六年级写三国演义的读后感作文.docx

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1、六年级写三国演义的读后感作文 三国演义是我国四大古典名著之一，其作者为元末明初闻名小说家、戏曲家罗贯中。下面是我为大家整理的六年级写三国演义的读后感作文，希望能够帮助到大家! 六年级写三国演义的读后感作文1 我国古代有四大名著，我最喜爱的是三国演义! 三国演义是明朝作者罗贯中的著作。主要说了吴、蜀、魏3国争霸，最终倒戈与孙皓归为晋国的故事。书中有很多宏大的英雄，有英明神武的马超、赵云;有足智多谋的诸葛亮;有赤胆忠心的关羽其中，我喜爱关羽。 有一天，关羽来到关羽来到襄阳，曹仁在城楼上命五百名弓箭手放箭，关羽右臂中了一箭，回到营寨后，关于的儿子关平发觉这是一支毒箭，便让关羽退回荆州，找医师治理。关

2、于却觉得攻取樊城只在眼前几天，退后必会误了大事。众将见关羽箭伤不好，又不愿退兵，心里都很焦急，就在这时，有一个人驾着小船，从江东而来为关羽治病，原来他就是华佗，听说关羽中了毒箭，特地来为关羽疗伤。这时关羽正在和马良下棋，华佗来到关羽身边，看看了关羽的右臂，说：“这是毒箭所伤，假如不早治，这只胳膊就没用了。”关羽问：“用什么药来治?”华佗说：“我自有方法，只是怕将军惧怕。” 关羽笑着说：“死我都不怕，还怕治病吗?”华佗说：“那就找个偏僻地方，埋设一根柱子，柱上钉个大环。将军把胳膊伸进环里，用绳绑上，然后蒙上眼睛，割开皮肉，露出骨头。再刮去骨上的箭毒，敷上药，最终用线缝好。这样一来，就没事了。”关

3、羽笑着说;“这很简单，还用柱子干什么!”他伸出右臂，让华佗医治，左手仍旧移动棋子，与马良下棋。华佗刮骨时，边上的人有得都不敢看，而关羽却面不改色，照样有说有笑。医治完后，关于对华佗说：“先生真是一位神医。”华佗却赞美地说关羽真是位勇武之人。 关羽神勇无比，非常英勇，正是我们要学习的榜样! 六年级写三国演义的读后感作文2 怀着激烈的心情，我翻开了古典文学名著三国演义。 曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的谨慎，周瑜的心胸狭窄，每一个人物都具有不同的性格，作者刻画的淋漓尽致，细细品尝，让读者仿佛进入了一种境界。 我印象最深的是孔明，因为他领蜀军打过许多胜仗。其中最让人称奇的就是空城计。马谡丢了街亭，诸葛

4、亮听说司马懿领雄兵十五万向西城杀来，但是诸葛亮却悠然自得，在城上抚琴，司马懿不敢前进，撤退。 诸葛亮有着很高的外交才能，刘备兵败时，是他劝服了孙权：海内大乱，将军起兵据有江东。刘豫洲赤收众江南，与曹操并争天下。今操愿将军量力饿而处之!同时指出在这紧要关头孙权"外托听从之名，而内怀迟疑之计，事急而不断，祸至无日矣! 孙权立即反唇相稽：“苟如君言，刘豫洲何不事曹乎?”对孙权有意的讽刺，孔明采纳激将法：“田横。齐之壮士耳，犹守义不辱，况刘豫洲之室之胄，英才盖世，众人慕仰，若水之归海，若世之不济，此乃天也，安能复为之下乎!”谈吐之间就劝服了孙权联刘抗曹。 虽然诸葛亮很有才能，但是他也犯过两个

5、错误：第一个是在赤壁之战后期，曹操连环船被火攻，大败。曹操逃亡华容道，孔明却派关羽去堵曹操.可是呢，关羽接受过曹操的恩惠，关羽念旧情，义放曹操。这对魏国灭蜀国创立了根。 其次个错误是司马懿来取街亭，诸葛亮让马谡出战，可是马谡只会生搬硬套，在街亭一战中失败。 每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔细致细地走好追求胜利过程中的每一段路，信任胜利肯定会不远的。 六年级写三国演义的读后感作文3 书，是一片一望无际的汪 洋，你游得越远，收获的学问越丰富;书，是一座无穷无尽的宝库，你开采得越深，得到的学问越渊博;书，就像一位诲人不倦的老师，你向他求教得越多，你的学问积累得越广泛。 三国演义就是这样一本不行

6、多得的好书，从3岁的时候看三国演义连环画起先，我就深深地迷上了它，到现在，更是经常利用一切该用的、不该用的时间，废寝忘食地读这本书。有一天，我正在做作业，无意中一抬头，余光瞄上了书架上的三国演义，我的心头忽然痒痒的，思想斗争了很久，还是忍不住偷偷从书架上抽了一本，贪欲地读了起来。时间一分一秒的过去，突然，一声“炸雷”在耳边响起，妈妈来了!“崔皓为，作业写完没有?10点啦!”啊?我大吃一惊，连忙扔下书，起先奋笔疾书，可那天运气实在不佳，作业偏偏又特殊多，始终写到12点才在妈妈的指责声中乏累地爬上了床。那天夜里，赵云大战曹操的精彩场面一遍遍在我的梦中回放 就这样，三国演义我读了许多遍，对书里的许多

7、经典故事更是倒背如流，从中也得到许多启示，最重要的一点，就是：学问变更命运。学问，在任何时候都是必不行少的!诸葛亮制造的木牛流马大败曹军;刘叶独创的投石机大败袁绍;诸葛亮布下的八卦阵更是所向无敌!看来，在那个战火纷飞的年头，谁拥有了学问，谁就驾驭了战场的主动权;谁拥有了学问，谁就能轻而易举获得战斗的成功! 同样，当今世界，谁领先，谁获胜;谁落后，谁挨打。一个个惨痛的例子告知我们：只有发奋图强，好好学习，才能驾驭更多的学问，才能学到更多的新科技，才能让我们的祖国更加旺盛、富强! 六年级写三国演义的读后感作文4 小时候，家里姊妹多，没有条件买课外读物，上学后，始终偏爱理科，一样我国众多文学名著都没

8、能全部阅读。特殊等我有了孩子之后，感觉到文学学问的匮乏，所以孩子刚一入学，我便想到了要和孩子共同吸取中华民族几千年的文学珍宝的养分，我们阅读的第一本书是由明朝文学家罗贯中所编写的历史小说三国演义，它是中国四大名著(三国演义、水浒传、西游记、红楼梦)之一。 书中的情节是以没落王族刘备为主导，故事是讲解并描述他在偶然机会下，遇到了关羽、张飞两位豪杰，因为志同道合，所以三人于桃园结义，故事就这样起先了，而以其后约九十年的晋渡江灭吴为终，其中一些情节，如“借东风”、“捉放曹”，都是家传户晓的故事。 我认为书中的人物是这部小说的灵魂，主角刘备、关羽、张飞三人在其漂浮中原到建立蜀国的过程中充分表现了仁、忠

9、、勇三种典范的英雄气概，最为人称道的，莫过于“刘玄德携民渡江”、“美髯公千里走单骑”、“张翼德大闹长板桥”等情节，而书中的诸葛亮成了智的代表，天下变量尽在驾驭其中，一代军事家曹操由忠于大汉变到大奸大恶的险恶丞相的心理改变也被描写得淋漓尽致，可见这部书对人物特征刻划之精细堪称古代长篇小说之首。 另外书中的故事也使我受到了启发，如“过五关斩六将”这一回让我感受到关公的重义气，即使大哥在天际海角，只要有消息，也要把两位嫂嫂平安送到大哥手上，把自己的生死置之身外。还有“的芦救主”这一回，让我感受到人不行只注意外表，认为它是坏的而舍弃它，就像是的芦一样，纵使它是会克主的，但刘备却不在意它，可能是刘备的慈

10、爱之心感动了的芦，所以，在主子最紧急之时，它义无返顾救了主子一命。 看完“三国演义”，感觉到了中国文学的博大精深，同时，“三国演义”因为属于章回小说，故事具有连续性，让人始终有连续看下去的心理，而且不会觉得味同嚼蜡，故事编排得宜，惊慌刺激，使人有一种深陷其中的感觉，孩子都已经对这本书爱不释手了。所以。“三国演义”值得看的好书，每阅读一次，就感觉多了一次不同的体验，文学素养也提高了很多。 六年级写三国演义的读后感作文5 暑假里，我妈妈给我买了一本书，叫三国演义。里面的内容大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部份，反映了魏、蜀、吴三个政治集团的军事斗争。 我就讲讲三国鼎立中

11、的“火烧赤壁”吧。曹操的前锋部队在长江南岸遇到了孙刘联军。曹操的士兵由于水土不服，许多人都生了病。双方交锋后，颇通水性的孙刘联军战胜了曹操。曹操被战胜后，派了两位奸细前去诈降，然后便呆在军营里静候消息。几天后，曹操的探子来报说，有人送了倒戈信来，还是东吴的黄盖。曹操大喜，让黄盖三天之后乘船到北岸来。 后来黄盖率领十艘大船，装满干柴和枯草，在上面浇了油，盖了麻布，驶向了北岸的乌林。在距离曹操的军营不远时，黄盖让各艘船的人点火，冲向了曹操的军营。当时的曹营被攻成成一片火海，曹操的士兵被烧的死的死，逃的逃。曹操只好带着亲信逃走了。 这场战役，败在了曹操轻信了黄盖的苦肉计，又因士兵是北方人，不识水性，

12、在陆地上他们是精锐之师，但遇到了水，他们的就成了乌合之众了。加上曹操又太轻敌，总把自己想得太强大，才会掉以轻心，最终使这场战役失败。 这个故事告知我们，强者不肯定就会成功，弱者也不肯定会失败。天时、地利、人合加上才智也能以少胜多。三国演义是我国四大名著之一，是一部军事历史小说，我反复看了好几遍，是一部特别好看的书。 六年级写三国演义的读后感作文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页