古诗词诵读《李凭箜篌引》教学设计-统编版高中语文选择性必修中册.docx

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1、李凭箜篌引 李 贺【教材分析】李凭箜篌引为七言歌行，篇幅较长，句句用韵，节奏很快，是一首表现音乐美的诗。这首诗想象奇特，构思巧妙，充满浪漫主义色彩。【教学目标】1.基础目标：巩固落实诗歌中涉及的文学常识、字词读音意义等基础知识。2.能力目标：通过分析鉴赏诗句，让学生们掌握音乐描写的方法，在此基础上，总结诗人的写作风格特色，品味诗歌的艺术美。 3.情感目标：激发学生对诗歌的兴趣，引起情感共鸣，使之热爱诗歌，提高文学素养，培养审美情趣。 【教学重点】通过分析鉴赏诗句，让学生们掌握音乐描写的方法，总结诗人的写作风格特色。【教学难点】激发学生对诗歌的兴趣，引起情感共鸣，使之热爱诗歌，提高文学素养，培养

2、审美情趣。 【教学课时】一课时【教学方法】朗读法 合作探究法【教学工具】多媒体【教学过程】一、 导入新课：唐朝，是诗的天堂，也是诗人们独放异彩的黄金时代。李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，王维的清新闲适，今天我们再来认识一位诗人-李贺，通过他的作品李凭箜篌引来探究音乐描写的方法和他的诗歌风格。二、 作者简介李贺，中唐诗人。因父亲名字避讳不能参加考试，有才华却无法施展。27岁去世。三、 朗读诗歌1、 自由读2、 齐读四、 方法点拨： 以声写声 正面描写 以形写声音乐描写的方法 侧面烘托 ：以效果写声五、 自主赏析问题设置：自读诗歌，根据以上的方法指导自主赏析诗句。（一）以声写声： 昆山玉碎凤凰叫“

3、玉碎，状其声之清脆”-王琦李贺诗歌集注韩诗外传云：“其声如箫”。本句是说音乐时而清脆时而哀婉。（二）以形写形： 芙蓉泣露香兰笑本句写音乐时而凄凉时而欢快。（三）以效果写声：空山凝云颓不留 江娥啼竹素女愁 十二门前融冷光，二十三丝冻紫皇女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔六、 共同探究问题设置：同是写音乐，和琵琶行相比，有何不同？明确：琵琶行多用现实中人们具体可感的声音，如急雨、私语、鸟语、泉流等。李凭箜篌引构思怪诞，运用大胆的想象，形成神奇变幻的艺术境界来表现乐声。七、 课堂小结：有人说这首诗的描写“幽若神鬼，顽若异类”，形象地指出了他的诗歌风格“凄艳诡谲”，这也是李贺被称为“诗鬼”的原因。【课外作业】1、 背诵诗歌2、 清人方扶南把这首诗与白居易的琵琶行、韩愈的听颖师弹琴相提并论，推许为“摹写声音至文”。请比较它们在音乐描写时所用的不同技法，说说各自的风格。【板书设计】 李 凭 箜 篌 引 李 贺 以声写声：昆山玉碎凤凰叫 凄 正面描写 艳 以形写声：芙蓉泣露香兰笑 诡音乐描写的方法 谲 侧面烘托 ：以效果写声（空山凝云颓不流 江娥啼竹素女愁等） 学科网（北京）股份有限公司