去年的树语文教案.docx

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1、 去年的树语文教案【教学目标】 1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13个字。熟悉多音字“切”。能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2.理解文章内容，训练有感情地朗读对话培育语感，体验小鸟和大树内心的不怜悯感。 3.感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友情，对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会诚信的珍贵以及环保的重要性。 【教学重点】 1.有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不怜悯感。 2.读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 【教学难点】 懂得童话故事蕴含的信守诺言这一道理。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13

2、个字。熟悉多音字“切”。能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2.初读课文，理清脉络。 【教具预备】 课件 【教学过程】 一、播放动画，交代任务。 1.谈话导入：同学们，以前我们学过童话故事，明白童话中所说明的道理。今日，我们在来学习一篇新的童话故事去年的树，看看我们又会有什么收获。 2.（课件出示2）播放去年的树动画。 3.这节课我们就练习读好这个童话故事，留意体验故事中小鸟和大树的内心情感的变化。 二、初读课文，整体感知。 初读要求：（课件出示3） 1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框诞生字，给生字表里的生字注音。 2.标出理解、不理解的词句。 3.标出小节号，并作读后

3、感悟的批注。 4.想想文中写了树和鸟的什么故事？ （一）学生按初读要求自主预习。 （二）预习反应： 1. 出示认读的词语 （课件出示4） 严寒 溶化 离开 等着 剩下 斧子 砍倒 山谷 切成条 火柴 煤油 告知 睁眼睛 接着 伐木 锯木头 点燃 2.检查生字的认读状况。 开火车读，并说出识字方法。 3.教师适时归纳 （1）正音。 翘舌音“睁 柴 燃”；前鼻音“砍 燃”；后鼻音“等 剩 睁 融”。 （2）识记字形。 你有什么好方法记住这些字吗？ 形声字记忆：媒-煤 由-油 筝一睁 熟字带生字：父一斧 然一燃 居一锯 熟字加偏旁：戈+亻=伐 乘+刂=剩 妾+扌=接 石+欠=砍 此+木=柴 4.稳固

4、记忆。男女对读、分组竞赛读、齐读。 三、朗读读文，整体感知。 师:同学们，我们把这些字宝宝放回课文中一起来读读他，看我们能不能熟悉他。 1.练习朗读课文，要求读出自己的感受。 2.教师引读。 师：一棵树和一只鸟儿是好朋友，当春天来到树林里的时候，（师示意，生读：鸟儿站在树枝上，每天给树唱歌。树呢，每天听着鸟儿唱。） 师：从春天唱到夏天，从夏天唱到秋天，（师示意，生读：鸟儿站在树枝上，每天给树唱歌。树呢，每天听着鸟儿唱。） 师：谁的眼前出现画面了？教师告知你啊，一边读书，一边在脑海里出现画面是一种特别好的读书方法，我们都要学会它。 3.谈话过渡：就这样，鸟儿每天给树唱歌。树呢，每天听着鸟儿唱，可

5、是，严寒的冬天就要来了，鸟儿必需要飞到遥远的南方去，临别前，这对好朋友说了些什么？以后又发生了什么事呢？ 4.学生接着读后面的课文。 四、标准写字，书写指导 （课件出示5）（课件出示生字田字格课件） 冷 离 等 剩 斧 砍 谷 柴 煤 油 诉 睁 接 1.观看生字，书写这些生字时要留意什么？ 预设： （1）左右构造的字：如“冷 砍 煤 油 诉 睁 接”等书写时留意左窄右宽；而“剩”书写时则左宽右窄。 （2）上下构造的字：如“等 斧 柴”，上边的局部不要写得太宽，是上窄下宽的字。 2.练习写字，教师指导 (1)学生练写,教师巡察指导。 （2）投影展现书写正确、美观的字词，相互借鉴。 （3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！