【教案】氯及其化合物+氯气的实验室制法+教学设计高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

《【教案】氯及其化合物+氯气的实验室制法+教学设计高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教案】氯及其化合物+氯气的实验室制法+教学设计高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、氯及其化合物氯气的实验室制法 教学设计 一、教学目标1、知识与技能：（1）使学生理解掌握实验室制备Cl2的原理；（2）通过对Cl2制备过程的分析，掌握气体制备过程中的基本思路和基本方法。2、过程与方法：通过对实验过程的探究，培养学生分析问题，解决问题，实际操作的能力。3、情感态度与价值观：通过对Cl2的尾气处理，树立环保意识。二、教学重点：Cl2的实验室制法原理以及实验装置的选择。三、教学难点：气体制备思路的建立。四、教学方法：实验探究、归纳总结、充分调动学生的热情和能动性。五、教学环节：教师活动学生活动下达课前任务：“我是氯气的发现者”分组探究方案：NaCl溶液与二氧化锰混合，不加热NaCl

2、溶液与二氧化锰混合，加热稀盐酸与二氧化锰混合，不加热稀盐酸与二氧化锰混合，加热浓盐酸与二氧化锰混合，不加热浓盐酸与二氧化锰混合，加热要求，将制得的氯气保存好，向全班同学展示。学生利用课外时间，在实验员的指导下，进行探究实验。得出结论，方案可以制得氯气。【板书1】氯气的实验室制法请同学们展示探究成果。某小组同学拿出一瓶盛有黄绿色气体的集气瓶，向同学们展示。教师给予肯定和表扬同学们集体鼓掌教师：你能写出制取Cl2的反应方程式吗？请派一位代表上台书写。学生板书：教师点评：略有失误。你们使用的是浓盐酸制取Cl2，在书写反应方程式时，应该写清楚，所以应该这样书写：【板书2】【强调】“浓”字不能省！教师提

3、问：同学们制得的氯气是否纯净？学生们露出不确定的表情教师讲解：根据反应原理制得的气体中往往含有一些杂质，如果要得到纯净的气体，就要进行除杂处理。同学们疑惑，初中的气体制备从来没有进行除杂，高中要求除杂，怎么除杂呢？教师讲解，并【板书3】实验室中气体制备的一般思路：发生装置除杂装置（如需要）收集装置尾气处理装置（如需要）学生记笔记投影教材实验装置图 请思考：按照教材的装置图，同学们制得的氯气中含有哪些杂质？教师提示：浓盐酸具有挥发性学生在老师的提示下回答：氯气中还含有HCl气体教师点评：不全对，还有水蒸气。教师讲解：只要气体经过水溶液，都会携带水蒸气出来。所以，为了得到纯净的氯气，我们要除掉HC

4、l气体和水蒸气。同时在除杂的过程中，要尽可能地减少Cl2的损耗。请思考：（1）用什么试剂可以吸收HCl气体？学生回答，可以用碱液吸收，比如NaOH溶液。教师点评：虽然NaOH溶液可以吸收HCl气体，但前面已经学习了Cl2可以与NaOH溶液反应，所以不能用NaOH溶液。教师讲解：要想除去一种气体，多数是选择化学反应将其除掉，有时候物理方法也是可以考虑的。大家不妨从溶解性方面考虑。A同学：HCl易溶于水，可以通入水中B同学：不对，Cl2要与水反应生成盐酸和次氯酸教师点评：B同学说得有道理。教师讲解：在实验室中，常用饱和NaCl溶液吸收HCl气体，还可以减少Cl2的溶解，它的原理将在以后学习。请思考

5、：（2）根据已学知识，用什么试剂可以吸收水蒸气呢？同学们回答：浓硫酸、氧化钙、无水硫酸铜、无水氯化钙等教师点评：不错，它们都是常用的干燥剂。那么在此处我们选择什么来吸收水蒸气。同学们回答：可以用浓硫酸教师点评：很好。经过了净化和干燥，现在到了收集Cl2。请思考：（3）用什么方法来收集Cl2？C同学：由于Cl2的密度大于空气，所以用向上排空气法。教师点评：很好！请思考：（4） 根据下图，收集Cl2从哪个方向进去？收集H2从哪个方向进去？并且简单阐述原理。D同学：由于Cl2密度比空气大，从a口进入，在集气瓶下面聚集，将空气从b口挤出。E同学：由于H2密度比空气小，从b口进入，在集气瓶上面聚集，将空

6、气从a口挤出。教师点评：非常好！总结，并【板书4】收集气体方法：密度大于空气，长进短出；密度小于空气，短进长出；请思考：（5）怎么判断Cl2已经收集满了呢？F同学：因为Cl2为黄绿色气体，所以当观察到集气瓶充满整个集气瓶时，就说明Cl2已经收集满了。教师点评：此法甚好！同学们鼓掌教师讲解：由于Cl2为有毒气体，是污染物。所以在装置末端，要有尾气处理装置。请思考：（6）可以要说明试剂来吸收多余的Cl2呢？G同学：可以用澄清石灰水来吸收。H同学：此法不妥。澄清石灰水中Ca(OH)2含量少，可能无法完全吸收Cl2。可以选用浓度较大的NaOH溶液，确保Cl2被完全吸收。教师点评：非常棒！不仅说明了不用

7、澄清石灰水的原因，还提出用较大浓度的NaOH溶液，难得！非常棒！掌声不断投影：请思考：（7）根据我们以上学习，请同学们将上述装置连接起来。3分钟后给出方案。I同学：acbefghiG同学：我不认同他的方法。我的方案是acbefhgi教师点评：G同学方案正确。【请注意】我们在连接装置时，不能按照惯性思维，左进右出。一定得根据气体的密度来确定。按照上述方案，我们就可以制得纯净的Cl2。【回顾本课】1、 实验室制取Cl2的反应原理？2、 如何除去HCl气体？3、 如何干燥Cl2？4、 如何收集Cl2以及验满？5、 尾气如何处理？跟着老师的问题，逐个回顾，加强知识课后安排：复习本课内容，并完成课后练习复习本课内容，并完成课后练习教师课后总结，课后反思学生课后总结，课后反思学科网（北京）股份有限公司