华师版八上数学老师教学工作计划5篇.doc

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1、 华师版八上数学老师教学工作计划5篇 新的学期已经开头，我担当八年级两个班的数学教学，为了搞好本学期的教学工作，所以在留意时间的安排上，同时把握好教学进度的根底上特制定本学期的教学规划： 一、教材分析 第11章全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种判定方法，同时学会证明。本章是学好四边形、圆等内容的根底。第12章轴对称，利用轴对称，探究等腰三角形和等边三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步证明。第13章实数，包括算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算，数的范围进一步扩大。第14章一次函数，此章是函数的入门，在整册书中占有特别重要的地位，所以在教学中要多加侧重。第15章整式乘除与

2、因式分解，包括整式的乘除运算、乘法公式及因式分解，是学习分式和根式运算、函数等学问的根底。 二、学情分析 通过了解，这两个班整体状况是x班学生听话仔细但敏捷度不够，x班学生敏捷但马虎。首先让他们尽快适应新教师，与学生做好沟通;然后，尽快帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，鼓舞大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。要在本学期获得进步，则必需调动学生学习的积极性，查漏补缺，打好根底;同时注意学生规律思维的培育。 三、教学措施 1、备好课是上好课的根底，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点。仔细研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂

3、教学模式，提高教学的实效性与有效性。 2、上课时定向要明确，在充分了解学情的根底上，引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面对全体学生，使各类学生都学有所得。都有所进展。依据教学内容，细心设计数学活动，培育学生探究合作力量，通过变式训练，培育思维的敏捷性。特殊是函数一章，利用数形结合，努力培育学生数学建模的思想和力量。 3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要仔细、准时，批语要多鼓舞学生，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。 4、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问;成立一帮一互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。 #277273华师版八上数学教学工作规划2 一、指导思想

4、通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 本学期我连续担当八年级三班四班的数学教学工作，两个班共有109人，从上学期期末考试成绩来看，两班数学根底一般，而且已经开头消失两极分化现象，一局部学生解题作答比拟马虎，不能很好的发挥自己的水平，因此要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、教学目标 学问技能目标：熟悉三角形，把握三角形中各种线段及外角相关学问，进而对多边形的

5、相关学问进展理解把握;把握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;把握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 过程方法目标：把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;初步建立数形结合的思维模式，学会观看、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。 态度情感目标：通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决

6、实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。 四、教材分析 第十一章三角形 本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十二章全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。 教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;把握综合

7、法证明的格式。 教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。 第十三章轴对称 本章主要学习轴对称及其根本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。 教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。 教学难点：轴对称性质的应用。 第十四章整式的乘法和因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进展因式分解。 教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。 教学难点：对多项式进展因式分解及其思路。 第十五章分式 本章主要学习分式及其根本性质，分式的约分、通分，分式的根本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 教学重点：运用分式

8、的根本性质进展约分和通分;分式的根本运算;解分式方程。教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。 五、教学方法： 本学期针对不同的状况，依据学生的把握的状况及教材的地位与作用采纳比拟敏捷的教学方法，主要采纳启发式教学，以激起学生的学习学问的积极性，培育学生的独立思索、自学力量为主，主要有： 1、学生猜测与学生动手操作相结合。 2、学生独立思索与教师指导相结合。 3、理论与实际相结合。 4、面对全体学生与照看个别相结合。 5、组织练习与成绩考察相结合。 六、教学措施： 1.仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导

9、，让学生学会仔细学习。 2.兴趣是的教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3.引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。

10、#35709华师版八上数学教学工作规划3 本学期我担当初二年级(9)、(10)班的数学教学工作，八年级的数学教学任务特别重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学学问。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学规划时，肯定要留意时间的安排，同时把握好教学进度。 一、学情分析 通过对上学期几次检测分析，发觉这一级的学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成绩比拟突出的学生根本上把握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣深厚。另一方面是相当一局部学生由于各种缘由，数学已经落下很多学问，局部学生已丢失了学习数学的兴趣。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为准绳，连续深入开展新课程教学

11、改革。以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量和规律推理力量。同时完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标 学问技能目标：了解轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的根本性质;会利用性质解决有关的问题。把握整式的乘除和因式分解的运算。娴熟把握分式运算。知道样本平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数。了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次不等式(组)等;。 力量目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力

12、量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 四、教材分析 本学期教学内容，共计六章，第一章轴对称与轴对称图形，本章是在学习了线段、角、平行线、三角形的根底上进一步学_面图形的一些性质，主要内容是轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的根本性质;会利用性质解决有关的问题。 其次章乘法公式与因式分解是初一的整式的乘法的一个连续，主要内容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。学好本章的运算性质是学好本章内容的根底。本章难点是整式乘法与因式分解的关系和相互的转化，重点是乘

13、法公式。第三章分式是在学习整式的根底上来讨论的，主要内容就是分式运算、分式的化简，这局部内容对以后的方程、函数等都有特别重要的作用。第四章样本与估量本章的主要内容就是平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数，为以后学习统计初步打下了根底。 第五章实数主要内容是算术平方根、平方根、立方根的概念，无理数和实数的概念，实数和数轴上的点一一对应;勾股定理及勾股定理的应用，通过探究三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最终介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。这又学习了直角三角形的一共性质，为以后的学习埋下了伏笔。第六章一元一次不等式主要内容就是解一

14、元一次不等式，这为以后的一次函数和一次方程，一次不等式三者的关系的学习供应了很好的探究条件。 五、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮忙学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底学问的辅导，提高他们的解题作答力量和正确率。 3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析与讲解，力求透彻。对于少局部学生存在的问题进展小组辅导，突破难点。 4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。 #277272华师版八上数学教学工作规划4

15、伴随着20-年寒假的完毕，八年级下学期已经开学了。为了在下学期里的工作更好地开展，现将八年级下学期的数学教学工作规划如下： 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 本期我连续授八(二)班数学，本班学生数学成绩两极分化比拟严峻，不少同学根底很差，问题较严峻。在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得抱负成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注意方法，夯实

16、根底。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十六章二次根式 本章是在数的开方的根底上绽开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。 第十七章勾股定理 直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十八章平行四边形 本章的主要内容是熟悉平行四边形及几种特别的四边形，通过对

17、图形的操作或度量，让学生直观熟悉图形的性质，通过逆命题的猜测、操作验证和规律推理的证明等过程，让学生理解并把握几种图形的判定方法，提高数学思维力量。 第十九章一次函数教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作 本章的主要内容是函数的根本学问，以及一次函数的图象、性质和简洁应用。函数是数学中重要的根本概念之一，它提醒了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和讨论现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的根底。 其次十章数据的分析 本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通

18、过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 四、教学目标和要求 注意根底学问的教学和根本力量的培育，面对全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。 五、提高教学质量的主要措施 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 #35711华师版八

19、上数学教学工作规划5 一、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。两班比拟，83班优生多一些，但后进面却较大，学生特别活泼，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。84班学生单纯，有大多数同学根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 二、教材分析 第一章 平 行线是在七年级上第七章提出平行线的概念、画法后的连续，这章将连续学_行线的有关判定和性质;教学时把握证明难度，避开概念超前，加强形的建模。教学应留意以下几点： 1、说理的过程仍以填空为主，留意避开

20、综合性较强的说理消失。 2、要避开证明、命题、定理、公理等词的口头消失，课本是以判定方法、性质、结论来描述。 3、要注意现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的建模过程。 4、还应留意画图、探究性题的教学。另外对教材中 (1)P8 例2消失了添帮助线的说明方法，教师需依据实际状况，不要作深入绽开， (2)P20 第5题：不是很明确其意图。 其次章 特别三角形是在七年级下册第一章三角形的根底学问和全等三角形的根底上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质，进一步娴熟几何符号语言的表达、书写;教学时要掌握证明的综合难度，侧重计算与外形的判定。本节与以往教材相比拟，有以下特点：

21、 1、加强了对等边三角形的学习要求; 2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质 3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。 4、P28 等腰三角形的判定说明、P36 例3，教师可简洁提出帮助线的作法、作用、要求，但不要藉此来提高难度。 5、可以在勾股定理的学问上，让学生去讨论探讨，增加数学人文性教育。另外教材中的 (1)P244、5两题的难度较大，综合性较强，教师要作提示、作小结; (2)教师最好还是依据实际状况补充300角的直角三角形性质; (3)勾股定理这节中消失了不少“定理”一词，是否在教学时可改。 第三章 直 棱柱是从七年级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形的

22、讨论，与原浙江版义务教材相比，是较新的一章(原教材有立体图形直观图的画法)，主要是培育学生空间想像力量，也是为高中阶段立体几何中棱柱的学习做预备;教学时要借助实物、课件的展现，逐步构建空间想象根底力量，教材重点落在两处： 1、直棱柱特征及外表绽开图2、画三视图，关键要理解“长对正，高平齐，宽相等”法则。因此，在教学中要留意1)充分利用实物、课件、实际动手操作等途径，使学生能渐渐的在实物与空间想象之间找到一些转换的阅历， 2、在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求，避开过高的严密的要求挫伤学生学习本章的积极性。 第四章 样本与数据分析是在学习了七年级上册第六章数据收集与图表的根底上，对科学取

23、样、数据分析、合理化决策的讨论学习，是有用性较强的一章;教材以生活现象为导入背景，以解决问题为达成目标，教学应留意 (1)避开对样本、总体、个体的定性的描述; (2)增加了对某一大事讨论抽样与普查的方法选择; (3)加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决策推断， 第五章 一元一次不等式是在把握了七年级上册第五章一元一次方程及七年级下册第四章二元一次方程组的根底上，学会一元一次不等式(组)的解法，以及利用一元一次不等式解应用题;教学时应注意与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析问题的习惯 第六章 图形与坐标是函数学问学习的开头，与老教材比拟也是较新的一章，

24、重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一局部学问与七年级下册其次章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描述。 固然更应留意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。 第七章 一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。注意函数建模，降低函数抽象图形分析，融合方程、不等式、函数的统一，教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。许多问题是以实际生活背景为载体。 2、函数解析式，一次函数，正比例函数的教学挨次做了调整。 3、要加强函数根底学问的练

25、习，要注意解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组争论，有足够形成建模的时间，切忌分析模式化，练习呈式化。 另外，本书的设计题(P95, P181)切合学生实际，简单操作，要好好利用，既培育学生的动手力量又增加学生学习数学的兴趣。在课题学习P181-182怎样选择较优方案时，依据班级的实际状况建议作为一堂较重要的方程、不等式、函数综合应用课来讲。 三、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴

26、趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 9、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路 数学教学规划书