切察察切切察察”的毛病的毛病 3 3摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 4 4元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式 5 5繁琐的道理繁琐的道理 6 6讲长毛的故事讲长毛的故事 7 7谋害谋害“我我”的隐鼠的隐鼠文中详写了一件事：阿长买山海经，文中详写了一件事：阿长买山海经，2刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、刻画人物形象，常用的有肖

16、像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。写方法。（1）她生得黄胖而矮。（）她生得黄胖而矮。（）（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（或自己的鼻尖。（）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买，我给你买来了！来了！”（）肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写、语言描写、外貌描写、外貌描写、动作描写、动作描写、神态描写神态描写能力拓展在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。