历史个人教学工作总结5篇.doc

《历史个人教学工作总结5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史个人教学工作总结5篇.doc（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 历史个人教学工作总结5篇 时间过得飞速，转瞬间高二年级就已经完毕了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为自己的业务进一步提高积存阅历，我们有必要在一学期完毕之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中吸取阅历教训，用以指导自己以后的教学工作。 我们高二年级历史教研组在学校的正确领导下，在高二年级组强有力的指导下，新学期刚开头的时候就制定了本学期具体的教学工作规划，我所要做的就是不折不扣的去完成历史组制定的教学规划，在此根底上，我主要做好以下几件事： 一 、确定标高 为了搞好教学工作，我们必需首先全面了解所带班级的班情，深入了解学生的力量构造和学习现状，再依据这些状况制定符合所带班级

2、实际状况的教学进度和教学标高，力争班级绝大局部的学生都能够听得懂，学得好。这是一切教学工作的开头，必需把这一铺垫工作做好做实。 二 、仔细备课 作为一个教师，要想上好一节课，必需首先备好课，这是上好每一节新课的前提条件。为了上好我所教的历史课，我在我们高二年级历史组其他教师的细心指导下仔细的备好每一节课。备课既包括备教学内容，也包括备学生，依据学生的实际状况预备教学的内容，为此，我们每天必需翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料，从中吸取养分，以期把每节新课备得更加完善，为上好一节课打下坚实的根底。 三、超前听课 作为年轻的教师，由于自己教学实践比拟短，阅历就显得明显缺乏，为了讲好每一节课，

3、我根本上是每上一节新课之前都要超前听我们高二历史组其他教师的课，取人之长，补己之短，以到达博采众家，自成一体的目的，形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学阅历的教师那里学到了许多有益的东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我自己在教学业务上信念十足，游刃有余。超前听课，备课的作用显而易见，它在我的成长路上起到很大的作用，功不行没。 四、提前试讲 在做好其他的教学预备环节之后，由于我是一个年轻的教师，所以我要求自己在每上一节新课之前，必需自己找一个空教室或别的比拟宁静的地方进展屡次的试讲，通过试讲，我可以发觉我的板书和语言表述上存在的问题和缺乏，并逐一进展解决，在解决这些问题

4、的过程中查找一种成就感和满意感，并进而树立和稳固自己的自信。 五、系统讲题 要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必需对学生辅之以练习，以到达温习和稳固所学学问的目的，这期间学生必定会消失不少错误，这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。许多教师的根本做法就是由学生代表把错题进展统计再送给教师，由教师打算是否讲题，讲哪些题。 我的做法有些不一样，我觉得试题就是一种工具，我们就是要通过试题教给学生一种模式，一种套路，一种普遍的规律，对于试题本身倒是没有多大的实际价值，由于高考是不行能消失一模一样的原题的，至多是把我们平常的试题进展改编，变种，重新进展整合。 所以我们完全可以利用我们平常所接触到的

5、有限的试题来把握应付考试的全部技能。为此，我在讲题的时候，主要实行“地毯式轰炸”的方式来处理全部的题目，逢做必讲，每道题都讲，很简洁的试题我可以把它进展改编，进而把周边的学问也可以带一下，这样就可以做到举一反三的作用。 比拟难的试题就必需讲精讲透，这个题支对，为什么对?你要从各种角度跟学生进展分析，那个题支错，错在哪里?你要跟学生明确的指出来，不能模糊，并不是简洁的讲一下答案就可以了。讲完一道试题，我们还可以对它进展一个小结，以期把这一种类型的试题的规律分析给学生看，让他们自己去琢磨，这样的效果蛮好的，学生普遍反映良好。 六、网络复习 学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一

6、整本教材之后，我们有必要对之前学习过的内容进展全面系统的复习，以到达稳固和提高的目的，由于历史学科的特点打算了它的学问点多且庞杂，这就要求我们用一种恰当的方法来对这些学问进展重新整合，我实行的是一种点，线，面，体的立体网络学问构造来统领所学的庞杂和混乱的历史学问。既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，这样的一种复习方法确实值得向许多文科生推广。 以上就是我高二年级一年的全部的历史教学心得，其中有做得比拟胜利的阅历，也有一些教学效果不太明显，随着时间的推移，学问的丰厚，阅历的累积，我信任我肯定会做得更好! 历史个人教学工作总结2 本学年，本人任教初二级三个班的历史课。

7、一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为年轻教师，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实优良的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差

8、生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 作为教初二历史课的教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的主动性、主动性，提高教室的教学质量，按时完成教学任务。 通过一学年努力，能制定好复习规划，并能仔细备好复习课，

9、培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受力量较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到_进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。 总的来说，一年来我在历史教学上取得了肯定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比方：如何更新学问适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在教室上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。 历史个人教学工作总结3 本学期我担当高一、高二的历史教育教学工作，我对教学

10、工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法。经过一个学年的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学年的教学状况总结。 首先，仔细制定教学规划。学期之初，我就仔细的讨论高中历史的教材，依据学生的特点和教材的编排，并向学科的教师请教，制定了较为科学的教学规划。在实际的教学中我仔细落实教学规划，并且依据实际状况对教学规划做出适当的调整，以使规划到达更加的完善。 其次，仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，仔细的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，校长

11、曾经对我们说：“一堂课的内容对教师来说可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来说可能他这辈子就听这一次。”所以我深刻明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 第三，坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个

12、学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成绩不抱负的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。鼓舞他们学习靠努力更靠兴趣，把握方法历史很好学。 第四，仔细做好其他各方面的工作，如仔细听老教师讲课，仔细写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带着学生进展阶段性复习，

13、迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。 第五，加强和各班主任的沟通沟通，把班级学生的学习状况准时汇报给班主任最终取得他们的帮忙共同为学生成绩的提高做努力。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新教师，阅历缺乏是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中还有许多要学习的地方，“虚心慎重”是校长告知我的真理。 今后我努力的方向和工作的思路是： 第一，进一步加强教学理论学习，深入进展探究式教学的讨论，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 其次，针对高中历史的教学特点，仔细讨论如何上好阶段性复

14、习课，力争通过阶段性复习稳固充实提高学生的成绩。 第三，仔细的进展试题测试讨论，把握高考的大方向，使自己的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练。 第四，进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到进展，突出历史教学的目的和作用。 通过这一个学年的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间公平民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期马上完毕，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平

15、，为学校的教育事业做出自己的一份努力! 历史个人教学工作总结4 20_学年度转瞬之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学年的工作做一总结，即可总结阅历教训，同时也可以对以后的工作进展指导。 今年，在教学方面，我担负着高二年级四个班的教学任务，同时还担当了高二年级的年级组长，在寻常的教学工作中，我即重视学生的学习成绩提高，同时也抓住每一个时机对学生进展思想道德教育，转瞬之间，一个学期立刻就要过去，在新旧学期的交接时刻，虚心慎重地总结过去工作中的阅历和教训，无论是对教学成绩的提高，还是教师个人业务水平的提高，都是大有帮忙的，所以，我特将自己在历史教学中的阅历和教训做一总结如下。 一、转

16、变学生在教学中的地位。 传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使教师无视了教学的反溃往往是教师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我努力转变教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。比方在讲授人教版必修一第_课_时，我提前给学生布置了预习作业，把全课分成了一个又一个的学问，让学生提前去找答案，去思索。如“_为什么要发动_战斗?”，“假如没有虎门硝烟，_战斗会不会爆发?”，“为什么说_是_?”细小的问题，既让学生对课本学问有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了深厚的兴趣，自觉主动地去学习，让教师到达事半功倍的效果。 二、正确处理内容与形式的关

17、系 教学中的内容，是指要让学生把握的学问，形式是指让学生把握学问的方法。高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论学问的学习和事物脉络的把握，假如只知道大事的发生而不知道大事背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺当完成的内容，由于学生一般只对详细的大事感兴趣，一遇到史学理论，则开头表现出畏难的心情，影响了教学效果，在这种状况下，我一般先会采纳一些学生感兴趣的学问或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的学问网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会无视森林，完成了由浅入深的

18、学习。 三、把“困惑”留给学生 轻易得到的，人们往往不会。在教学过程中，这个现象也表现得特别明显。在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进展着讲授，但教学成绩总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下，我渐渐开头转变这种授课模式，不再直接告知学生由于什么所以什么，而是首先给学生展现现象，然后让学生自己产生问题，自己去解决问题。比方在讲授人教版必修一第_课_时，我首先向学生列举了许多史实，告知他们东欧剧变和苏联解体的一些详细表现，学生在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些大事为什么会发生，我并没有急于告知学生答案，而是鼓舞

19、他们自己去思索，在学生七嘴八舌的争论下，学生们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最终揭晓的时候，许多学生的脸上表现出的是喜悦满意的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门圆满的艺术，但是，假如能在其中体会到成就感，也就接近了教学的实质。 教学有法，但无定法。在新课改的理念中，学校是学生进展的空间，课堂是学生进展的平台，一个追求科学方法，讲究科学理念的平台，肯定会塑造出的有用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课改的精神，并将其融会贯穿于教学实践中，用科学的方法贯穿教学，用以人为本的理念指导教学，让学生在欢乐、有效的学习中安康的成长，让自己在欢乐轻松的教学中，不断成熟，使今

20、后的历史教学更上一层楼。 历史个人教学工作总结5 从科举考试出来以后，考试就是我们民族一个发觉人才的好的选择，这一个方法从古至今以及连续好几千年了，中间几乎没有断绝。新中国了，考试选拔人才照旧是一个重要的方式。所以到了今日，对于一个学生照旧是一个非常重要的指标。高考，可以说是我们国家目前最公正选拔人才的方式之一，很多的学生孩子要想以后能够出人头地，高考必需考好，近一个好的大学，将来找一份好工作。 所以，作为一名高中教师肩上的担子就比拟重要了，而身为一名高三的教师，身上的担子就更加重要了。在我们省今年文理还是分科了的，历史课是属于文科里面的，所以大家是分开学的，身为历史教师的我带的就是文科班的历

21、史课。由于现在学校师资的力气不够，学校的教师根本上就是带好几个班，我今年就带了两个班的历史课，全都是高三班。 我们学校分科是在高二的上学期，到了高三文综的根本学问早就已经在学考之前就已经讲完了。所以到了高三根本就是复习和考试进展查漏补缺了。所以文综课根本都是两节课一大节课一起上的，我的历史课就是这样，三个班根本上就是要上一成天的课，晚上有时候还要值班带他们上晚自习，所以高三这年无论是学生还是教师都是比拟累的。 高三了，大家都已经学完了三本历史必修和一本的战斗史的选修，进入高三这一年我们教师额主要任务就是给他们复习一遍，防止学生们有遗漏遗忘的地方，再就是由于学考，所以讲的不会很深，现在的话就是系

22、统性的讲，给他们将三本书串联起来。文化史、经济史和政治史三个要结合起来，独立开来的话，学生简单弄混乱。在一个，高三了学生们就要面临很多的考试，这样他们才能娴熟的运用学问，才能遇到各种题型的时候才能得心应手。所以，在除了复习的同时，我们还要通过考试发觉各个学生没有做好的地方，比方经济史哪里没有把握好啊等等。 由于我已经从事了多年的教师，所以带高三也是已经有很多届的阅历了，所以知道哪些学问点是常考的，所以要更学生们总结这些题型。但终究这是自己的个人见解，所以在此同时，我还常常拿理念各个省的高考题或者同类型的题，上课的前非常钟来抽问学生，考察学生的反响力量和学问的娴熟程度。 在今年的高三，我们是带出了不错的成绩的，这一届的本科上线率在全市学校排第一，我带的两个班里面上一本的学生也是占了一局部的，固然这是班集体全部教师的努力和全部同学们的力量，不是我一个人的功绩。 下一个学期，我就是要从新袋课，从高一带起，盼望这一届的孩子们高考时再创新高，我也会将我这些年的阅历连续交给孩子们的。 历史个人教学工作总结