探究浮力大小的因素.ppt

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1、三案导学三案导学初中物理八年级（北师版）初中物理八年级（北师版）第八章第八章 压强与浮力压强与浮力第五节第五节 探究浮力大小的因素探究浮力大小的因素 演示实验1：用弹簧测力计吊着测量一空墨水瓶重，然后用手托住空墨水瓶，看到什么现象？（弹簧测力计的示数变小了）分析变化原因。（空墨水瓶受到了手对它向上托的力）演示实验2：将弹簧测力计吊着空墨水瓶，放入水中浸没，观察到什么现象？（弹簧测力计的示数变小了。）问：这个现象说明了什么现象？（浸没在水中的物体受到水对它向上托的力。）从而引出：一切浸入液体中的物体，都要受到液体对它竖直向上的托力，这就是浮力。导入新课学习目标学习目标1知道浮力的概念，阿基米德原

2、理，会用知道浮力的概念，阿基米德原理，会用阿基米德原理进行有关的计算。阿基米德原理进行有关的计算。2经历探究浮力的大小跟哪些因素有关的经历探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验过程，掌握测浮力大小的方法。实验过程，掌握测浮力大小的方法。3激情参与，体会科学探究的乐趣。激情参与，体会科学探究的乐趣。重点：阿基米德原理重点：阿基米德原理1.1.优秀优秀小组：小组：优秀优秀个人：个人：2.2.存在存在问题：问题：（1 1）（2 2）预习反馈预习反馈自主学习自主学习1.1.独立思考，独立思考，完成完成“质疑探究质疑探究”部分的学习内容，部分的学习内容，列出问题的思路、要点。列出问题的思路、要点。2.2.明

3、确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.3.学有余力学有余力的同学力争做好的同学力争做好“拓展提升拓展提升”。合作探究合作探究内容：内容：1.1.学习中遇到的疑问学习中遇到的疑问2.2.导学案导学案“质疑探究质疑探究”部分的问题部分的问题要求：要求：（1 1）人人参与，热烈讨论，）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。大声表达自己的思想。（2 2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。小组内集中讨论。（3 3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。）没解决的问题组长记录好，准备质疑。高效展示高效展示

4、展示内容展示内容展示小组展示小组探究点一探究点一2 2、3 3组组拓展提升拓展提升5 5、6 6组组探究点二探究点二7 7、8 8组组要求：要求：书面展示要分层次、要点化，书写要认真、书面展示要分层次、要点化，书写要认真、规范；实验展规范；实验展示要提前准备实验器材搞好演示。示要提前准备实验器材搞好演示。非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；有能力的同学非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；有能力的同学做好拓展。做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。精彩点评精彩点评点评内容点评内容 点评小组点评小组探究点一探究点一1 1组组拓展提升拓展提升4 4组组探

5、究点二探究点二9 9组组要求：要求：先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。进行必要的变形拓展。其他同学其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。点拨提升点拨提升探究一探究一:浮力浮力问题问题1：什么是浮力？浮力的施力物体和受力物体：什么是浮力？浮力的施力物体和受力物体分别是哪个？浮力的方向是怎样的？分别是哪个？浮力的方向是怎样的？答案：一切浸入液体中的物体都要受到液体对它竖直向上答案：一切浸入液体中的物体都要受到液体对它竖直向上的浮力。浮力的施力物体是液体，受力物体是浸入液

6、体中的浮力。浮力的施力物体是液体，受力物体是浸入液体中的物体。浮力的方向是竖直向上的。的物体。浮力的方向是竖直向上的。问题问题2：给你一弹簧测力计、水、烧杯、钩码，如：给你一弹簧测力计、水、烧杯、钩码，如何测出钩码浸入水中的浮力？何测出钩码浸入水中的浮力？答案：先答案：先测钩码测钩码在空气中的重力在空气中的重力G G，然后将物体浸入水中，然后将物体浸入水中看看弹弹簧簧测测力力计计的示数的示数F F拉拉，则则浮力浮力这种方法称为称量法测浮力这种方法称为称量法测浮力。拓展提升拓展提升：浮力产生的原因是什么？浮力产生的原因是什么？答案：我们举特例来分析（如图）：答案：我们举特例来分析（如图）：立方体

7、浸没在液体中的受力情况。立方体浸没在液体中的受力情况。立方体浸没在水中，其左右两个侧面和立方体浸没在水中，其左右两个侧面和前后两个侧面和面积相等，并且对应部位距水面的前后两个侧面和面积相等，并且对应部位距水面的深度相同，水给它们的压强相等，压力相等并且方深度相同，水给它们的压强相等，压力相等并且方向相反。但是，上下两表面处的深度不同，下表面向相反。但是，上下两表面处的深度不同，下表面处的深度更深，压强更大，而上下两表面的表面积处的深度更深，压强更大，而上下两表面的表面积相同，所以下表面受到向上的压力比上表面受到的相同，所以下表面受到向上的压力比上表面受到的压力更大。那么浸入液体中的物体，上下表

8、面受到压力更大。那么浸入液体中的物体，上下表面受到的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。探究二探究二:探究浮力的大小等于什么（重难点）探究浮力的大小等于什么（重难点）问题问题1：浮力大小如何测量？怎样使收集的水恰为排：浮力大小如何测量？怎样使收集的水恰为排开的水？开的水？答案：用称量法得到铁块完全浸没到水中时受到的浮力；答案：用称量法得到铁块完全浸没到水中时受到的浮力；用溢水杯进行实验，并且先测收集杯的空杯质量，再测溢用溢水杯进行实验，并且先测收集杯的空杯质量，再测溢出来的水和杯的总质量，两者之差就是排开的水重出来的水和杯的总质量，两者之差就是排开

9、的水重。问题问题2：实验中需要测量和记录哪几个物理量？请：实验中需要测量和记录哪几个物理量？请你设计一个表格记录有关数据你设计一个表格记录有关数据 答案：实验中需要测量四个物理量（铁块重答案：实验中需要测量四个物理量（铁块重G、塑料块浸入、塑料块浸入水中时测力计时示数水中时测力计时示数F、空杯重、空杯重G杯、杯和溢出水的总重杯、杯和溢出水的总重G杯和水），记录六个物理量（塑料块重杯和水），记录六个物理量（塑料块重G、塑料块浸入水中、塑料块浸入水中时测力计时示数时测力计时示数F、塑料块受到的浮力、塑料块受到的浮力F浮、空杯浮、空杯重G杯、杯、杯和溢出水的总重杯和溢出水的总重G杯和水、溢出的水重杯

10、和水、溢出的水重G排）排）问题问题3：实验：将铁块换作塑料块，再测算：实验：将铁块换作塑料块，再测算“浮力浮力的大小的大小”和和“物体排开液体的重量物体排开液体的重量”的关系。的关系。问题问题4：你能总结出什么结论来：你能总结出什么结论来？答案：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它答案：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力，这就是阿基米德原理。即排开的液体所受的重力，这就是阿基米德原理。即F浮浮=G排排=G排排=m 液液g=液液V排排g。GFF浮浮G杯G杯和水G排整理巩固整理巩固要求：要求：整理巩固探究问题整理巩固探究问题 落实基础知识落实基础知识 完成知识结构图完成知识结构图当堂检测当堂检测要求：自主思考，独立完成。要求：自主思考，独立完成。答案：答案：略。略。课堂评价课堂评价小小组组一一组组二二组组三三组组四四组组五五组组六六组组七七组组八八组组九九组组积分积分优胜优胜个人个人说明：说明：1.1.学科班长回扣目标学科班长回扣目标 总结收获总结收获，2.2.评出优胜小组和优胜个人。评出优胜小组和优胜个人。课后完成训练案并整理巩固课后完成训练案并整理巩固