高考专题复习：语言文字运用之病句辨析与修改.wps

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1、语言文字运用之病句辨析与修改语言文字运用之病句辨析与修改【教学要点】【教学要点】一、快速掌握常用语法常识：一、快速掌握常用语法常识：1.词语1.词语2.短语2.短语3.句子：单句和复句3.句子：单句和复句二、会利用语法赏识辨析语病二、会利用语法赏识辨析语病一、真题引领12021 新高考卷文段节选阅读下面的文字，完成问题。12021 新高考卷文段节选阅读下面的文字，完成问题。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

2、()文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。A宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。B宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。B宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。C宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。C宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。D宣讲员平易

3、的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。D宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。答案：D答案：D解析：解析：文中画波浪线的句子有两处语病：文中画波浪线的句子有两处语病：一是“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”中，并列成分结构混乱，可改为“话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气”，或者“平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容”，排除 C 项；一是“平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”中，并列成分结构混乱，可改为“话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气”，或者“平易的话语、

4、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容”，排除 C 项；二是“导致”使用不当，“导致”后常接不好的结果，用于“群众既听得进又记得牢”不恰当，可改为“使得”，排除 A、B 项。故选 D 项。二是“导致”使用不当，“导致”后常接不好的结果，用于“群众既听得进又记得牢”不恰当，可改为“使得”，排除 A、B 项。故选 D 项。22021 全国甲卷文段节选阅读下面的文字，完成问题。22021 全国甲卷文段节选阅读下面的文字，完成问题。烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。烧菜做饭

5、作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。A学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。B学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。B学习烧

6、菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。C通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。C通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。D通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。D通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。答案：B答案：B解析：画线句

7、有两处语病：解析：画线句有两处语病：一是滥用介词“通过”导致句子缺少主语，应删去“通过”，排除 C、D 项；一是滥用介词“通过”导致句子缺少主语，应删去“通过”，排除 C、D 项；二是“在和家人的相处中”前面缺少主语，应加上“他们”，排除 A 项。故选 B 项。二是“在和家人的相处中”前面缺少主语，应加上“他们”，排除 A 项。故选 B 项。32021 全国乙卷文段节选阅读下面的文字，完成问题。32021 全国乙卷文段节选阅读下面的文字，完成问题。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，

8、社会交往效率有助于得到显著提高。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。A由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。B由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。B由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。C空

9、间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。C空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。D空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。D空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。答案：B答案：B解析：当分句主语不一致时，“由于”应放在主语之前，排除 C、D 两项；“有助于社会交往效率显著提高”缺少主语，排除 A 项。故选 B 项。解析：当分句主语不一致时，“由于”应放在主语之前，排除 C、D 两项；“有助于社会交往效率显著提高”缺少主语，排除 A 项。故选 B 项。二、语法常识（一）词（一）词词是

10、最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句，如：“好！”词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句，如：“好！”根据词的意义和语法功能，词可分为实词、虚词两大类。根据词的意义和语法功能，词可分为实词、虚词两大类。实词：名词(山水)、动词(游玩)、形容词(美丽)、数词(百万)、量词(辆)、代词(你们)等；实词：名词(山水)、动词(游玩)、形容词(美丽)、数词(百万)、量词(辆)、代词(你们)等；虚词：副词(非常)、介词(关于)、连词(如果)、助词(的)、拟声词(叮咚)、叹词(啊)等。虚词：副词(非常)、介

11、词(关于)、连词(如果)、助词(的)、拟声词(叮咚)、叹词(啊)等。（二）短语（二）短语短语是由词和词组合而成的语言单位，加上句号、问号、感叹号等标点符号可以独立成句。短语是由词和词组合而成的语言单位，加上句号、问号、感叹号等标点符号可以独立成句。按功能可分为：名词性短语、动词性短语、形容词性短语、数量短语等，按功能可分为：名词性短语、动词性短语、形容词性短语、数量短语等，按照结构特点可分为：并列短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语、动补短语、主谓短语等。按照结构特点可分为：并列短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语、动补短语、主谓短语等。【跟踪训练】【跟踪训练】1根据各种短语的结构类型特点，在后面

12、的括号内填写下列短语的结构类型。1根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的结构类型。(1)满怀信心()(2)五颜六色()(1)满怀信心()(2)五颜六色()(3)春意阑珊()(4)不速之客()(3)春意阑珊()(4)不速之客()(5)共同奋斗()(6)伟大而质朴()(5)共同奋斗()(6)伟大而质朴()(7)特赦罪犯()(8)跳得远()(7)特赦罪犯()(8)跳得远()(9)高兴极了()(10)异想天开()(9)高兴极了()(10)异想天开()(11)马上回来()(12)唇齿相依()(11)马上回来()(12)唇齿相依()答案：(1)动宾(2)并列(3)主谓(4)偏正(5)偏正

13、(6)并列(7)动宾(8)动补(9)动补(10)动宾(11)偏正(12)主谓答案：(1)动宾(2)并列(3)主谓(4)偏正(5)偏正(6)并列(7)动宾(8)动补(9)动补(10)动宾(11)偏正(12)主谓（三）句子（三）句子句子是具有一个句调(形式上带有句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语法单位。句子是具有一个句调(形式上带有句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语法单位。按结构可分为：单句和复句。按结构可分为：单句和复句。1单句1单句（1）句子成分（1）句子成分句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。主干

14、：主、谓、宾。它们表述句子的主要意义；主干：主、谓、宾。它们表述句子的主要意义；枝叶：定、状、补。它们使句子表达的意义更具体形象。枝叶：定、状、补。它们使句子表达的意义更具体形象。单句的基本结构：单句的基本结构：（定语）主语状语谓语补语(定语)宾语。（定语）主语状语谓语补语(定语)宾语。主语：是句子的陈述对象，一般由名词或名词性短语或代词充当；主语：是句子的陈述对象，一般由名词或名词性短语或代词充当；谓语：是用来陈述主语的，一般由动词、形容词或动词性短语、形容词性短语充当；谓语：是用来陈述主语的，一般由动词、形容词或动词性短语、形容词性短语充当；宾语：是谓语动词支配、关涉的对象，一般也由名词、

15、名词性短语或代词充当；宾语：是谓语动词支配、关涉的对象，一般也由名词、名词性短语或代词充当；定语：一般放在主语或宾语前，一般用“的”作标志；定语：一般放在主语或宾语前，一般用“的”作标志；状语：一般放在主语后谓语前，一般用“地”作标志；状语：一般放在主语后谓语前，一般用“地”作标志；补语：放在谓语后宾语前，一般用“得”作标志。补语：放在谓语后宾语前，一般用“得”作标志。如：马克思第一次彻底地解释清楚(自然和社会的发展)规律。如：马克思第一次彻底地解释清楚(自然和社会的发展)规律。（2）抓主干（2）抓主干抓句子的主干，可使句子的主干和枝叶分得很清楚，对理解比较长的复杂句子是有帮助的。抓句子的主干

16、，可使句子的主干和枝叶分得很清楚，对理解比较长的复杂句子是有帮助的。如：马克思第一次彻底地解释清楚(自然和社会的发展)规律。如：马克思第一次彻底地解释清楚(自然和社会的发展)规律。这个句子比较长。谓语的中心语是“解释”，前面有两个状语，后面有一个补语和宾语；宾语由一个短语充当，其中心语是“规律”，前面又有一个名词性短语作定语。这个句子比较长。谓语的中心语是“解释”，前面有两个状语，后面有一个补语和宾语；宾语由一个短语充当，其中心语是“规律”，前面又有一个名词性短语作定语。句子的主干是：马克思解释规律。句子的主干是：马克思解释规律。抓主干、压缩枝叶，有利于迅速准确地找到句子的语法毛病。抓主干、压

17、缩枝叶，有利于迅速准确地找到句子的语法毛病。但有些句子抽出主干，会成为病句。但有些句子抽出主干，会成为病句。如：他的表叔是我的弟弟。如：他的表叔是我的弟弟。主干：表叔是弟弟。主干：表叔是弟弟。这是错误的。这是错误的。【跟踪训练】【跟踪训练】2下列句子中，对主干分析错误的一项是 ()2下列句子中，对主干分析错误的一项是 ()A过河的船很快又快速地驶回来了。A过河的船很快又快速地驶回来了。主干：船驶回来了。主干：船驶回来了。B村里男子们都有一种恶习。B村里男子们都有一种恶习。主干：男子们有恶习。主干：男子们有恶习。C人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。C人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。

18、主干：理想成为现实。主干：理想成为现实。D当地政府根本不关心民生问题。D当地政府根本不关心民生问题。主干：政府关心问题。主干：政府关心问题。答案：D答案：D解析：提取句子主干时要注意连同否定词“不”“没有”等一同提取。解析：提取句子主干时要注意连同否定词“不”“没有”等一同提取。3用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。3用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。(1)通过这次锻炼，使我增长了见识。(1)通过这次锻炼，使我增长了见识。(2)今年麦子的收成是几年来最好的一年。(2)今年麦子的收成是几年来最好的一年。(3)校长、副校长和其他校领导出席了这次迎新会。(3)校长、副校长和其他校领导出席了

19、这次迎新会。(4)他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。(4)他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。(5)有关部门对极少数不明真相的群众冲击市委市政府的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(5)有关部门对极少数不明真相的群众冲击市委市政府的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(6)考场设在一间古色古香的大厅里举行。(6)考场设在一间古色古香的大厅里举行。(7)在他走到教室门口时，发现老师已经讲课了。(7)在他走到教室门口时，发现老师已经讲课了。(8)树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为我国“三农”问题的重要组成部分。(8)树立和落实科学发展观，发展和重

20、视农业产后经济，应当成为我国“三农”问题的重要组成部分。答案：答案：(1)主语残缺(1)主语残缺(2)主语与宾语搭配不当(2)主语与宾语搭配不当(3)“其他校领导”有歧义(3)“其他校领导”有歧义(4)“台”与“剧本”搭配不当(4)“台”与“剧本”搭配不当(5)对“事件”不能“批评教育”，搭配不当(5)对“事件”不能“批评教育”，搭配不当(6)主语“考场”与谓语“举行”搭配不当(6)主语“考场”与谓语“举行”搭配不当(7)因介词“在”位置不当造成主语残缺(7)因介词“在”位置不当造成主语残缺(8)“发展”与“重视”语序不当，应对调(8)“发展”与“重视”语序不当，应对调2复句2复句（1）组成：

21、复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成的。（1）组成：复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成的。（2）标点：复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如：（2）标点：复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如：单句：我有一个朋友。单句：我有一个朋友。复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班(分句)。复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班(分句)。（3）主语：（3）主语：

22、复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。复句类型复句类型类型类型说明说明示例示例常用关联词语常用关联词语并列复句并列复句几个分句分别陈述几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者陈述几件事情。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重几个分句分别陈述几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者陈述几件事情。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球我们青年人不是要空谈，而是要实行小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球我们青年人不

23、是要空谈，而是要实行既又，又又，既又，又又，有时有时，同样，另外，不是而是，是不是有时有时，同样，另外，不是而是，是不是承接复句承接复句几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后顺序几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后顺序曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐亚当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童年生活和创作理念曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐亚当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童年生活和创作理念首先然后，刚就，首先然后，刚就，便，才，于是，后来，终于便，才，于是，后来，

24、终于递进复句递进复句后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难他不但聪明，而且勤奋他不但聪明，而且勤奋 他不但不听劝告，反而闹得更厉害了他不但不听劝告，反而闹得更厉害了不但而且，不但而且，不但不反而，不但不反而，尚且何况尚且何况选择复句选择复句两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项或者跪着生

25、，或者站着死不是跪着生，就是站着死与其跪着生，不如站着死或者跪着生，或者站着死不是跪着生，就是站着死与其跪着生，不如站着死或者或者，是还是，或者或者，是还是，不是就是，不是就是，与其不如，与其不如，宁可也不宁可也不假设复句假设复句前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所产生的结果前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所产生的结果如果不浇水，种子就不会发芽即使不浇水，种子也会发芽如果不浇水，种子就不会发芽即使不浇水，种子也会发芽如果就，如果就，哪怕也，哪怕也，万一就万一就条件复句条件复句前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所产生的结果。前后分句间有条件与结果

26、的推论关系前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所产生的结果。前后分句间有条件与结果的推论关系只要你坚持锻炼，身体就会强壮起来无论山多高，他都上得去只要你坚持锻炼，身体就会强壮起来无论山多高，他都上得去只有才，只有才，只要就，只要就，无论都无论都因果复句因果复句前面分句说明原因，后面分句推断出结果。前后分句的关系是因与果的关系前面分句说明原因，后面分句推断出结果。前后分句的关系是因与果的关系因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开问题既然搞清楚了，就不需要再去人了因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开问题既然搞清楚了，就不需要再去人了因为所以，既然就，因为所以，既然就，因此，因而，以

27、致因此，因而，以致【跟踪训练】【跟踪训练】4复句在使用过程中常见的错误有：分句间语序不当、关联词语语序不当、搭配不当、强加因果等。4复句在使用过程中常见的错误有：分句间语序不当、关联词语语序不当、搭配不当、强加因果等。试分析下列句子中的错误。试分析下列句子中的错误。(1)有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。(1)有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。(2)经过几年试行证明，颁发考试说明有利于考生复习备考，也有利于实现考试的科学化、标准化，减轻学生负担。(2)经过几年试行证明，颁发考试说明有利于考生复习备考，也有利于实

28、现考试的科学化、标准化，减轻学生负担。(3)这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。(3)这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。(4)这个政策只有得到大家的认同，就会产生巨大的力量。(4)这个政策只有得到大家的认同，就会产生巨大的力量。(5)李玉刚的男女声切换演唱的独特技巧和极具中国古典韵味的扮相，不仅在悉尼歌剧院引起轰动，蜚声海外，而且还引起央视艺术人生栏目的关注，对他进行了独家专访。(5)李玉刚的男女声切换演唱的独特技巧和极具中国古典韵味的扮相，不仅在悉尼歌剧院引起轰动，蜚声海外，而且还引起央视艺术人生栏目的关注，对他进行了独家专访。答案：答案：(1)“不但”语序不当，应放在第二个“中药”之后，这样分句主语才一致。(1)“不但”语序不当，应放在第二个“中药”之后，这样分句主语才一致。(2)“减轻学生负担”位置不当，应放在“备考”后。(2)“减轻学生负担”位置不当，应放在“备考”后。(3)“所以”应删去，前后分句间没有因果关系，强加因果。(3)“所以”应删去，前后分句间没有因果关系，强加因果。(4)“就”不能和“只有”搭配，应该把“就”改为“才”。(4)“就”不能和“只有”搭配，应该把“就”改为“才”。(5)“不仅”“而且还”后的内容应前后调换，递进关系先说国内再说国外。(5)“不仅”“而且还”后的内容应前后调换，递进关系先说国内再说国外。