教育专题：文本信息的结构化和形象化.ppt

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1、文本信息的结构化和形象化文本信息的结构化和形象化 123课堂引入课堂引入自主学习自主学习教学过程教学过程4课堂总结课堂总结课堂课堂思考思考请问同学们，知道镇江有哪几个区，哪几个县辖市？课堂思考课堂思考案例案例1 1案例案例2 2比较思考比较思考教学过程教学过程课堂总结课堂总结课堂引入课堂引入自主学习自主学习案例案例1案例案例1 1课堂思考课堂思考案例案例2 2比较思考比较思考教学过程教学过程课堂总结课堂总结课堂引入课堂引入自主学习自主学习 2007200720072007年镇江行政区划年镇江行政区划年镇江行政区划年镇江行政区划 镇江地处苏南，江苏省省辖市，面积3847平方公里，总人口302万，

2、辖3个县辖市丹阳市、句容市、扬中市，4个区分别为丹徒区、京口区、润州区和镇江新区。其中丹阳市有13个镇，分别为陵口、珥陵、访仙、司徒、延陵、埤城、新桥、界牌、后巷、吕城、导墅、云阳、皇塘。句容市有10个镇，包括华阳、宝华、下蜀、白兔、边城、黄梅、后白、茅山、天王、郭庄。扬中市有5个镇，它们是新坝、三茅、油坊、八桥、西来桥。丹徒区有7个镇，包括辛丰、上党、宝堰、谷阳、高资、高桥、世业。京口区包含2个镇，分别为象山、谏壁，4个街道，分别为正东路、健康路、大市口、四牌楼。润州区包含1个镇，即蒋乔，4个街道，分别为宝塔路、和平路、七里甸、金山。镇江新区包含3个镇，它们是大路、姚桥、丁岗，包含2个街道，

3、分别为大港、丁卯。案例案例2案例案例1 1课堂思考课堂思考案例案例2 2比较思考比较思考教学过程教学过程课堂总结课堂总结课堂引入课堂引入自主学习自主学习 2007200720072007年镇江行政区划年镇江行政区划年镇江行政区划年镇江行政区划 辖市区辖市区镇镇街道办事街道办事处处丹阳市陵口、珥陵、访仙、司徒、延陵、埤城、新桥、界牌、后巷、吕城、导墅、云阳、皇塘-句容市华阳、宝华、下蜀、白兔、边城、黄梅、后白、茅山、天王、郭庄-扬中市新坝、三茅、油坊、八桥、西来桥-丹徒区辛丰、上党、宝堰、谷阳、高资、高桥、世业-京口区 象山、谏壁正东路、健康路、大市口、四牌楼润州区 蒋乔宝塔路、和平路、七里甸、

4、金山镇江新区大路、姚桥、丁岗大港、丁卯比较比较思考思考案例案例1 1课堂思考课堂思考案例案例2 2比较思考比较思考教学过程教学过程课堂总结课堂总结课堂引入课堂引入自主学习自主学习1、请问以上文字式的描述与表格式的描述哪种方式更好？2、为什么表格式的描述比较好？文本信息表达得更加直观、生动，更容易让人理解。这正是文本信息形象化结构化的目的自习自习书本书本完成练习完成练习自习书本自习书本教学过程教学过程课堂总结课堂总结自主学习自主学习课堂引入课堂引入 自主学习书本上的内容，并自主学习书本上的内容，并完成学案中的相关内容。完成学案中的相关内容。完成完成练习练习完成练习完成练习自习书本自习书本教学过程

5、教学过程课堂总结课堂总结自主学习自主学习课堂引入课堂引入1、除了文字表达外，文本信息的_和_是文本信息加工的一个重要方面，目的是使文本信息的表达更加_、_。2、结构化的表达式包括_、_、_、_ 等，可以帮助我们将隐晦的结构显现出来，将结构化的信息表达得更加清晰。3、文本信息的形象化的表达方式指借助生动的_、_表达信息，强化表意效果，不仅可以增强文本信息的_，而且可以超越语言文字壁垒，实现更深刻意义和更广范围的_。4、字处理软件既是信息 工具，也是信息 工具。同一种表达方式可同时具有 和 的两种特点。结构化结构化形象化形象化直观直观生动生动项目式项目式表格表格结构图结构图流程图流程图图形图形图像

6、图像可读性可读性信息交流信息交流加工加工表达表达结构化结构化 形象化形象化任务任务一一任务二任务二任务一任务一自主学习自主学习课堂总结课堂总结教学过程教学过程课堂引入课堂引入1 1、将京口区、丹徒区、大市口、将京口区、丹徒区、大市口街道，正东路街道，用项目式街道，正东路街道，用项目式来表示？来表示？任务三任务三京口区京口区正东路正东路大市口大市口丹徒区丹徒区 任务任务一一任务二任务二任务一任务一自主学习自主学习课堂总结课堂总结教学过程教学过程课堂引入课堂引入2 2、将京口区、大市口街道，正、将京口区、大市口街道，正东路街道，用结构式如何表示东路街道，用结构式如何表示？请完成学案上的内容。？请完

7、成学案上的内容。任务三任务三京口区京口区大市口大市口正东路正东路任务任务二二任务二任务二任务一任务一自主学习自主学习课堂总结课堂总结教学过程教学过程课堂引入课堂引入镇江火车站的困扰镇江火车站的困扰镇江南站镇江南站镇江站南广场镇江站南广场镇江站北广场镇江站北广场 你搞的清楚吗？你搞的清楚吗？任务三任务三任务任务二二任务二任务二任务一任务一自主学习自主学习课堂总结课堂总结教学过程教学过程课堂引入课堂引入任务三任务三帮帮忙帮帮忙 作为一名热心的镇江人，有三作为一名热心的镇江人，有三位游客旅游完镇江准备回家，他位游客旅游完镇江准备回家，他不知道自己的买的火车票在哪里不知道自己的买的火车票在哪里乘火车，

8、请你们帮帮忙。乘火车，请你们帮帮忙。任务任务二二任务二任务二任务一任务一自主学习自主学习课堂总结课堂总结教学过程教学过程课堂引入课堂引入为了方便外地游客，有位好心人为了方便外地游客，有位好心人写了如下文字写了如下文字:如果出发地站是镇江南的话，那就在镇江南站，否则就在镇江站，如果票面底下注明是南广场进站，那就在镇江站南广场候车，如果是北广场进站，那就是北广场进站。任务三任务三任务任务二二任务二任务二任务一任务一自主学习自主学习课堂总结课堂总结教学过程教学过程课堂引入课堂引入于是流程图诞生：于是流程图诞生：任务三任务三 请在学案中完请在学案中完成三个空框里成三个空框里的内容。的内容。任务任务二二

9、任务二任务二任务一任务一自主学习自主学习课堂总结课堂总结教学过程教学过程课堂引入课堂引入讨论思考：讨论思考：1 1、是不是文字描述就失去了意义了、是不是文字描述就失去了意义了？请举例说明。？请举例说明。2 2、思考以下采用何种方式表达较好，、思考以下采用何种方式表达较好，为什么。为什么。A A、描述自己最近的心理状况、描述自己最近的心理状况 B B、描述学校的组织结构、描述学校的组织结构 C C、描述银行自助取款步骤、描述银行自助取款步骤 任务三任务三任务任务三三任务二任务二任务一任务一自主学习自主学习课堂总结课堂总结教学过程教学过程课堂引入课堂引入文本信息的形象化表达文本信息的形象化表达任务

10、三任务三任务任务三三任务二任务二任务一任务一自主学习自主学习课堂总结课堂总结教学过程教学过程课堂引入课堂引入1 1、讨论思考：、讨论思考：形象化的表达与结构化的表达形象化的表达与结构化的表达更加具有哪些优势？更加具有哪些优势？任务三任务三任务任务三三任务二任务二任务一任务一自主学习自主学习课堂总结课堂总结教学过程教学过程课堂引入课堂引入2 2、分组进行讨论，向游客介绍镇江、分组进行讨论，向游客介绍镇江的旅游攻略，可以从的旅游攻略，可以从“吃在镇江吃在镇江”或者或者“玩在镇江玩在镇江”等几个方面的内等几个方面的内容进行，用结构化或者形象化的方容进行，用结构化或者形象化的方式来表达出来式来表达出来

11、 。任务三任务三任务任务三三任务二任务二任务一任务一自主学习自主学习课堂总结课堂总结教学过程教学过程课堂引入课堂引入部分作品展示：部分作品展示：任务三任务三l美食美食n面食小笼包子锅盖面n调味料醋丹阳黄酒n水产品河豚鲥鱼刀鱼镇江景点三山金山焦山北固山西津渡南山风景区茅山课堂课堂总结总结自主学习自主学习课堂总结课堂总结教学过程教学过程课堂引入课堂引入（1 1）字处理软件既是一种信息加工）字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。工具，也是一种信息表达工具。（2 2）文字是很好的信息表达方式。）文字是很好的信息表达方式。（3 3）结构化和形象化的表达形式多）结构化和形象化的表达形式多种

12、多样。种多样。（4 4）可以同时使用多种表达方式。）可以同时使用多种表达方式。课堂课堂总结总结自主学习自主学习课堂总结课堂总结教学过程教学过程课堂引入课堂引入课后完成的任务，请试一试：课后完成的任务，请试一试：用结构式将镇江市整个行政区用结构式将镇江市整个行政区划表示出来。划表示出来。我家在镇江我家在镇江演唱：柏文演唱：柏文听杜鹃的笑声听杜鹃的笑声听黄鹂的伴唱听黄鹂的伴唱到芙蓉楼里说一说家常到芙蓉楼里说一说家常走过了石塔走过了石塔有了美好的祝福有了美好的祝福亲爱的广玉兰送给我芬芳亲爱的广玉兰送给我芬芳看码头的新装看码头的新装看古街的时尚看古街的时尚到大运河上寻一寻隋唐到大运河上寻一寻隋唐登上了金山登上了金山进了千年的神话进了千年的神话多情的白娘子来把我感伤多情的白娘子来把我感伤我多幸福哟我家在镇江我多幸福哟我家在镇江山是我的邻居水是我的街坊山是我的邻居水是我的街坊我家处处哟都是好景色我家处处哟都是好景色我家天天都出好文章我家天天都出好文章我多快乐哟我家在镇江我多快乐哟我家在镇江家是我的丹青城是我的画廊家是我的丹青城是我的画廊我家的日子啊红火又兴旺我家的日子啊红火又兴旺我家大桥一走通八方我家大桥一走通八方我家在镇江我家在镇江