历史教师教学工作计划模板5篇.doc

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1、 历史教师教学工作计划模板5篇 (一) 本学期，我只担当初二级一个班(二8班)的历史教学工作，通过一两周的教学和观看，觉察二8班有一局部的学生对学习历史不感兴趣，为了完本钱学期的教学任务，也是为了提高历史教学质量，特制定以下工作规划。 一、教学目标 1、针对学生的实质状况，进一步提高学生对历史的学习兴趣，使学生把握近代历史的大事、人物、现象等。 2、培育学生识图、依据材料回答下列问题的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用有关的历史学习资料。 3、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级上册

2、的历史教学任务，争取好的成绩。 二、教学措施 1、仔细钻研历史教材和教学大纲，备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想教育和各种力量的培育。 2、依据学生状况使教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加兴趣，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。每一节课前进展前一节课学问点的默写，然后布置下一节课学问点的默写。在课堂教学中要向四十五分钟要质量。 4、抓好目标生、边缘生、学困生的个别辅导和帮扶工作，要求他们连续端正学习态度，积极参加课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。 三、教学进

3、度 (二) 随着时间的消逝，新的一个学期又开头了。本学期我担当初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有规划、有组织的顺当的进展，特制订本学期的历史教学工作规划。 一、指导思想: 以我校教学规划为指导，落实推动教学改革阅历，形成先进的课程构造和综合的教学理念，着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地;实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、教学内容: 教

4、学内容是中国历史第四册，内容是中国现代史局部从中华人民共和国成立到社会主义时期的建立成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清晰。教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史局部的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版块;世界近代史局部的全部版块;世界现代史局部的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)新教材最显著的特点是表达以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。 三、学生状况分析 八年级学生

5、处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。 九年级历史:今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步了解初中教师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成绩不抱负。初三学生的心理、生理处于变化时期，其

6、思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少肯定的积极性，需要教师动脑实行措施培育学生的学习兴趣，培育学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述学问为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，在发动学生思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的状况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年、九年的历史还没有形成整体的清楚的熟悉，这对以后的教育教学工作提出了挑战， 四、教学措施 (一)做好教育常规工作 1.仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;急躁辅导学生，教书育人。 2.积极参与教研活动，吸取历史科有阅历教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水

7、平和教研力量。3.优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 (二)根底学问教学 1.对重大历史大事和重要人物进展详细描述，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳固好。 2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解进展状况，追溯根源，充实内容，联系当代与环保相关学问，准时教育。 3.对课文学问进展归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生爱好。提高教学效果。 (三)教学过程中进展情感态度价值观教育: 1.进展爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志

8、士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过战斗的破坏作用，准时对学生进展环保教育。 2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳力量。 3.进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史进展，是统一稳固进展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族进展，树立民族团结、民族公平的观念。 4.进展优秀品德和高尚情操教育。历史上有很多出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5.进展国情教育，增加时代责任感，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。针对初三学生时间较为紧急，学生的时间

9、观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。既要简明扼要，抓住重点，以节省时间;又要细致入微，交待清晰，尽可能的深入挖掘教材，来照看到学生“先天”缺乏的问题。解决这一冲突的方法是什么呢?结合多年的教学实践，只有实行重点详讲，一般的学问点讲的方法。抓重点，带一般的学问点，从学问构造上选取里程碑式的大事，讲清大事的来龙去 脉，不惜花费时间。强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生能够学得好。复习阶段，要仔细制定复习规划，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，

10、教导迷津，提高学生的审题、解题的力量及速度。以确保中考考试取得圆满胜利。 (三) 本人20_20_学年度第一学期连续教育规划包括以下几个方面：1、更新观念。 2、实践创新。3、学习完善。4、沟通改良。5、训练提高。6、沟通了解。7、反思教学。 8、勤于动笔。 一、多更新观念 观念即熟悉问题，这是首先要解决的。对我们历史教师而言，最重要的是教育思想、教育理念的创新，必需树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。例如：怎样从注意学问传授转向注意学生的全面进展?怎样从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”?如何树立新的学生观，转变角色，重新熟悉师生关系?历史教育如何渗透情感智力教育?怎样从注意教学的

11、结果转向注意教学的过程?如何对待历史学科“学困生”?如何处理、运用教材、教法?如何重视历史学法指导?如何依据详细状况布置、批改历史作业?等等这些方面的问题都值得我们去重新熟悉、仔细思索、深入探究、找出更好的方法。 二、多实践创新 历史教学是一门艺术，本质上更是一门实践的艺术。我们历史教师要多讨论课堂教学实践。课堂是我们历史教师的试验田，务必立足课堂，立足学生，立足教材。要有意识、有目的、有规划地对课堂教学中的现象与问题进展“教学案例”讨论，在发觉问题、分析问题、解决问题的过程中不断提升授课技巧，不断到达新的历史教学境地。 三、多学习完善 一位不擅长学习的历史教师是很难激发学生学习历史的热忱。另

12、外，自身不学习也不行能体会到学生的学习规律。我认为根本理论要笃学，本职业务要深学，修身学问要勤学，急需学问要先学。专业学问是一名历史教师外在美的依托!专业学问包括通用学问、学科学问、教育学问。社会、历史、人文等通用学问既有修养人文素养的价值，又能在肯定程度上满意学生多元化的需求。教育学、心理学等教育学问和学科学问则是历史教师专业化的必定要求，新课程中有不少新学问、新试验、新方法，不学习、不重构学科学问体系，就会落伍。系统地读一些东西，特殊是读一些好的教育刊物上的好文章。这些文章，观点新奇，思想深刻，读后确定能受益匪浅。总之我们历史教师要主动地学、专心地学、创新地学，做学习中的有心人，要让读书学

13、习成为一种习惯。 四、多训练提高 训练提高主要是指专业水平的提高。对历史教师自身来说，假设不留意自我提高，听说力量、词汇量等就很简单下降。我们决不能满意于自己的学历，应积极、主动地承受连续教育，提高历史听说读写译的水平和教育教学力量。平常的教学中要求学生做到，历史教师必需做好;要求学生做好，历史教师必需做到完善。如你要求学生历史书写要仔细，干净，流畅，你自己就必需练就一手美观的历史书法，能给学生起示范作用;你要求学生读音正确，教师自己必需读的不仅精确，还要有洋腔洋调。 五、多沟通改良语言教学是外向型的。教师之间应多沟通、多学习。不行固步自封，闭门造车。沟通才能产生启迪或省悟;沟通才能发觉缺乏。

14、我们可通过听讲座、集体备课、说课、听课、评课、片断教学、专题研讨等等形式开展学习阅历沟通，切磋教艺。我们应当向同行学习，既可以向名师学习，又可以向一般教师学习;可以向本校教师学习，也可以向外校教师学习;可以向年长的教师学习，也可以向年轻的教师学习，取人之长，补己之短，改良教法，不断提高自身素养和教学水平。 六、多了解沟通 了解沟通是指教师与学生之间的了解沟通。多元智能理论用于学生。语言教学离不开情感活动。历史教师只有更多地了解学生所需、了解学生的心理活动才能有效地组织教学。平常可以利用课间时间和学生聊谈天。通过谈天的方式多接触他们，往往在交谈中，很简单发觉、感悟和收集到学生身上存在的思想意识、

15、学习心理、学习方法、学问技能等方面的问题，往往很多“教然后知困”就会“得来全不费工夫”。 七、多教后反思 美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：成长等于阅历加反思。这个公式，从某种意义上反映了反思对教师成长的作用。教学的自我反思，是通过内省或其他方式对自己的教学思维、教学过程以及教学活动再熟悉。在自我反思过程中，去发觉问题，探究问题，解决问题。教学过程的自我反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段，而教后反思，往往是反思中最具活力的时刻，主要是反思师生在课堂教学中教、学行为的得与失。比方，这堂课的教学目的是否到达?教师的教法和学生的学法是否科学?教师自己在教学中消失了那些教学灵感与顿悟?

16、学生在学习的过程中消失了哪些意想不到的障碍和“闪光点”?这堂课最大的胜利之处和失败之处在哪里?这堂课今后在备课和教学时应在哪些地方作改良和创新?等等。 八、多勤于动笔 俗话说：好记性，不如烂笔头。历史教师如能坚持在教后将自己的教学得失、教学机灵、教学偶得和各种学习所悟，准时整理并记录下来，天长日久，能够防止很多阅历和教训流失，更能在聚沙成塔般的积存中，感受和享受到教学的乐趣，不断提高自己。 教后动笔的形式主要有：一是写教学后记。二是写教育_记。苏霍姆林斯基说：“我建议每位教师都来写教育_记，教育_记是一笔巨大的财宝，让教师终身受益。”三是写教学随笔。四是多动笔撰写教育教学论文，把自己的所思所想

17、所做加以总结、升华，是提高自身专业素养的好方法。 假如一名历史教师，能具有广博的学问、丰富的阅历、扎实的功底，他的课就肯定能妙趣横生、引人入胜。在历史教学中，就能做到游刃有余，教学质量就能大大提高。我们历史教师要与时俱进，自觉紧跟时代步伐，不断地更新学问，不断地实践探究，不断地学习充电，提高各方面素养，以适应时代教育进展的需要。 (四) 本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习并参与了2022年中小学远程培训，由衷感谢河北省教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，这段时间的远程教育学习，使我深深感受到，教师远程教育是教师教育的重要组成局部，是提高我们教师整体素养和促进教师专业化的有效

18、途径，也是全面实施素养教育的关键。通过这段时间的培训学习让我受益匪浅，更新了教育理念，提高了教学水平。使自己更加严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，下面我就把这次培训学习期间的点点滴滴和大家沟通一下，盼望能与大家共享，发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、教育理念与教学方式的转变 以往的教育理念只关注少数学生的力量培育，教学评价不利于学生的共性进展，不符合时代进展的需要。而通过这次培训学习，使我对新的教育理念有进一步

19、的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的进展，教学评价要促进全体学生的终身进展。这个新理念，符合客观实际，符合社会进展的需要。学生的共性进展快慢不同，各种潜能还未挖掘， 我们只关注少数人的力量培育，放弃对大多数学生的培育，这与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的进展，为促进全体学生的进展努力。教师不但要转变教育理念，还要转变教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新力量，让学生在探究学习中获得胜利的体

20、验，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终身进展。记得有一位教授是这样说的：思想是教育的灵魂，爱是教育的底色，执著是教育的气质。能够做到这些是一天两天、一年两年就可以做到的吗?假如想做一位好教师，合格的教师，我认为要终生学习，虚心学习。 二、为实施素养教育奠定了根底 这次培训学习让我更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教育奠定了根底。新课标理念强调语文教学应以学生进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了根底。教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、

21、探究。专家各从自己擅长的讨论领域谈起，理论结合实例，为我们深入文本探究、科学备课、有效施教指明白方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、说明理念。这些专家毫不保存地把自己的本事传授给了我们这些教师，让我们在过程的体会、领悟中内化学问，促进自己实际的教学技能的提高。 三、全员培训学习的收获与自我反思 (一)、创设情境点燃激情 相宜的教学情景在润物细无声中激起学生思维的涟漪，让学生自主的发觉问题进而提出问题。因此导课要切实有效，要围绕学习目标进展，导课的角度应与三维目标有机结合，切忌单纯为导课而导课，盲目的搞笑与逗乐更不行取。

22、最好在上课前，教师就要仔细详尽地了解每个学生的特点，以学生的最近进展区为突破口，细心预备，营造民主的、富有吸引力的学习情境。让每位学生身临其境，触景生情，这样每位学生都有一种探究新学问的渴望、奋力向前的冲力。 (二)、阅读质疑，自主探究 阅读包括课前自读和课堂阅读，做到有目的而读。课前自读指学生自读文本，存疑置难，课堂自读要求学生最好默读，即不出声，边读边想，便批注，把读文本的感受，体会及遇到的问题在课本上作旁批，这都是为下一步的质疑做预备。质疑要引导学生围绕本课学习目标设问质疑，防止漫无边际的设疑。，教师要引导学生经受思索-发觉-提问-筛选-梳理的思维过程，学生是课堂学习的主体，教师要在学生

23、设疑的根底上，随机转化、归纳和补充，最终梳理课文要探究的主要问题。 自主探究，问题来自学生须再回到学生中去，教师引导学生带着问题走近文本，让他们凭借已有的学问阅历，潜心文本，与文本进展心灵对话，寻求问题的答案。 历史教师教学工作规划模板2 一、指导思想： 全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作规划要点为指导，积极推动根底教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培育学生主动学习精神和自主学习的实践力量为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素养教育。着眼于学生的进展。以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施

24、素养教育。着眼于学生的进展。 二、学生状况分析： 本期连续任教八年级2班历史，八年级学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，通过一个学期的教学，我发觉大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实，学生对历史虽有肯定的兴趣，但学习的自觉性较差，学习上还存在以下问题： 局部学生对历史学科熟悉不够，学习态度不端正; 局部学生求知欲强，思维敏捷，但学习兴趣不高，学习目的不明确; 有些学生有偏科现象; 缺乏分析归纳力量，学习主动性有待加强; 综合分述史实的力量较差有待在方面提高。 三、教学目标 1、教学任务 完成中国历史八年

25、级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都比上学期有所上升。 2、长远目标 增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。引领学生对历史大事进展的辩证熟悉，提倡学生向伟人学习，从平凡的小事做起，做一个对社会有用的人。 3、课标要求

26、通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史大事、历史现象和历史进展的根本线索;能够阅读并分析重要的历史文献资料，学会社会调查的根本方法，能够运用所学学问分析和解释历史问题，客观地论证历史事物;知道中国社会主义初级阶段的根本国情，熟悉社会主义现代化建立是一个曲折漫长的过程;能从社会的不断进步和进展中体会到必需坚持中国共产党的领导，坚决建立中国特色社会主义的信念。 四、教材简介 (一)教材体系 八年级历史下册选用的是川教版教材，在内容、体系、构造上都有所突破和创新，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而到达较高的综

27、合教学效应。融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 (二)教材特点 第一，中国现代史教科书严格以课标规定的主题内容为根本依据。 其次，教科书依据实际需要，对局部学问内容作了相应的拓展。由于不同地区、不同学校和不同学生的实际各不同，一些学生在到达课标根本要求的根底上，要求学习更多的历史学问，获得更大的进展，因而教科书对局部学问内容作了相应的拓展。 第三，为了准时反映课标将来得及反映的最新发生的重大历史大事，加强教科书内容与现代社会的联系，充分表达现代史教科书的时代性特点，教科书把一些新近发生的具有重大意义的历史大事写进教科书，如中国参加世

28、界贸易组织、“神舟五号”飞船载人航天飞行胜利等。 第四，课标的某些内容跳动性较大，为了突出历史学科的特点，反映历史进展的时序性和历史内容的内在联系，教科书对局部内容作了补充或拓展，既便利了学生学习，又减轻了学生负担。对于课标“内容标准”以外增加的内容，教科书均用号标明。 五、教学措施： 1、仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;急躁辅导学生，教书育人。 2、积极参与教研活动，吸取历史科有阅历教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 3、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

29、4、对重大历史大事和重要人物进展详细描述，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳固好。 历史教师教学工作规划模板3 本学期我担当七年级的历史课教师，为了更好的完本钱学期的教学工作，特制定工作规划如下： 一、指导思想： 历史教学是贯彻德、智、体、全面进展方针，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人的重要手段之一。要求学生学习和把握根底的历史学问，即了解中国古代史进展的根本线索，了解重要的历史大事、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。向学生进展初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以进展规律教育，教会初入中学的学生初步把

30、握记忆、分析、综合比拟、概括等方法，培育学生学习和表述历史的力量，培育学生初步运用历史唯物主义的根本观点观看问题、分析问题的力量、识图、读史料的分析力量，增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感。 二、教学方法和措施 1、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习兴趣，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。课堂上表达因材施教，力争使每个学生各尽所能、各有所获，尽全力的开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参加教学。充分利用现代技术教育手段，制作多媒体课件，力求学问趣味化，使学生爱学习，提高45分钟的利用效率。 2、在教学过程中，不增加学生负担的前

31、提下传授学问。在讲授过程中，留意引导学生纵横比拟，穿针引线，使整个历史进展状况显得脉络清晰，思路清楚。同时，留意学习方法的传授，着意培育和提高学生用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。并在课堂上表达新的教育理念，注意培育学生的创新精神和实践力量。以学生为本，调动学生的主动性和制造性，转变传统的学习方式，为探究性学习制造条件。 3、加强素养教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身进展为本”的原则，培育学生安康的生活态度，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增加学生的社会责任感、使命感，进展他们的创新精神和实践力量，以及对社会的了解及适应力量。 4、关怀、爱惜学生，加强与学生之间的沟通，拉

32、近与学生之间的距离。特殊是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决问题。对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培育学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。 三、自我提高 1、积极参与学校和教研组组织的各项活动，积极参与集体备课，引资料、学阅历。多听骨干教师的课，向有阅历的优秀教师学习，加深沟通，取长补短，并做好听课后的比照总结，提高自己的理论、业务水平。在本学期要做到听课20节以上的标准。 2、讨论教材，吃透教材。仔细备课，做到提前一周备好课程教案，并做到书写详案。 3、充分利用现代化远程教育的设备和资源，并能利

33、用远程资源为教学效劳。通过上网查资料、阅读重要参考书等方式积存教育教学资料，扩大课程资源，并努力把握现代化的教学手段，进一步提高自己设计、制作电子课件的力量，提高教学水平。 4、响应学校对教师要做到终身学习的要求，坚持每周120小时以上的时间用于读书，且做好读书笔记和读后感。更多地阅读中国历史这方面的学问，比方：中国通史上下五千年等，另外阅读历史教学中提到的一些闻名的作品，会扩宽自己的视野，有利于自身对教材的解析，也是在进一步的促进自己的教学。多搜集有益提高自己教学水平的相关教育教学资料，并整理细化，便于准时学习。 5、结合教师职业道德标准、教师师德90问和教师礼仪等来严格要求自己，自查自纠自

34、省，并作好反思体会，进一步提高自己的师德水平。 6、积极撰写教学心得、反思，本学期争取写一篇高质量的论文，并争取在省、州或县级的教育刊物上发表。 7、每天坚持练习书法、简笔画等根本技能，练好根本功。 8、准时更新自己的教育博客，以此作为展现自己的平台，并通过博客更好的了解其他优秀教师的教法和理念，查缺补漏，取长补短。 本学期，我将连续严格遵守学校的各项规章制度，严格执行自己的教学规划，争取在教育教学的工作上取得佳绩。 历史教师教学工作规划模板4 一、本学期重点工作 (一)聚焦课堂教学，深化课程改革 1.连续深入贯彻聚焦课堂教学提高课堂教学实效性教学指导意见以学科教研工作会为契机，发挥本届优秀学

35、科组、优秀备课组和兼职教研员之长，进一步深化校本教研，促进课堂教学实效性的提高。 2. 做好高中课改的总结，组织实效性的总结研讨。 3.借助近两年的全区教学教研工作会议，做好高中课改专题的结题工作，在本学期征集、遴选典型案例和专题论文成果，报送出版专题文集。3月17日前上交高中课改典型案例、论文、成果等(纸介、电子稿) 4.积极进展地方课程的开发，加强地方课程的讨论。统计归纳地方课程开设的科目。 (二)精细讨论指导，备战20_中高考 5.加强调研，深入课堂、教师、备课组，加强对教师的个别辅导。 6.组织提高毕业班教学质量的常态考课、习题课、复习课。 (三)、加强问题意识，提高讨论水平 7.深入

36、开展新课改专题建立与新课程相适应的教学评价机制的讨论课题讨论。用实、用好实测数据对每一所学校每学科的采分点的得分状况做出评价，以找出每个学校在每一科的薄弱题型。 8.围绕“提高课堂教学实效性”这个主题开展各种教学展现活动。 (四)、培育教师队伍提高专业水平 9.抓中青年骨干教师培育，组织和平区第七届“双优课”区级培训工作，重过程，重熬炼，重提高。 10.帮助教育局组织“和平杯”教学根本功大赛决赛。 11.在教研、调研和教学实践中随时发觉、积极培育更多的青年教师，使他们尽快把握教学艺术，推出更多的优秀教师使他们尽快的成长为骨干教师、名教师和首席特级教师。 (五)、落实打算精神，做好常规教研工作

37、12.加强教研活动的治理，做好教研活动的方案设计，要有具体的教研记录(包括教研活动的出勤状况要准时反应给学校)，提高教研活动的实效性。 13.加强教学视导，实行集体和分散的方式下校调研。准时向学校反应听课状况，提出改良教学的意见和指导性建议。 14.加强教学质量监控。组织初、高中各年级期中区统一质量调查和期末有关年级各学科终结性检测。 15.加强网络教研的讨论，完善页，发挥教研网落的作用准时更改教研网页，准时公布教研动态信息，鼓舞学科开展网上教研的试验。 二、学段工作 初中阶段 七、八年级： 1.进一步推动根底教育课程改革，加强教学讨论。 2.做好教材分析和课标学习工作。 3.鼓舞教师探究、实

38、践课堂教学的新型式、新方法，加强沟通合作，相互学习。 4.期末考试：进展全区统测(开卷)，考试时间另行通知。 5.考试范围 七年级：中国历史七年级下册。 八年级：中国历史八年级下册。 九年级： 1.连续探究新课改下初中学业水平考察工作。争取做到有规划、有方案、有步骤地进展有关开卷考试的学习和探讨工作。 2.要争取广泛调研、听课，深入课堂、教师、备课组，准时把握本届初中毕业班的学情和教情，针对不同学校消失的问题，与教师们一起协商解决。 3.在本学期组织旨在提高初中历史教学质量的复习课、习题课等不同类型的研讨课并组织教师们观摩、沟通、研讨。 4.考试安排： (1)进展全区初中历史学业水平考察的模拟

39、质量调查，时间另行通知。 (2)在5月份九年级学生参与全市初中历史学业水平考察。时间另行通知。 高中学段 高一年级： 1.连续推动高中新课程改革，加强对高一年级历史教师的跟进培训工作。 2.在教研工作中帮忙教师尽快熟识新课程教材和新课程高考学习、复习方法，为第三届新课程高考进展铺垫工作。 3.组织好有针对性的教研活动。 4.细心命题符合文科教学的期中、期末试题。 5. 考试安排： 9周进展全区期中统测，范围为历史必修2局部内容。试卷模式参照学业水平考试要求。 18周进展全区期末统测，范围为历史必修2全册。试卷模式参照学业水平考试要求。 高二年级： 1.学业水平考试完毕后，尽快让学生转变历史学习

40、的习惯和方法，努力适应文科学习的要求，在学问把握和力量培育上逐步贴近高考要求。 2.本学期要尽量完成选修3、选修4两本书的教学内容，时间紧、任务重，建议参考今年的高考考试说明安排选修课教学，详略结合，突出重点。 3.仔细对待选修内容教学，留意选修内容与必修内容之间的相互联系。 4.期中考试初步安排在第九周(4月26日)，考试内容为选修3。试卷模式参照学业水平考试要求。 5.期末考试内容为选修4。试卷模式同上。 高三年级： 今年是新课程改革后的其次年高考 。在高三复习教学中要把工作做实，有针对性地开展教研活动，提高教研活动的实效性，主要工作如下; 1.仔细组织学习2022年_高考考试说明，进一步

41、领悟新课程改革下的高考精神，了解其相应的调整与变化，以考试说明作为下一步复习教学的指导纲领。 2.使用实测数据，做好高三模拟的数据统计和分析工作，准时发觉复习教学中存在的问题，有针对性的开展教研、教学工作。 3.深入学校听课调研，把握第一手状况，对高三复习的教情、学情做到心中有数，准时了解存在的问题并与教师们一起协商解决。 4.了解全国新课改地区高考的根本状况，收集、学习、整理好的复习方法和复习资料，为学校复习教学供应准时有效的帮忙和指导。 5.做好各校高三年级教师的沟通活动，由特级教师、名教师为核心，拿出高质量、高效率复习教学示范课，带动整体复习教学上水平。 6.仔细做好命题工作，以高考考纲

42、为依据，贴近高考、贴近实战，使每一套题都能具有较高的质量，客观真实地反映复习教学的状况、存在的问题，发挥模拟考试的正确导向作用。做好每次考试的总结分析工作。 7.本学期共有四次模拟考试。第一次：3月18日，集中阅卷。 8.组织好高三复习教学的相关教研。 历史教师教学工作规划模板5 一、工作目标 本学期，学校依据教育局根底教育科最新一年工作思路“以实施素养教育为主题，以提高教育教学质量为核心，突出德育首要地位，奠基和提升学生的综合素养，促进学生全面进展，努力开创我县根底教育新局面”为工作重点和目标，作为一线教学的实践者，我将深入学习课堂常规，并将其转化成课堂实践活动，切实提高七年级历史学科的教学

43、质量。 二、教学目标： 1、结合自己的课题七年级历史学科师生教学活动方式转变的讨论，开展课堂教学活动。连续采纳小组合作、自主探究的教学模式。 2、关注学困生，帮忙他们学有所得。关注智优生，提高他们的学习力量。为今后的历史学科的学习打下良好的根底。 三、学生状况分析： 七年级学生刚刚适应初中的学习方式，对新课程具有新奇感，对本学科学问感兴趣，有肯定的学习动力。然而，由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析力量远远不够的七年级学生来说，学习起来或许会有肯定的难度。七年级学生学习的习惯还有待进一步改善。 七年级学生数较少，男女比例均衡，便于教师教学环节的操控和治理。 四、详细工作及措施

44、： 1、备课 在我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，对试验教案进展改动，本学期连续撰写课题试验教案。并严格遵守教学常规的规定，仔细备课，保证教案的数量和质量。 严格根据学校教学规划要求备课： 各种课型(包括新授课、复习课、讲评课)都有书面的教案。 重教法、学法指导的设计。利用学案教学指导学生学会学习。 每节课仔细确立三维目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。 每单元写教学反思、准时写试验后记。每5课时一个试验后记 2、上课 高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维进展，学习过程交给学生，删除教学

45、中的无效环节。把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高课堂效率。 3、训练、批改和讲评 训练：经过协商，由历史课代表布置每节课的作业，教师监视，切实减轻学生的课业负担。 批改：学生在课堂上完成训练，准时反应，准时发觉问题，解决问题。课后的作业，要仔细准时批改，对学生进展个别辅导。 讲评：形成讲评课的一般模式，重视学生自主发觉问题，解决问题。 4、学困生的辅导 强化为学生效劳的意识，让学困生学得轻松。鼓舞学困生，帮忙他们树立可以学好的信念。在教学设计时赐予学困生更多的关注。复习时准时敦促学困生做好学习预备，预备教材，积极参与学习活动。训练时，留意分层次和梯度。批改时，肯定做到面批，并监视其准时改正。讲评时，多让学困生来回答下列问题，并准时表扬。 5、依据学校详细要求，本学期重点抓好学生学习常规的培育工作。 (1)指导学生养成预习的习惯。 (2)指导并监视学生养成良好的听课习惯。