高考语文小说阅读复习之“环境描写” 教学设计.docx

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1、高考语文小说阅读复习之“环境描写” 教学设计教学目的：1、加深对小说中环境描写作用的理解2、通过练习进一步理解环境描写在小说中的作用3、梳理高考题答题思路教学重点：通过练习理解环境与小说中人物、情节之间的多边关系教学难点：梳理高考试题答题思路教学过程：一、引入：今天，我们一起来复习高考小说环境描写的作用。二、复习：说出以下课文中环境描写的作用。1、秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。 鲁迅药作用：渲染故事气氛。 阴暗、凄清，还有几分恐怖，渲染了夏喻就义时沉寂而

2、肃杀的气氛。 2、鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，-这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，-靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 作用：暗示社会环境。 两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，揭示了清末社会阶级对立的情况，交代了故事发生的社会背景。 3、月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天破好的苇眉子

3、潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 孙犁荷花淀作用： 交代了故事发生的时间、地点和场所。水生嫂们所生活的环境：美丽而富饶。美丽富饶的水乡，烘托人物形象：一群纯洁朴实勤劳的妇女。人与自然相

4、互映衬，相得益彰，更加增添了文章的诗情画意。4、林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”； 出门沽酒时，“那雪正下得紧”； 沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。 到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”； 回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了” 施耐庵林教头风雪山神庙 作用： 推动情节发展。四次风雪的自然环境描写，环境一步步恶化，暗示形势越来越紧张，暴风雪也正一步步逼着林冲反抗。5、我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在祝福了，知道已是五更将近时候，我

5、在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇 鲁迅祝福 作用：深化作品主题。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。三、练习：根据对环境描写作用的理解，完成2019年全国卷的到梨花屯去8、小说中有多处景物描写，请分析其功能。(6分)答案：到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然背景；以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢赵二人的心理变化；使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。【解析】本题考查环境描写的作

6、用。自然环境描写在文中的作用主要有以下几点：交代故事发生的时间、地点；渲染某种氛围；表现人物的心理，烘托人物形象；推动故事情节发展。本文有多处环境描写，它们本身就是去梨花屯的沿途风景，也是故事开展的自然背景；而“三只白鹤高高飞过在蓝天里显得又白又亮”“路旁出现一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声”等处景物描写还烘托表现了谢赵二人的心理变化；小说多处以初夏的山野风光作为背景，包谷、布谷、白鹤、流水、水田、泥土这些意象散发着浓厚的乡土气息和醉人的诗情画意，使小说也洋溢着清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。作答时注意结合文章内容进行分析。四、 总结：不同的位置，不同的作用开头：交代故事发生的时间、地点； 交代或暗示社会环境； 渲染气氛，奠定情感基调； 为下文的情节作铺垫。中间： 渲染气氛； 揭示人物心境，表现人物性格； 为下文作铺垫，推动情节的发展。结尾： 照应开头； 渲染气氛； 烘托人物形象； 揭示社会本质特征或深化主题。学科网（北京）股份有限公司