教育专题：34实数的运算).ppt

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1、课前课前2分钟分钟请快速口答下列各开方的结果。请快速口答下列各开方的结果。1.课前热身课前热身5.6.7.8.=5=0.4=2=2=2试一试：试一试：思考：思考：实数范围内的运算顺序呢？实数范围内的运算顺序呢？先算乘方与开方，再算乘除，最后算加减。先算乘方与开方，再算乘除，最后算加减。如有括号，先进行括号里的运算。如有括号，先进行括号里的运算。回顾回顾:有理数的运算顺序是怎样的呢有理数的运算顺序是怎样的呢?例例1:计算计算（1）（2）练一练练一练 计算计算:判断题判断题（1）（2）（3）（4）拓展拓展答：最多大约能看到答：最多大约能看到65.3千米远千米远.例3解解340米米=0.34千米千米

2、探索与思考探索与思考1.的小数部分是 .4.已知已知x,y为实数为实数,且且则则x+y的值等于的值等于 。3.写出两个无理数，使它们的和为写出两个无理数，使它们的和为6。（5）的整数部分与小数部分的的整数部分与小数部分的差是多差是多 少（结果保留少（结果保留3个有效数字）个有效数字）整数部分：整数部分：1小数部分：小数部分：相差：相差：1 1、观察式子中有哪些运算，明确运算顺序；、观察式子中有哪些运算，明确运算顺序；2 2、考虑能否使用运算律化简算式；、考虑能否使用运算律化简算式；3 3、尽量先化简，后计算。、尽量先化简，后计算。4 4、按要求取近似值、按要求取近似值(运算中多取运算中多取1 1位或多位或多1 1个有效字个有效字)。5 5、注意注意：数和根式相乘，：数和根式相乘，“”通常省略如：通常省略如：可以写成可以写成 题后反思题后反思:课堂检测：课堂检测：