南京师范大学“国培计划”学习总结.docx

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1、 南京师范大学“国培计划”学习总结 南京师范大学“国培规划”学习总结 “国培规划”学习总结 张文凤201*-1-7 “国培规划”学习总结 为了贯彻落实国家中长期教育改革和进展规划纲要，进一步加强农村中小学教师队伍建立，提高我们新疆小学英语教师的业务水平和个人素养，我有幸被学校委派到南京师范大学承受为期三个月的系统的、全面的、专业的培训。通过对学科教学的最新动态、教学方法与策略和学科核心学问体系的学习，以及到优秀的学校实地教学实践，让我由一个教学者渐渐迈向讨论型教师的行列中，现将我的学习和收获总结如下： 本次学习分三个阶段进展：一、理论学习阶段 这一阶段实行集中学习，学习了教育教学理论，主要是教

2、育改革的核心是促进学生的全面进展，教师不应当教育学生思索什么样的问题，而是教育学生怎样思索问题，教会学生如何认知比学生学会学问更重要。在教材教法中，张海燕和任洁教师的讲座很给力，她们谈到任务型教学必需是真实的任务，要求学习者使用语言为到达目的而完成一项活动，活动的过程中强调意义的表达，并且强调活动的设计要关注大面积学生参加语言运用，活动应符合学生力量范围，并且学生感兴趣，教师的设计应具有肯定的坡度，有利于学问的达成、力量的进展。在课堂实例的讲解中，我曾屡次参加玄武区的教研活动，在观课中，教师发挥主导作用，让学生自主体验学习，充分表达了一堂好课的标准，正如崔允教授所说：“教得有效、学得开心、考得

3、满足。”、 二、实习阶段 我被安排在北京东路小学实习，感受如下：首先，北京东路小学的校园文化气氛深厚 校园里一幅幅学生的作品：书法、美术画、小标语等等，都是学生亲自所写，亲自所画，亲口所说，看到这些学生自己布置的校园文化更能感受到孩子们那奋勉向上的心。特殊是在文化长廊里的那幅“将来世界”的长画卷，让我记忆深刻，画中孩子们用简洁的线条、五彩的颜色勾画出将来世界的进展过程，布满了想象，更是孩子们对美妙将来的向往。我感受到学生那高尚的情感和丰富的才智，而这就是情智。 其次，北京东路小学的课堂布满活力 在实习时有幸听到北京东路小学孙双金校长的讲座，他在讲座中提到课堂应当是幸福的，欢乐的，布满挑战的，而

4、我在听课的过程中就切身感受到了这些，不管是英语课堂还是其它课堂教师们都能让学生问题放开，充分发挥学生的主观能动性，同时教师还擅长挑起冲突，在冲突中让学生学会解决问题，那种大胆放手教学的模式让我记忆犹新。与自己的教学形式相比我就是牵着学生的手，我走到哪里学生跟到哪里，学生失去了主动权，我想假如试着放开学生的手那将会是另一番景象。更让我难忘的是听林丽教师的英语课，她的每一节课都那么精彩而朴实，看似安静的教学设计，但在课堂中却能激起学生的千层浪，她擅长运用情境、画面，擅长运用故事记忆，把学生的思维一次次推向高潮。 她的每节课都采纳不同的模式，每次教学的创新都让我深感震撼，我想这就是北京东路小学所提倡

5、的情智课堂。 最终，北京东路小学的学生们是欢乐的 从北小孩子们那一张张布满欢乐的脸上能感受到他们的阳光与欢乐。课下自由拘束的玩耍，课中通红的小脸，高举的小手无不显现他们的欢乐，融入这样的校园，我被这种欢乐深深地感染。在校园里常常听到同学们礼貌的问候“教师好”，时不时还有学生与我们亲切的攀谈，从他们的脸上看不到生疏，更多的是热忱，可以感受到孩子们在这样的校园学习、生活是多么的轻松和欢乐。 三、反思总结阶段 当第三阶段再次倾听专家讲座时，我不再是盲目的听，结合实践和本地英语教学现状有了自己的几点思索：首先，地州之间的英语教材不统一，不能进展大型的英语教研研讨活动。其次，我发觉了一些原有教学中的误区

6、：1.嬉戏在教学中起着举足轻重的作用，没有嬉戏整个教学过程就显得空洞、乏味，我们注意表演形式，轻实际效果，看似喧闹好玩的嬉戏，实则又能为课堂增加多少实效性呢?嬉戏应定位精确、参加面广、形式简洁，以提高学生的语言水平而设计。2.忽视学生对语音的仿照。3.在语篇教学中，重词句操练、轻语篇教学，总是把情境堆砌在一起，忽视整体情境的呈现。 经过三个月短暂的学习，我深刻地感受到需要学习和有待提高的方面许多：更新自身的专业理论学问、不断提高口语和听力水平是根底；学以致用，仔细总结自己教学方面存在的缺乏，以及如何改良、提高自身的教学方法是反思；结合本校学生的实际状况，努力探究出一套更适合本校学生的教学模式是

7、方向。在今后的教学中，我将做到急躁、细致，努力成为小学英语的教学骨干，为英语教学做更多的奉献！ 张文凤 201*年1月7日 扩展阅读：南京师范大学国培规划学习归来汇报材料 南京师范大学国培规划学习汇报材料 郭长有 金秋十月，我踏上火车，怀着感动的心情前往秦淮河畔的文化名城南京，参与由南京师范大学教育科学学院承办的为期十五天的教育部“国培规划（201*）”甘肃骨干教师培训初中物理工程的学习。在十五天紧急的学习中，我们倾听了专家、教授的教导、听取了一线优秀教师的阅历介绍，参观了南京随园校区，整个培训紧急而充实，受益匪浅，收获颇丰。 10月28日上午，开班典礼在金陵女子学院逸夫教学楼宽阔光明的会议厅

8、内盛大进行。南京师范大学教育科学学院副院长胡金平教授、副院长沈书生教授出席了开班典礼，典礼由南师大教育科学学院博士生导师吴伟教授主持。胡金平副院长首先致欢送辞；钟柏昌副教授对本次培训的研修方案进展了系统地阐释，对研修规划进展了具体地说明，对研修任务进展了清楚地布置，并对研修期间学员的学习和生活提出了肯定的要求，盼望各位学院在为期十五天的培训中能够学有所得、学有所获。 在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，倾听了来自不同领域的教授专家的报告讲座21场，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了许多理论学问，也获得了许多新的理念；参观了南京市两所知名中学南京石头城29中和南京树人国际学校，观摩了3

9、节名师示范课；进行了2次关于教育论文，教学案例，教学设计及反思材料的工作坊沟通活动；参观了南京师范大学物理试验室。每天都安排的满满的。下面我详细谈一下这次培训的体会。 首先：倾听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。 专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对中学物理的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座赐予了我们新学问，新理念，使我们对物理教学治理问题、如何处理零起点和学生差异问题、如何“经营”物理课堂等有了系统全面的熟悉。教育专家的讲座使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标。专家

10、们鼓舞我们青年教师要擅长发觉、擅长反思。要求我们做高素养的物理教师，做有物理品位的教师。每场讲座完毕之前，学员都会和专家们进展互动沟通，对学员的困惑，专家们都一一赐予解答。国培学习，给我们教师创立了自由沟通、合作学习的空间。以往的教师沟通方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培学习，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄构造，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师相互学习，相互沟通，对同一话题可以从不同角度自由发表共性主见和建议，沟通方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化沟通，在愉悦宽松气氛中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位教师可以感受到学习的欢乐和进

11、步。 其次，名师课堂，幽默幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。深入名校课堂一线，亲身感受名师课堂，领会名师风采，观摩新型的教学模式，提升教研力量，这是我们参与观摩的目的。我们此次去观摩了南京石头城29中和南京树人国际学校，观摩了3节名师示范课。最难忘的是南京树人国际学校年轻的中学高级教师朱文军教师所自主组建的物理教师共同体活动，他们的教科研活动，针对性强，有争辩，有结果。我们为之震撼，也深感自身的缺乏！这真是有效的教研。而南京石头城29中的特色在于导学案的推行。导学案既做教师的教案又做学生的学案，既做家庭作业又做课堂作业。目标明确，也有相应的制度作保障。听了一节课，教师围绕导学案教学，感觉教学

12、效果良好。 还有特地为我们举办的工作坊活动，真实自然，科学有用，使人受益终生。工作坊活动营造真实的教学讨论方式与讨论过程，明确活动任务及内容，设计完整的教学方案和论文，并在沟通沟通中自评互评。它是此次培训中最有特色的活动。在博士生导师陆建隆教授的亲自指导与参加下，工作坊活动共2次。我们小组16个学员都被调动了起来，在小组内发挥着自己的特长。活动如火如荼，异彩纷呈。这是最难忘的，在紧急中学习，在团结中互助，在纷纭中突显，这个活动将小组的功能发挥到了及至。 在紧急的十五天里，使我收获最大的还是21位专家的21场报告，其中有首都师范大学物理系教授、博士生导师邢红军教授的初中物理高端被课、苏州大学教育

13、学院教授、博士生导师母小勇教授的作为专家的初中物理教师、南京大学教授、博导杨启亮的考试竞争与素养教育评价、华东师范大学物理系教授、博士生导师潘苏东教授的中学物理教师如何撰写论文、江苏省物理学会理事、博导吴伟教授的信息技术与初中物理课程整合、中国物理学会国际部主任、博导陈娴教授的中外物理课程改革的现状与进展趋势、南京师范大学博导陆建隆教授的初中物理教学开展sts教育的思索与实践、教授级高级教师叶兵的中考命题的实践探究、教授级高级教师、特级教师叶平的初中物理教学有效性探究等等。我应当把这些思想内化，进展反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个专家型的物理教师。下面谈谈自己的

14、收获： 一、更新观念，树立现代教育思想 各位知名专家、学者从自己的讨论方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展现将来中国教育的远景和物理教育各家之长。我熟悉到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。 每一次讲座，每一次听课都有不同的感悟，

15、和专家教授的每一次互动沟通成为我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。面对新修订的课程标准，我更加剧烈地感觉到在进入新时期的教改浪潮之际，树立现代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜活，能积极地捕获各种有意义的信息，让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。现代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们教师不会人云则云，人退我亦退的简洁化，使得我们教师保有自由意识和独立的人格。 在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新

16、课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。 二、不断进取，提升自身业务水平 学习期间，我认真倾听了教育专家对我国现行的初中物理“北师大”版、“人教”版、“苏科”版教材的分析比对，通过比照，明确了初中物理教科书的编写意图，熟识了各个学问点在不同版本教材中的表达和各自的特点。它使我意识到，作为义务教育的物理教科书，无论是什么版本，它们都有各自的特色。即使它们的编排挨次或编排构造有所不同，但只要我们能制造性的使用教材，仔细对比课程标准，合理整合教材资源，我们肯定能让我们的教学到达预期的效果。 本次培训学习的时间特别紧急，也很扎实。经

17、过学习和请教，初始的懵懂困惑迷茫也慢慢开朗，了解了自己的双重角色：学习者和培训者，清晰了自己的双重任务，那就是学习课程内容和把握辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增加了不少新的教育理念，让我收获了一份欢乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应当说是我们最欢乐也是最紧急的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热忱，向我们展现了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的欢乐。 三、终身学习，力争成为专家型物理教师 在听了高级教师、教师进修学校校长丁玉祥所作的基于新课标的试验故障的诊断与问题解决报告后我有一种茅塞顿开的感觉。我们或许都应当在学习策略指导方面下点功夫。 学习策略是指在学习者在学习中

18、有效学习的程序、规章、方法、技巧及调控方式。学生的学习就是信息的接收与加工过程，教师的教学就是要在使学生能够接收正确的学科信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性根据事先设计好的程序进展教学，对学生如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少，许多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信息已经把握，并且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才觉察并非如此，于是就通过强化训练不断强化学生僵化的学问，加重了学生的学业负担。学生学得累，教师教得更累。 我在今后的教学工作中肯定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策

19、略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进展有规划、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与欢乐学习的乐趣，喜爱上学习。 听了母小勇博导的作为专家的初中物理教师讲座，我不仅了解了孔子、苏格拉底、波尔等教育大师的教育理念，我还明白了作为一名物理教师，除了必备的物理学问外，还应了解必要的物理学史学问和物理学方法论学问以及教育理论学问和教育心理学理论学问。物理教师应具备肯定的思维力量、试验力量、表现力量，而要想成为专家型的物理教师，更应具备肯定的讨论力量。学校进展靠教师，教师进展靠科研。作为一线教师，更应通过学习来提升自己，并引领同行教师一起进步。我觉得要想成为

20、专家型教师，就肯定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以身作则的教育工，以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生安康成长的指导者和引路人。 为期半个多月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的。通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是物理及教学这一学科的学问，更重要的是获得了一种教育理念的提升，一种带着新课程改革思想投身于教育事业的执着信念。我肯定要抓住此次“国培”所带来的机遇，进一步加深熟悉、学习、反思、总结，把学到的学问技能与理论方法运用到今后的工作中去。 培训完毕了，我收获了喜悦，收获了友情，收获了新知收获了许多许多，我是带着幻想而去，带着收获而归。幻想是美妙的，但需要执着的追求；收获是漂亮的，但需要在以后的教学阵地上艰辛的付出。我将带着收获，带着感悟，在自己工作的岗位上锐意进取，勇于创新，制造出职业生涯中一片崭新的天地！ 友情提示：本文中关于南京师范大学“国培规划”学习总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，南京师范大学“国培规划”学习总结：该篇文章建议您自主创作。