第五课 品出情感的韵味 同步练习-部编版道德与法治七年级下册 (2).docx

《第五课 品出情感的韵味 同步练习-部编版道德与法治七年级下册 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五课 品出情感的韵味 同步练习-部编版道德与法治七年级下册 (2).docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第五课 品出情感的韵味 同步练习一、选择题1体味美好情感，可以让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好体验。下列有助于我们体味美好情感的是（ ）放学后帮助爸爸妈妈做家务 和朋友一起逃课去校外玩耍周末参加交通安全宣传活动 寒假在家熬夜追剧、打游戏A B C D2星星之火，可以燎原。善良可以引领善良，美好可以促进美好。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。这段话启示我们（ ）我们要用自己的热情和行动来影响环境我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量在传递美好情感的过程中，周围的世界也会因我们的积极情感而多一份美好情感与情绪既紧密相关又有着区别A B C D3中国航天员翟志刚说：“无论飞多

2、高，强大祖国永远是我们最坚强的后盾。”他的话引发了学生的共鸣。这说明（ ）A美好的情感能够传递正能量 B只有积极情绪才会引发共鸣C情感总是短暂而且不稳定的 D情绪随着年龄的增长而改变4歌曲孤勇者的作词人唐恬在确诊鼻咽癌后，没有被生活打倒，她用所有人听得懂的句子，去唱平凡角落里的真实人生。她的故事启示我们（ ）要学会将负面情感转变为成长的助力生活中的某些负面情感体验对我们的成长也有意义负面情感只会带来不愉快的负面感受体验负面情感可以使我们的生命变得更加饱满丰盈A B C D5下列体现情绪与情感区别的是（ ）情绪往往是短暂且不稳定的 情绪会随着情境的改变而改变情绪逐渐积累可能发展成情感 情感是不断

3、强化和逐渐积累的A B C D6下列选项中有助于培养美好的情感是（ ）小刚一到假期就无节制地上网打游戏小明周末和同学一起去省图书馆读书小玉参加海口市中小学生艺术展演活动小强每年的3月12日都参加植树活动A B C D7我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情感，这是因为情感带给我们很大作用（ ）情感影响我们的判断和选择，决定着我们的所有行动在社会生活中，情感是人最基本的精神需求要在生活中不断传递美好情感和情感正能量丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知A B C D8面对美好的事物，我们的内心会产生美好的情感。下列能给我们带来美好情感的是（ ）古今中外的仁人志士和英雄模范人物祖国

4、的大好河山惊险刺激的影视作品高雅的文学艺术作品A B C D9下列对情绪情感解读正确的是（ ）A亲其师，信其道，乐其学情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动B喜怒哀惧，人之常情；人非草木，孰能无情第一个“情”指“情感”，第二个“情”指“情绪”C喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾要调控好情绪，不要表达任何情绪，以免危害健康D你眉头开了，所以我笑了；你眼睛红了，我的天灰了不应该在别人面前表达消极情绪10情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述，属于正确情感体验的有（ ）参加每周一的升国旗仪式，激发了爱国情感召开了中国共产党第十九次全国代

5、表大会第六次全会，增强了全体党员的责任感看到“神舟”十三号成功完成任务，我们产生自豪感2022年4月，看到上海疫情突然加重的新闻，产生了强烈的安全感A B C D11以下诗句与情感对应不准确的是（ ）A“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”对亲人的思念之情B“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”依依不舍的朋友情谊C“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”忧国忧民的爱国情D“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以天下为己任的责任感12看到一些企业对新疆棉花的污蔑指责，看到中印边境冲突中牺牲的英雄，我们都会油然而生一种情感，下列古诗句与这种情感一致的是（ ）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 无边落木萧萧下，不尽长江滚

6、滚来人生自古谁无死，留取丹心照汗青 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之A B C D13下列行为，属于传递正能量的是（ ）A同学生活困难时，伸出援助之手 B拾到物品，据为己有C经常上网玩“偷菜”游戏 D同学与人闹矛盾，为同学大打出手14作家张晓风在评价画家蒋勋的作品时说：“他善于把低眉垂睫的美唤醒，让我们看见精灿灼人的明眸；善于把沉哑喑灭的美唤醒，让我们听到恍如莺啼翠柳的华丽歌声。”这说明美好情感的作用是（ ）表达着我们的愿望促进我们的精神发展它是在社会交往、互动中自然引发的增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益A B C D15张老师很严肃，小华很怕她，也不喜欢上她的数学课。前段时间小华生病在家

7、，张老师带着水果来看小华，给小华补课。现在小华不再怕她了，也最喜欢上数学课。对小华的变化理解恰当的是（ ）A情感的变化会影响我们的判断和选择B丰富的情感有助于我们去探索未知C情感与我们的想象力、创造力有关 D情感是人们生活中最基本的精神需求16他是烈士澎湃之子，4岁时成为孤儿，8岁被国民党当局抓进监狱全尽携打，出狱后，他一个路乞讨爬到养母家后几经辗转被接到延安。之后立志科技报国，拼命学习文化，最终成长为我国核潜艇第一任总设计师。2021感动中国年度人物彭士禄的经历告诉我们（ ）A苦难经历容易导致偏执的情感体验B负面经历更能获得美好的情感体验C负面情感越多，生命就越多姿多彩D学会将负面感受转变为

8、成长的助力17传递美好情感的意义在于（ ）不断获得新的感受、更多的情感体验让我们的生活只有快乐，没有悲伤使我们的生命更有力量让世界因我们的积极情感而多一份美好A B C D18下列描述中属于情感的有（ ）为我国举办精彩的世博会而感到自豪谷爱凌曾因在训练中受伤出现短暂失忆而感到恐惧同桌将我新买的钢笔摔坏了，我很愤怒犯错误时，我有很羞愧的感受ABCD19在郑州博物馆的志愿者服务区，围满了来自乡村学校的孩子们。蒙上眼罩，丁子棠双手伸进纸箱，里面是一件郑州博物馆藏文物的复制品。经过一番仔细摸索，“双连壶!一定是双连壶!”丁子棠兴奋地喊出谜底。志愿者在互动中给孩子们讲解双连壶的历史。参加社会实践活动（

9、）A能将负面情感转化为成长的动力 B浪费了学生时间，影响了学习C有利于产生美好的情感体验 D能够消除生活中负面的情感体验20张老师学识渊博，思维敏捷，因此我很喜欢上他的数学课，每天都会先做数学作业。由此可见，情感的作用表现在（ ）A人最基本的精神需求 B驱使我们做出行动C与想象力创造力相关 D不断扩展生活经验二、解答题21阅读材料，运用所学知识回答下列问题。“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为，当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”的标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达

10、着我们的渴望我们的期待。（1）有同学认为：传递情感正能要拒铯负面情感体验，因为负面情感体验都是有害。同意这个观点吗？请说明理由。（2）我们应该如何传递情感正能量？22张宁、萧军和李浩在小学时同班同学，进入中学后三个人又分在了一个班里。9月10日，他们决定回小学看望他们的老师，感谢老师多年的栽培。（1）猜猜看，回小学看望老师时，他们会说些什么呢？（2）三位同学有怎样的情感体验？（3）三位同学的表现给你什么启示？23收集材料题（情感的分类）我国战国时期著名思想家荀子的“六情说”把情感分为好、恶、喜、怒、哀、乐六大类。17世纪法国哲学家、西方近代哲学的创始人之一笛卡尔认为爱、憎、喜、悲、称赞、期望是

11、基本的情感，其他情感是由这些情感派生的。西方近代哲学史重要的理性主义者斯宾诺莎提出基本情感是喜、悲、愿望三种。根据所学知识，情感和情绪有何联系和区别？【参考答案】 一、选择题1B解析：该题考查美好情感。：依据所学知识可知，体味美好情感，可以让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好体验。据此，放学后帮助爸爸妈妈做家务可以增进亲子关系，构建和谐家庭；周末参加交通安全宣传活动，有助于我们养成亲社会行为，培养责任感，所以有助于我们体味美好情感，符合题意；：都是错误的做法，不利于我们身心健康发展，不是美好情感的体验；故本题选B。2A解析：本题考查传递情感正能量。：题干中的话启示我们要传递情感正能量，

12、我们要用自己的热情和行动来影响环境，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量，在传递美好情感的过程中，周围的世界也会因我们的积极情感而多一份美好，故正确；：选项的说法不符合题意，故排除；故本题选A。3A解析：本题考查传递情感正能量。A：题文材料中，中国航天员翟志刚的爱国言论引发了学生的共鸣，结合所学知识可知，这说明美好的情感能够传递正能量，A符合题意；B：“只有才能”说法太绝对，B说法错误；C：情绪是短暂而且不稳定的，情感是相对稳定的，C说法错误；D：材料没有体现情绪随着年龄的增长而改变，D不符合题意；故本题选A。4B解析：本题考查的是正确对待负面情感。：题干中唐恬的故事充分说明了生活中的某些

13、负面情感体验虽然不那么美好，但对于我们的成长也是有意义的，可以使我们的生命变得更加饱满丰盈，我们要学会将负面情感转变为成长的助力，故正确；：没有认识到负面情感体验的积极影响，故错误；故本题选B。5B解析：本题考查正确认识情绪与情感的区别。：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐步积累的，相对稳定，说法正确；：情绪与情感紧密相关，情绪逐渐积累可能发展成情感，说法正确与题不符；故本题选B。6A解析：本题考查培养美好情感的途径。：小刚一到假期就无节制地上网打游戏是没有合理利用网络的表现，不利于培养美好的情感，说法错误；：小明周末和同学一起去省图书馆读书；小玉

14、参加海口市中小学生艺术展演活动；小强每年的3月12日都参加植树活动都是培养美好情感的表现，说法正确；故本题选A。7D解析：本题考查情感的作用。：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，观点错误，观点正确；：体现的是如何传递情感正能量，观点正确不合题意；：情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，观点正确；故本题选D。8D解析：本题考查对情感的知识和把握。：根据所学知识，美好情感是一种积极健康的情感需求，我们可以通过阅读、人际交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感，古今

15、中外的仁人志士和英雄模范人物 ，祖国的大好河山，高雅的文学艺术作品都能带来美好的情感，故说法正确；：惊险刺激的影视作品会带给我们恐惧感，不属于美好情感，说法错误；故本题选D。9A解析：本题考查对情绪、情感的理解。A：“亲其师，信其道，乐其学”的意思是亲近师长，深信所学之道，对于学习也是乐在其中。这反映了情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。A说法正确，符合题意；B：错误，喜怒哀惧指的是情绪，人非草木，孰能无情，这个情指的是情感。排除；C：错误，情绪需要合理的表达，而不是不表达。排除；D：错误，你眉头开了，所以我笑了；你眼睛红了，我的天灰了，这体现的是情绪的感染性，我们可以在别人面前表达消

16、极情绪，只是要用合理合法的方式。排除；故本题选A。10A解析：本题考查情感体验。：参加升国旗仪式会产生爱国情感，故说法正确；：召开了中国共产党第十九次全国代表大会第六次全会，增强了全体党员的责任感，故说法正确；：看到“神舟”十三号成功完成任务，我们产生自豪感，故说法正确；：看到上海疫情突然加重的新闻，会产生强烈的恐惧感，故说法错误；故本题选A。11C解析：本题考查对情感的类型的正确认识。A：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”意思是 一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人，A说法正确；B：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”意思是桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情，B说法正确；C

17、：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”意思是水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。体现的是大自然的赞美之情，C说法错误；D：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思就是为官者应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力。D说法正确；因为本题是从错误角度考查，故本题选C。12A解析：本题考查对情感的认识。：题文中面对一些企业对新疆棉花的污蔑指责，看到中印边境冲突中牺牲的英雄，我们都会油然而生爱国主义情感。都体现了对国家的责任，体现了爱国主义情感，故说法正确；：意思是无穷无尽的树叶纷纷落，长江滚滚涌来奔腾不息，体现了一种对秋天的伤感，故不符合题意；

18、故本题选A。13A解析：该题考查传递正能量。A：结合所学知识可知，同学生活困难时，伸出援助之手体现乐于助人的传统美德，传递了情感正能量；A符合题意；BCD：做法都是错误的，不利于传递正能量；故本题选A 。14C解析：本题考查美好情感的作用。：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，说法正确，符合题意；：选项说的是情感的产生，不是作用，不合题意；：说法错误，美好情感并不是为了让我们获得利益；故本题选C。15A解析：本题考查情感的作用。A：题干中，张老师很严肃，小华很怕她，也不喜欢上她的数学课；张老师带着水果来看小华

19、，给小华补课，现在小华不再怕她了，也最喜欢上数学课。这说明情感反映着我们对人和对事的态度，观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，故A说法符合题意；BC：是情感作用，但材料小华变化没体现，故BC说法与题意不符；D：不能正确恰当说明小华变化，只是对情感的描述，故D说法与题意不符，排除；故本题选A。16D解析：本题考查对情感的正确认识。D：2021感动中国年度人物彭士禄的经历告诉我们，要学会将负面感受转变为成长的助力，D说法正确；A：题文中彭士禄在苦难经历中磨砺了意志，激发了爱国情感，容易导致偏执的情感体验说法错误，A说法排除；BC：长期处于负面的情感之中，会影响学习、工作、身心健康，B、C

20、说法错误；故本题选D。17C解析：本题考查传递美好生活的意义。：依据教材知识，传递美好情感，有利于我们不断获得新的感受、更多的情感体验 ，使我们的生命更有力量 ，让世界因我们的积极情感而多一份美好等，故说法正确；：我们的生活既有快乐，也有悲伤，故说法错误；故本题选C。18C解析：本题考查对情感的认识。：我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。为我国举办精彩的世博会而感到自豪体现的是爱国情感，当犯错误时，会有羞愧的感受，羞愧感属于情感，观点正确，符合题意；：恐惧是一种情绪，不符合题意；：同桌将新买的钢笔摔坏，产生的是愤怒的情绪，不符合题意；故本题选C。1

21、9C解析：本题考查感受美好情感。C：根据所学，生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，因此题文内容表明参加社会实践活动有利于产生美好的情感体验，所以C说法符合题意；A：在题干中未涉及，A不符合题意；B：参加社会实践活动也是学习的一种形式，B说法错误；D：“消除”说法过于绝对化，D说法错误；故本题选C。20B解析：本题考查对情感作用的认识。ABCD：依据题文描述，题文中的“我”因为喜欢张老师的课而优先做数学题，表明情感的作用表现在驱使我们做出行动，故ACD不符合题意；B说法正确；故本题选B。二、解答题21（1）生活

22、中某些负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。我们要善于将负面情感转变为成长的助力。（2）我们可以用自己的热感和行动来影响环境在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界，也因为我们的积极情感而多一份美好。解析：（1）此问旨在考查学生对负面情感体验的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。所以不同意题文中的观点，理

23、由从负面情感可以丰富我们的人生阅历、使我们的生命变得更加饱满丰盈、我们要善于将负面情感转变为成长的助力等方面回答，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对怎样传递情感正能量的认识，主要考查学生的识记运用能力。结合材料和所学，从用自己的热情和行动影响环境、在与他人的情感交流中传递情感，传递生命正能量、在生活中不断创造美好的情感体验等方面回答，言之有理即可得分。22（1）示例：老师们，你们好！感谢你们多年来对我们的教育和帮助，使我们从懵懂的孩子成长为合格的中学生，实现了人生的重大转变，为自己今后的发展奠定了基础，让我们体味成长的快乐，体验美好的情感。（2）是一种美好的情感体验，表达了学生对老师的感恩

24、之情对哺育他们成长的小学老师的美好情感，促进他们的精神发展。（3）我要珍惜现在受教育的机会，努力接受老师的帮助和教育，珍爱青春年华，在中学阶段努力学习，健康成长。解析：（1）此问旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，具有很强的开放性，难度值一般。解答此问时，只要学生能表达出对老师的感恩之情、或老师在我们成长中所起的作用，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。材料中的三位同学看望老师，“感谢老师多年的栽培”，这是一种美好的情感体验，因为对老师的感恩之心既表达着我们的愿望，也会促进我们的精神发展。只要学生回答的言之有理即可。（3）此问旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，具有很强的开放性，难度值一般。看望小学的老师，感恩小学老师的培养，启示我们也要珍惜现在受教育的机会，珍惜中学老师对我们的付出。只要学生回答的言之有理即可。23联系：情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。解析：直接考查课本基础知识，解析略。学科网（北京）股份有限公司