教育专题：项脊轩志课件.pptx

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1、归有光归有光一、字词检测一、字词检测1.1.每移每移案案，顾顾视无可置视无可置者者我每移次动我每移次动书桌书桌，环视四周环视四周没有可以安置桌案没有可以安置桌案的地方的地方。2.2.庭中始庭中始为为篱，已为墙，篱，已为墙，凡再凡再变矣。变矣。庭院中一开始庭院中一开始是是篱笆篱笆，后来变成了墙，后来变成了墙，总共总共变化变化了了两次两次。3 3.余自余自束发束发读书轩中。读书轩中。我从我从十五岁起十五岁起就在轩中读书。就在轩中读书。4.4.比去比去，以手阖门，以手阖门等到离开等到离开的时候，用手关上门的时候，用手关上门5.5.何何竟竟日默默在此，日默默在此，大类大类女郎也。女郎也。为什么为什么整

2、天整天默默地待在这里，默默地待在这里，很像很像个女孩子个女孩子。6.6.余余扃牖扃牖而居，久之，能以足音辨人。而居，久之，能以足音辨人。我我关着窗子关着窗子住在里面，时间长了，能够根住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。据脚步声辨别是谁。学习目标学习目标1.通过诵读、鉴赏，体会至爱亲情。2.学习本文对日常生活进行细节描写的写作技巧，完成一个表现亲情的细节片断。用横线划出文中的文眼句。二、整体感知二、整体感知文眼文眼：然余居于此：然余居于此 多可多可喜喜 亦多可亦多可悲悲二、整体感知二、整体感知 快速浏览全文，找出哪些是可喜之事，哪些又是可悲之事？要求：找出文中相应句子，要求：找出文中相应

3、句子，小组小组交流，交流，并用四字短语概括。并用四字短语概括。4 4分钟分钟 诵读指导：诵读指导：1 1、喜、喜调高些，语速快一点，要轻快。调高些，语速快一点，要轻快。悲悲调低些，语速慢一点，要沉稳。调低些，语速慢一点，要沉稳。2 2、“也也”“”“矣矣”“”“而而”长读，四声尾字要读得长读，四声尾字要读得短促。短促。3 3、注意问句、感叹句读出应有的情感，、注意问句、感叹句读出应有的情感，注意模注意模拟人物语气。拟人物语气。读出情感读出情感 清代黄宗羲评此文时说：予读震川文为清代黄宗羲评此文时说：予读震川文为女妇者，一往深情，每以一二细事见之，女妇者，一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。使人欲涕。三、重点研讨三、重点研讨 请找一处最打动你的细节，读给你请找一处最打动你的细节，读给你的同桌听，注意读出感情。的同桌听，注意读出感情。【时间】【时间】3 3分钟。分钟。真情就在于生活中的某个细节，某个点滴，它可以小到是一句话、一个眼神、一举手投足，可是恰因其小而真，恰因其小而动人肺腑四、教师点评四、教师点评请尝试写一个表现亲情的细节片断。请尝试写一个表现亲情的细节片断。要求：使用对话或动作描写，或两者兼有，用一两句或直接或间接抒情的句子结尾，不超过100个字。时间5分钟。再回文本，感知升华六、课后作业六、课后作业 完成步步高练习册P155课后练习题1-9题